臺灣文學讀本 (1版)

人氣推薦！已有6位會員共同選購!!

【簡介】 全系列教材共兩冊，分別是《臺灣文學讀本》和《臺灣文化教材》。兩冊教材間的互動讓《臺灣文學讀本》和《臺灣文化教材》之間形成了互補的對應關係。文學讀本提供了相關主題的節選篇章，除了帶著讀者領略臺灣文學之美，還透過背景介紹與深度的問題討論幫助學習者從另一個角度感受文本中的文化象徵。而文化教材則介紹了該文化主題中的一個面向，並透過課室活動來加深學習者的印象。 【程度規劃】《臺灣文學讀本》適合TOCFL華語文能力測驗程度高階級（B2）和流利級（C1）的學生。 【目錄】

激發自閉症兒童溝通、參與、遊戲的90個活動 (1版)

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激發自閉症兒童溝通、參與、遊戲的90個活動 ISBN13：9789864472086 替代書名：Thriving with autism: 90 activities to encourage your child's communication, engagement, and play 出版社：華騰文化 作者：Katie Cook 譯者：鄭臻貞 裝訂／頁數：平裝／232頁 規格：23cm*17cm*1.2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2023/06/01 內容簡介 為了引導您來幫助您的孩子茁壯成長，這裡有90個有趣的、實證本位的活動。   本書提供了一個簡單、有效的工具箱，可以補充和支持父母和照顧者為孩子發展所做的工作。這些解決方案專為1~11歲的孩子設計，所帶來的好處可以持續一生。   從培養更好的對話能力到加強社交技能，本書提供了實用的日常方式來進行連結、鼓勵、和遊戲。這本綜合指南鼓勵您的孩子提高他們的溝通、參與和自我調節技能。   目錄 Part I 讓我們開始吧！GETTING STARTED 第一章 一個為你增能的治療方式 第二章 參與、感情連結與成長 Part II 讓我們來做這個！活動、遊戲和策略 第三章 讓我們來溝通！ 第四章 讓我們一起來做！ 第五章 讓我們一起來玩！ 第六章 讓我們來社交！ 第七章 讓我們來動一動！ 第八章 讓我們的感覺更聰明！ 第九章 讓我們冷靜下來！ 第十章 讓我們來學習！

當代中文課程課本+作業本 6-2 (2版)

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【簡介】 全系列教材共6冊，為全方位訓練學生華語能力的教材。第6冊則選材自真實語篇。涵蓋社會、科技、經濟、政治、文化、環境等多元主題，拓展學生對不同語體、領域的語言認知與運用。 程度： 本系列教材適合來台學習華語學生，並適用於海外高中或大學學習華語的學生。1～6冊的程度規劃相當於CEFR的A1-C1等級或ACTFL的Superior等級。 特色： 符合現代教學潮流，結合溝通式教學和任務導向學習。 課文緊貼日常生活真實情況，讓學習者在自然的語境下學習華語。 功能取向的詞類及句法解說，包括語法結構、解釋、例句、練習4個部分，輔助學習者正確地使用語言。 語言實踐提供明確的活動或任務，透過有趣的活動練習鞏固學習。 【目錄】 第六課貓熊角色 第七課感情世界 第八課奧運黑洞 第九課鄉關何處 第十課智慧與能力

新版實用視聽華語(4) 3/E(附MP3)(Practical Audio-Visual Chinese) (1版)

