書名: 幼兒教育思想 (4版)
作者: 林玉体
版次: 4
ISBN: 9786264230223
出版社: 五南
出版日期: 2025/01
書籍開數、尺寸: 18開
頁數: 272
#教育
#幼兒教育
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【簡介】 本書介紹環球重要教育思想家對兒童教育的主張,從捷克的康米紐斯、英國的洛克、瑞士(法國)的盧梭、瑞士的裴斯塔洛齊、德國的福祿貝爾、義大利的蒙特梭利,到瑞士的皮亞傑,及美國的杜威。這些開明、理性,又具前瞻性的教育思想家,對如何養育出生開始的兒童,有極具參考價值的著作流傳於世。注意或關心我們的下一代子女教育者,若沒有機會了解這批教育「偉人」的兒童教育理念,的確非常可惜,也很不應該。   擁有百萬家產、名利兼收的家長或成人,若對子女的管教卻束手無策,或任令傳統做法作為指針,則是一種罪惡與錯誤。相信讀了本書之後,會改變原有的觀念,並進而提升親子之間的關係,且對當前教育機構的選擇,如選擇哪所托兒所、入哪所幼兒園、甚至考慮讓學童上哪所中小學校,或思索入哪所大學院校深造等,都有莫大的幫助! 【目錄】 第一章 學前教育思想的萌芽 第二章 學前教育的革命家—盧梭 第三章 教育愛的實行者—裴斯塔洛齊 第四章 幼兒學校的始祖—福祿貝爾 第五章 蒙特梭利的「兒童之家」 第六章 研究兒童認知發展的皮亞傑 第七章 民主幼苗的紮根師—杜威 第八章 臺灣兒童教育問題之探討

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幼兒教保概論:近代幼兒教育思潮的剖析 系列名:幼兒課程與教學 ISBN13:9789861919232 出版社:心理 作者:魏美惠 裝訂/頁數:平裝/464頁 規格:23cm*17cm*2.3cm (高/寬/厚) 版次:1 出版日:2020/09/15 中國圖書分類:學前教育 內容簡介   本書內容逐一介紹幼教重要議題,包括臺灣幼教生態環境的變遷、國內幼兒教育的發展與相關政策的實施、幼兒教保工作之內涵與教保服務人員之專業成長,並從歷史宏觀的角度探討西方幼兒教育演進的軌跡。同時,逐一論述多位幼教先驅的幼教主張及相關理論,如蒙特梭利教育哲學、華德福教育、開放教育與傳統教育、多元智能理論與完整學習、社會智力與情意教學、創造力的本質與創意教學策略及幼兒繪畫能力發展等。這本專書能引領幼教初學者或職場上的教保服務人員進入幼教專業領域。 目錄 第 1 章 臺灣幼兒教育的生態環境 第 2 章 臺灣幼兒教育發展與相關政策 第 3 章 幼兒教保工作之內涵與教保服務人員之專業成長 第 4 章 從歷史的觀點探討西方幼兒教育的演進 第 5 章 幼兒教育從傳統到開放 第 6 章 人本開放教育及幼兒教育發展 第 7 章 張雪門與陳鶴琴的幼教理念介紹 第 8 章 皮亞傑認知理論之探討 第 9 章 維高斯基的理論及相關主張之探究 第 10 章 蒙特梭利教育本質的認識及探討 第 11 章 蒙特梭利教具剖析 第 12 章 華德福教育的介紹 第 13 章 情性發展、社會智力與情意教學 第 14 章 幼兒完整學習與多元智能理論 第 15 章 創造力的本質與創造性人格特質 第 16 章 創造思考教學與創意教學的理論與策略 第 17 章 兒童繪畫能力發展與其內涵之相關探究

