【簡介】 即使是今天，文言文的閱讀與學習仍是國語文教育不可或缺的核心。自從1999年政府開始進行《課綱》修訂，歷來社會對於這個問題有許多不同的見解，而且眾說紛紜，莫衷一是。或許其中有帶著教學本位的偏執，或許其中也有不少蘊夾著部分意識型態的誤解，更或許還有一些求學過程中的經驗。關於這些爭論，國立臺灣師範大學文化教育策略研究團隊於2022年藉由舉辦線上研討會的方式，邀集海內外5位大學教授、國內35位高中教學現場的教師，以及4位活躍於網路論壇的教育關懷者，在不預設立場的前提下，提出深刻的意見和廣泛的對話。本書的出版，就是研討會所發表的論述集結。 本書的內容分為三輯。 收錄於第一輯「學理探究」的論文，包括日本追守門大學李慶國教授從日本中學、高中「漢文」教科書及「漢文」教育討論「古典」教養的重要性；臺師大國文學系的林保淳、陳嘉英教授和彰師大國文學系的楊曉菁教授，則分別通過「文言」與「白話」的本質、古文教學的流變和現代思維來加以探究；高師大國文學系的王松木教授則以〈項脊軒志〉為例，融會空間詩學與寫作技法作為教學實踐的說明。 第二輯「針鋒相對」收錄的是「中學文言文教學的當代省思」座談會的文字紀錄。座談會由臺灣師範大學國文學系祁立峰教授策劃、主持，出席與談的意見領袖有白白老師、陳安儀、黃國珍、厭世哲學家等專家。 第三輯「百家爭鳴」則包括綜論類、議題類、教學類、應用類等四個子題的文章，作者皆是國內各型高中、五專學制國文科現任教師的教學心得。 本書出版的目的在於發掘一些問題、釐清一些誤解，也希望能夠提供教學現場和社會大眾參考。 【目錄】 主編序 徐序：忘路之遠近──文言文的想像 主編與作者一覽表 第一輯　學理探究 作為教養的「古典」─關於日本中學、高中「漢文」教科書及「漢文」教育 李慶國 「文言」與「白話」的對話 林保淳 古文其實很現代─鎔鑄現代思維的古文教學 陳嘉英 瞻望與卻顧─考掘當代文言文教學的承紹與新變 楊曉菁 空間體驗─論〈項脊軒志〉的空間詩學與寫作技法 王松木 第二輯　針鋒相對 「中學文言文教學的當代省思」座談會紀實 祁立峰、白白老師、陳安儀、黃國珍、厭世哲學家 第三輯　百家爭鳴 【綜論類】 得意而忘言─談文言文在當代的存在感 王怡心 文學長河─逝者如斯夫 曾依達 同在 梁佳雯 文言文之美，是一種選擇 張玲瑜 匠心讀劇─文言文的轉化與創新 黃月銀 「國文」教育與臺灣古典文學─以高中學測國文試題為考察對象 黃亮鈞 古文是資產，不是負債─你也可以用《文心雕龍》寫王心凌 蔡淇華 高中國文「文化經典」的現代詮釋─以道家、儒家思想為例 蒲基維 【教學類】 空間凝結記憶─由項脊軒志談空間╱地方與地景 石惠美 用《華頓商學院最受歡迎的談判課》的說服技巧看〈燭之武退秦師〉 林雅鈴 從李斯〈諫逐客書〉看臺灣人才外流議題 徐雅薇 讓你的腦袋燒起來─用文言文教你翻轉思考 許靜宜 歷史軌跡思辨─由〈鴻門宴〉出發 張文婷 用駢文料理的盛宴─「讀信猜人暨交換禮物」感恩會 許碧惠 文言文教學的當代意義─以技高課文《岳陽樓記》為例 游晴妃 以《莊子．庖丁解牛》談相對與無為 黃學文 素養時代的關鍵─概念為本的教學設計新思維 楊朝淵 文言文教學的當代意義 穆虹嵐 文言文教學的礎潤而雨 蔡永崑 以現代漢語討論古文經典 鄒承澔 【議題類】 精品擺盤─經典文言時尚教 李佩蓉 我們與災禍的距離─古文教學融入課綱防災議題 呂焜霖 墨子可以這樣教─扛起人權主義大旗的反戰大使 宋怡慧 思考魔法帽─蒲松齡〈勞山道士〉的議題地圖 江伊薇 從《夢溪筆談．石油》談性別、人權、環境、海洋、品德、科技、能源、安全、防災議題 張青松 古文不厭百回讀，議題深思子自知 張素靜 「山水人」古典山水文學主題教學 劉佳宜 【應用類】 〈始得西山宴遊記〉對讀電影《最酷的旅伴》 呂覲芬 看透天命，失敗也能很豪邁─論虬髯客的英雄姿態 林岱華 應用文本教學與說帖寫作─以〈出師表〉為例 曾安琪 「國際化」的文言文 黃詣峰 老兵凋零，但信念恆行─〈鹿港乘桴記〉與捍衛戰士 楊明 從〈高祖本紀〉透顯的劉邦人格特質談文言文教學的當代意義 楊佩螢 先秦諸子暖實力 陳一綾 攻殼機動隊 X 孔子 陳柏洋