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新版實用視聽華語(第3版)(1/2/3/4/5) 學生課本 出版社：正中書局 簡介 書台灣最具權威性、代表性的華語教材 新版實用視聽華語教材，由台灣教育部策畫，是目前最具權威性，最完整而實用的成人華語鉅著，受到台灣各華語中心及補習班喜愛並廣為採用，且已出版電子書，可供讀者採用。本系列教材共分五冊，第一、二冊為初級程度，著重「組詞成句」；第三、四冊為中級程度，著重「組句成段」；第五冊為高級程度，著重「組段成篇」。每冊教材均包含課本(附贈教學MP3)、教師手冊、學生作業簿，各品項均分開銷售，讀者可依需求選購。  由基礎學起，最適合母語非華語人士的教材 本書專門為母語非華語的人士設計，著重於會話練習，由訓練學習者的基本發音做起，透過課文對話，帶領學習者逐步熟習常用字彙及語法，再配合MP3輔助光碟，讓學習者達到日常生活中能流利使用華語的目的。書中所有生字與生詞例句，採用注音符號、漢語拼音、通用拼音並列的方式呈現，以增加讀者多元的認讀方式。  架構完整，學習面面俱到  本教材為培養初學華語者聽、說、讀寫能力，課程設計以語法句型為骨幹，搭配中國人日常生活用語，以期達到實學實用目標。每冊教材所包括的內容大致如下：1.課文、對話；2.生字、生詞及用法；3.語法要點及句型練習；4.課室活動；5.短文；6.注釋。 最新修訂第三版，改進缺點、強化優點 由於社會快速變遷，《新版實用視聽華語》部分內容已無法符合教學現場的最新需求，因此台灣教育部再度進行編修計畫。第三版採納各方使用者的意見，修改不合時宜的內容，適度增加例句及生詞的重現率，配合全新的繪圖及照片，有效輔助學習。

新版實用視聽華語(4) 教師手冊 (3版)

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新版實用視聽華語04教師手冊 ISBN13：9789860512144 出版社：正中 作者：范慧貞;劉秀芝;蕭美美 裝訂／頁數：平裝／80頁 規格：26cm*19cm*0.5cm (高/寬/厚) 版次：3 出版日：2017/09/15 中國圖書分類：讀本 內容簡介 　　台灣最具權威性、代表性的華語教材 　　新版實用視聽華語共分（一） （二） （三） （四） （五）等五套，每套包含課本、教師手冊、學生作業簿、教學MP3等教材，由台灣教育部策畫，是目前最具權威性，最完整而實用的成人華語鉅著，受到台灣各華語中心及補習班喜愛並廣為採用，未來將陸續規劃出版電子書。 　　由基礎學起，最適合母語非華語人士的教材 　　本書專門為母語非華語的人士設計，著重於會話練習，由訓練學習者的基本發音做起，透過課文對話，帶領學習者逐步熟習常用字彙及語法，再配合MP3輔助光碟，讓學習者達到日常生活中能流利使用華語的目的。書中所有生字與生詞例句，係採用注音符號、漢語拼音、通用拼音並列，以增加讀者多元的認讀方式。 　　架構完整，學習面面俱到 　　本教材為培養初學華語者聽、說、讀寫能力，課程設計以語法句型為骨幹，配以中國人日常生活用語，以期達到實學實用目標。每冊教材所包括的內容大致如下：1.課文、對話；2.生字、生詞及用法；3.語法要點及句型練習；4.課室活動；5.短文；6.注釋。 　　最新修訂第三版，改進缺點、強化優點 　　由於社會快速變遷，《新版實用視聽華語》部分內容已無法符合教學現場的最新需求，因此台灣教育部再度進行編修計畫。第三版採納各方使用者的意見，修改不合時宜內容，適度增加例句及生詞的重現率，配合全新的繪圖及照片，有效輔助學習。 　　☉本手冊說明本教材的編寫原則、依據、標音規則、生詞和語法點數量及課本各單元的特點和用法，並提供教法、教學要點、閱讀活動練習、課室活動解答、教學資源及學生作業簿解答，以方便教師使用。 目錄 前言 教學指引 第1課　新年晚會 第2課　我們的休閒活動 第3課　你看不看電視？ 第4課　這部電影真好看 第5課　我愛看表演 第6課　小心壞習慣 第7課　感情的事 第8課　女人的地位不同了 第9課　我看經濟發展 第10課　交通的問題 第11課　探親 第12課　救救我們的地球吧！ 第13課　說故事比賽 第14課　來一段相聲 附註　詞類說明

新版實用視聽華語(4)學生作業簿 (3版)

