心理學: 身體心靈與文化的整合 (2版)

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　　◎ 一部為華人學子撰寫的中文普通心理學教科書！ 　　◎ 詳細介紹心理學最新入門知識，以及國際心理學的成果及趨勢！ 　　◎ 融入華人社會文化下的研究，達成心理學扎根於本土文化的目標！ 　　◎ 呼應國際心理學大勢，強調腦與心智的關係！ 　　本書是集合臺大心理系專兼任老師及系友之力，為華人學子撰寫的一本中文普通心理學教科書。內容涵蓋心理學所有重要的主題，但有別於坊間其他中英文版教科書，本書從第一章介紹心理學發展起，在各章均融入有關華人社會文化下的研究成果，使本書的讀者不僅瞭解國際心理學的成果及趨勢，也能欣賞本地心理學者的耕耘及收穫，達成落實心理學於本土文化的目標。本書不僅是介紹心理學最新入門知識的教科書，也是一本想要認識心理學的最佳參考書。 　　第二版更新部分資料，並針對不易明瞭的部分做了修訂，並且納入使用本書的老師與同學們過往所反映之意見，較初版更臻完善。 《心理學：身體心靈與文化的整合》卷頭語╱梁庚辰 作者群介紹 第一章 緒論：心理科學發展簡史、研究取向與學術內涵╱胡志偉 1.1 心理研究 1.2 心理學的科學取向 1.3 心理學簡史 1.4 心理學的次領域 1.5 心理學本土化 1.6 摘要與結論 1.7 參考文獻 第二章 心理學方法：心理變項量化與科學探討╱徐永豐 2.1 引言 2.2 科學研究 2.3 量測心理變項 2.4 心理學實驗 2.5 摘要與結論 2.6 參考文獻 第三章 行為的生物基礎╱葉俊毅 3.1 引言 3.2 神經系統 3.3 腦的結構與功能 3.4 神經元與神經訊號 3.5 內分泌系統 3.6 基因、環境與行為 3.7 摘要與結論 3.8 參考文獻 第四章 感覺與知覺╱葉素玲、陳一平 4.1 引言：日常生活中感覺與知覺的例子 4.2 感覺與知覺的區分 4.3 感覺系統的運作通則 4.4 感覺系統 4.5 跨感官處理 4.6 知覺 4.7 摘要與結論 4.8 參考文獻 第五章 注意與意識╱郭柏呈 5.1 引言 5.2 注意的本質與運作 5.3 外在注意的選擇 5.4 外在注意的向度 5.5 內在注意的選擇 5.6 意識的內涵與功能 5.7 意識內容的研究 5.8 意識狀態的變化 5.9 摘要與結論 5.10 參考文獻 第六章 學習╱梁庚辰 6.1 引言 6.2 學習的定義與種類 6.3 古典條件學習 6.4 操作條件學習 6.5 認知與模仿學習 6.6 學習的生物基礎 6.7 摘要與結論 6.8 參考文獻 第七章 記憶╱葉怡玉 7.1 引言 7.2 不同時程的記憶 7.3 長期記憶的內容 7.4 記憶的三個歷程 7.5 記憶的日常運作與失誤 7.6 記憶的喪失與補救 7.7 摘要與結論 7.8 參考文獻 第八章 語言與心智表徵╱周泰立、曹峰銘 8.1 引言 8.2 語言的特性 8.3 語言的層次性 8.4 語言的發展 8.5 語言的腦側化 8.6 心智表徵 8.7 摘要與結論 8.8 參考文獻 第九章 思考與創造力╱連韻文、朱玉正 9.1 引言 9.2 思考的元素：概念 9.3 推理 9.4 判斷 9.5 決策 9.6 人是理性的嗎 9.7 問題解決與創造力 9.8 思考與創造力的神經機制 9.9 思考的文化差異 9.10 摘要與結論 9.11 參考文獻 第十章 智力╱張郁雯 10.1 引言 10.2 智力的理論 10.3 智力測驗測什麼 10.4 智力差異的來源 10.5 智力與族群差異 10.6 摘要與結論 10.7 參考文獻 第十一章 動機與情緒╱陳學志、卓淑玲 11.1 引言 11.2 動機的定義與理論 11.3 基本動機 11.4 高層次動機 11.5 情緒的成分 11.6 情緒的類別及理論 11.7 常見的負向情緒 11.8 最受歡迎的正向情緒：幽默 11.9 情緒對認知的影響 11.10 摘要與結論 11.11 參考文獻 第十二章 性格╱葉光輝 12.1 引言 12.2 影響性格形成的因素 12.3 心理動力論的觀點 12.4 現象學派的觀點 12.5 特質論的觀點 12.6 社會認知論的觀點 12.7 生命全程的性格發展觀點 12.8 摘要與結論 12.9 參考文獻 第十三章 社會心理學╱蘇珍頤 13.1 引言 13.2 社會認知 13.3 社會影響 13.4 社會關係 13.5 摘要與結論 13.6 參考文獻 第十四章 發展心理學╱曹峰銘 14.1 引言 14.2 基本議題 14.3 新生兒的能力 14.4 兒童期的認知發展：皮雅傑的階段理論及其他 14.5 性格與社會發展 14.6 青少年發展 14.7 摘要與結論 14.8參考文獻 第十五章 壓力、適應與健康╱陳永儀 15.1 引言 15.2 什麼是壓力？ 15.3 壓力反應 15.4 影響壓力反應的其他因素 15.5 摘要與結論 15.6 參考文獻 第十六章 心智異常：心理衡鑑、病理與治療╱陳淑惠 16.1 前言 16.2 心理衡鑑 16.3 心理疾病的類別與病理基礎 16.4 心理治療 16.5 摘要與結論 16.6 參考文獻 圖片來源 詞彙中英文對照 索引