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【簡介】 音樂主題內涵 1.〈滾動的球〉:以球可滾動、彈跳、拋飛等特性,作為引導幼兒探索肢體拍打的聲響及探索樂器的音色,最後讓幼兒取代球做滾動、彈跳、快跑等肢體動作,並指揮其他幼兒演奏出樂器「強弱、快慢與長短」的音樂元素。 2.〈冰棒、水、霜淇淋〉:以雙手的「手掌、手背、拳頭」三種手部動作,配合唸謠說白,引導幼兒透過手的三種動作與說白學習三種節奏型。 3. 〈跟身體Say Hello〉:引導幼兒透過拍、刷、彈等等不同方式拍打身體各部位,以”say hello”的方式探索肢體各部位的音色與聲音的強弱元素。 4.〈動物說白〉:藉由幼兒熟悉的四種動物名稱,依照「1-2-4-3」的字數順序,引導動物說白對應的肢體部位的拍打,達到並透過語言學習四種節奏型,最後延伸到圖像與四種節奏的對應。 5.〈大巨人與小矮人〉:引導幼兒歌曲在歌詞「大巨人」做高大動作,歌詞在「小矮人」做身體蹲低的創意肢體動作,以感受高音與低音的音樂元素。 6.〈小小印地安人〉(Little Indians):以英語歌曲的歌詞,引導兩種節奏型。 7.〈A Ram sam sam〉:以非洲歌曲中的三句歌詞配合律動,引導幼兒學習三種節奏型與音型,並以圖譜的點線帶入三句音型的學習與樂器演奏。 8.〈熱鬧的草原〉:以旋律、四句歌詞與動物肢體動作的結合,讓幼兒學會四種節奏型,最後透過四種樂器合奏與四種圖譜對應演奏。 【目錄】 音樂主題內涵 〈Hello〉與〈再會歌〉之音樂活動說明 1.〈滾動的球〉 (1)活動1:和球打招呼 (2)活動2:我是小小指揮家 (3)活動3:音樂小列車 (4)活動4:鍵盤小列車 (5)活動5:尋找寶藏 (6)活動6:青蛙跳水 (7)活動7:海浪滔滔 (8)活動8:你敲敲我跳跳 2.〈冰棒、水、霜淇淋〉 (1)活動1:寶貝來吃冰 (2)活動2:同伴一起玩 (3)活動3:我來做你來猜 (4)活動4:和朋友一起做冰和霜淇淋 (5)活動5:「冰」友一起玩 (6)活動6:冰冰有默契 (7)活動7:後面的人在賣什麼? (8)活動8:客人點什麼冰品呢? 3.〈跟身體 Say Hello〉 (1)活動1:我的身體會唱歌 (2)活動2:跟樂器 Say Hello (3)活動3:音樂欣賞 (4)活動4:我是小小演奏家 – 演奏兩個樂器 (5)活動5:傳遞響棒 4.〈動物說白〉 (1)活動1:森林派對 (2)活動2:聽聽看,誰來了 (3)活動3:森林節奏樂 (4)活動4:森林動物大集合 (5)活動5:3個字的動物來跳舞 (6)活動6:點點點 拍拍拍 (7)活動7:小小演奏家大合奏 5.〈大巨人與小矮人〉 (1)活動1:你聽,誰來了 (2)活動2:動物變變變 (3)活動3:特別的大巨人與小矮人 (4)活動4:拍手拍腿拍拍拍 (5)活動5:到誰家作客 (6)活動6:你打我敲 (7)活動7:好朋友一起合奏 6.〈小小印地安人〉( Little Indians ) (1)活動1:身體動一動 (2)活動2:跳進圈圈 (3)活動3:拍拍好朋友 (4)活動4:小手拍拍拍小腳踏踏踏 (5)活動5:印地安人演奏會 (6)活動6:圖像音樂遊戲 7. 〈A ram sam sam〉 (1)活動1:快樂種田 (2)活動2:坐在地上拍拍拍 (3)活動3:大家先後來種田(卡農演唱) (4)活動4:農夫一起找樂器 (5)活動5:農夫歡樂演奏會 (6)活動6:找一找下一個樂器 (7)活動7:點點線線在跳舞 (8)活動8:木琴好好玩 8.〈熱鬧草原〉 (1)活動1:草原上的動物 (2)活動2:草原動物找到自己的家 (3)活動3:草原動物 拍拍拍 (4)活動4:草原演奏會 (5)活動5:演奏會開始囉 (6)活動6:草原動物的圖譜

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