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新版實用視聽華語04學生作業簿 ISBN13：4711605480239 出版社：正中 作者：范慧貞;劉秀芝;蕭美美 裝訂／頁數：平裝／120頁 規格：26cm*19cm*0.7cm (高/寬/厚) 版次：3 出版日：2017/09/15 中國圖書分類：讀本 內容簡介 　　台灣最具權威性、代表性的華語教材 　　新版實用視聽華語共分(一) (二) (三) (四) (五)等五套，每套包含課本、教師手冊、學生作業簿、教學MP3等教材，由台灣教育部策畫，是目前最具權威性，最完整而實用的成人華語鉅著，受到台灣各華語中心及補習班喜愛並廣為採用，未來將陸續規劃出版電子書。 　　由基礎學起，最適合母語非華語人士的教材 　　本書專門為母語非華語的人士設計，著重於會話練習，由訓練學習者的基本發音做起，透過課文對話，帶領學習者逐步熟習常用字彙及語法，再配合MP3輔助光碟，讓學習者達到日常生活中能流利使用華語的目的。書中所有生字與生詞例句，係採用注音符號、漢語拼音、通用拼音並列，以增加讀者多元的認讀方式。 　　架構完整，學習面面俱到 　　本教材為培養初學華語者聽、說、讀寫能力，課程設計以語法句型為骨幹，配以中國人日常生活用語，以期達到實學實用目標。每冊教材所包括的內容大致如下：1.課文、對話；2.生字、生詞及用法；3.語法要點及句型練習；4.課室活動；5.短文；6.注釋。 　　最新修訂第三版，改進缺點、強化優點 　　由於社會快速變遷，《新版實用視聽華語》部分內容已無法符合教學現場的最新需求，因此台灣教育部再度進行編修計畫。第三版採納各方使用者的意見，修改不合時宜內容，適度增加例句及生詞的重現率，配合全新的繪圖及照片，有效輔助學習。 　　◎本作業簿配合教材使用，全冊搭配生動的彩色圖片做練習，並以各種題型練習生詞、語法要點及讀寫中文，包括發音、改錯字、選擇、連連看、填空、重組及英譯中等，能幫助學生加強練習，並了解學習成果。 目錄 第1課 新年晚會 第2課 我們的休閒活動 第3課 你看不看電視？ 第4課 這部電影真好看 第5課 我愛看表演 第6課 小心壞習慣 第7課 感情的事 第8課 女人的地位不同了 第9課 我看經濟發展 第10課 交通的問題 第11課 探親 第12課 救救我們的地球吧！ 第13課 說故事比賽 第14課 來一段相聲

實用華語文教師培訓講義 (1版)

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【簡介】 本書以專書形式將華語文教師培訓的11個重要基礎主題集結成冊，由結合華語文教學實務與相關研究領域且具有海內外實務教學經驗的第一線教師群，將其專業領域的知識、經驗與實務編寫出豐富且深入淺出的篇章，讓想要從事華語教學相關工作或欲一窺堂奧者可以從中學習，並且更快地將華語文教學的基礎學科掌握得更好。 【目錄】 主編序 漢語拼音規則及應用 華語語音發音及診斷 漢字概說與漢字教學 詞彙教學 漢語語法學與教學 初級華語教學 中級華語教學 教案編寫 兒少華語教學 華語文教學法 國際華語文教學展望

趣學TOCFL流利精通級詞彙 (1版)

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趣學TOCFL流利精通級詞彙 ISBN13：9789869808156 出版社：華測會 作者：國家華語測驗推動工作委員會 裝訂／頁數：平裝／79頁 規格：28cm*21cm (高/寬) 重量：250克 出版日：2021/12/01 中文圖書分類：讀本 內容簡介 。題材多元，結合時事與熱門話題，可提升華語學習者對各類話題的討論度。 。每篇主題包括文章、生詞、例句與練習題等，華語學習者可從不同的主題中，學習詞彙，掌握詞意，藉由生活化的例句，強化詞彙的運用能力。 。搭配開放式問題，引導學習者探討每篇主題文章的核心觀點並培養學習者的思辨能力。 。幫助華語學習者與時俱進的有效學習，激發學習動機，培養濃厚興趣，讓學習不限於語言本身，也能涵蓋其文化底蘊。 —17篇具流利精通級程度之文章，以多元題材引發出閱讀的動機，帶領學習者感受其樂趣，提升對華語的語感。 目錄 —國際關係 —工作 —商業 —醫療 —科學普及 生詞索引