認知發展 : 好學的大腦 (1版)

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認知發展：好學的大腦 Cognitive Development:The Learning Brain 作者： Usha Goswami 譯者： 林慧麗, 胡中凡, 曹峰銘, 黃啟泰等 出版社：雙葉書廊 出版日期：2013/02/07 語言：繁體中文 定價：695元 內容簡介 本書特色 　　在過去幾十年，認知科學、神經科學及動物行為的研究發現，為發展心理學領域注入新的理論、概念和研究方法。Usha Goswami的《認知發展：好學的大腦》整合這些當代思維與古典理論，從認知神經科學的觀點帶領讀者認識人類發展的基本議題，呈現一個完全不同於其他教科書的嶄新視野。本書引用的研究文獻相當近期，對實驗背景和程序的描述甚為詳盡，注重不同研究發現之間的關聯性，不僅適於作為教科書，也是兒童實務工作者必備的新知。 目錄 第一章 嬰兒的物理世界1 記憶 知覺與注意力 視覺世界的知覺結構 認知神經科學觀點和嬰兒期的物體處理 早期學習、記憶、知覺和注意力的測量與日後智力的關聯性 第二章 嬰兒的物理世界2 知覺結構和概念分析 關於物理世界的推理與問題解決 學習 寶寶做不到的：認知神經科學與物理知識上明顯的差距 第三章 嬰兒的心理世界 其他主事者動作的主導作用 目標導向的動作與心智狀態歸因 嬰兒的動作 了解錯誤信念 社會認知神經科學的啟發 第四章 概念發展與生物世界 上層層次、「基本層次」和次屬層次的類別 語言在概念發展的角色 對生物與非生物屬性的區辨 類別知識的表徵：歷史的觀點 解釋世界上事物的類別和信念：本質理論和直覺理論 兒童期會進行概念改變嗎 第五章 語言發展 音韻發展 詞彙發展 語法發展 語用發展 第六章 因果推理的重要角色 對因與果的推理 基於因果原則的推理 因果貝氏網絡 對因果鏈的了解 科學性推理 多變項因果推論 因果推理中的偏向和錯誤想法 第七章 社會認知、心理表徵與心智理論 語言與交談在後設表徵發展的角色 第八章 記憶發展 早期記憶發展 再認記憶的發展 情節記憶的發展 目擊者記憶的發展 工作記憶的發展 記憶策略的發展 認知神經科學的啟發 第九章 後設認知、推理與執行功能 後設記憶 後設認知與執行功能 後設認知與推論 第十章 閱讀和數學能力的發展 閱讀能力的發展 數學能力的發展 第十一章 認知發展理論 皮亞傑理論 維高斯基的理論 認知神經科學：邁向新的理論架構