GRE字彙紅寶書 (1版)

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兩岸考生一致推崇，史上最傳奇的GRE字彙書！ GRE字彙難背是出了名的，對考生來說，背GRE單字幾乎是出國留學前最大的夢魘。為了熟背數以萬計艱澀的字彙，考生無不使出渾身解數，運用各種能加強記憶的背誦法，只求在考試前能將字彙記牢。本書是北京新東方科技教育集團創辦人俞敏洪，集畢生的教學經驗，傾囊相授之作，廣受中國大陸考生的愛戴與推崇，十幾年來已幫助數十萬名考生取得高分，順利出國留學。自1993年初版以來，封面的設計一直沿用紅色色調，因此被廣大的GRE考生通稱為「紅寶書」。 近年來，「紅寶書」在台灣同樣造成考生熱烈的回應，為顧及本地考生閱讀時的便利性，正體中文版不但將音標全數改為一般所慣用的KK音標，並將部分的大陸用語，更改為台灣考生熟悉的解釋。《GRE字彙紅寶書》是GRE考生口耳相傳創造的一個傳奇，相信這個傳奇，一定能幫助所有下定決心的台灣考生，拿到最好的成績。 本書特點 ◎ 特點1 本書自出版以來，封面一直沿用紅色的設計，因而被廣大的GRE考生稱為「紅寶書」。自1993年在大陸初版以來，至今已改版八次，《GRE字彙紅寶書》則是台灣出版的最新版本。本書十多年來已造福了幾十萬名GRE考生，可說是只要認真讀過本書的考生，都能在GRE測驗中取得優異的成績。 ◎ 特點2 最新版的《GRE字彙紅寶書》重新整理收錄的字彙，刪除了在歷年GRE測驗中從未出現過的單字，並同時增加在近幾年測驗中新出現的單字，為嚴選的單字層層把關，只提供考生最精華的字彙，以減輕考生的負擔並符合GRE測驗的潮流。 ◎ 特點3 本書分三個部分：第一部分為「GRE核心字彙」，收錄了GRE所有重點單字；第二部分為「GRE最新字彙」，收錄了近年來考試中出現的最新單字；第三部分為「GRE預測字彙」，收錄了作者分析歷年試題以及GRE測驗趨勢後整理出的近200個預測字彙。本書的內容涵蓋了GRE測驗曾出現的重點字彙，以及GRE 可能會出現的字彙，堪稱是涵蓋最廣且最具前瞻性的字彙寶典。 ◎ 特點4 為幫助考生記憶，《GRE字彙紅寶書》幾乎幫每個單字都整理出一個記憶方法，包括：詞根記憶法、聯想記憶法、拆字記憶法和發音記憶法等。其中聯想記憶和發音記憶更是本書獨創，這些記憶方法可以幫助考生快速記憶單字，讓記單字的苦差事變成了生動的遊戲，大大降低考生對記單字的恐懼心理，提高學習效率。此外，本書在每頁的最下方還附有「快速複習表」，提供考生每頁單字的快速檢測，以確定學習的成效。為了更貼近GRE測驗的真實格式，「快速複習表」中的單字全部採用大寫。 ◎ 特點5 本書同時收錄重要字彙的同根字、衍生字、形近詞、反義詞和參考字彙，擴大橫向字彙量，讓考生學會舉一反三，達到最高效率的學習。 ◎ 特點6 本書的所有單字都做了進一步的分類，標上星號 (*) 的單字都曾出現在GRE「類比」及「反義」的題型中；而沒有標上星號的則是出現於「填空」或「閱讀測驗」的題型中。考生可以先記標上星號的單字（必須記熟），然後再記沒有星號的單字，就可以完全應付GRE測驗中的類比、反義、填空及閱讀測驗。衍生字及同根字也必須記熟。從考生的成績統計資料顯示，要在GRE測驗中取得高分不能只記標有星號的單字。本書的預測單字，考生只要考前迅速讀過，對單字有印象即可，不必花太多時間記憶。 ◎ 特點7 本書的單字都搭配了簡單明瞭的英文解釋。英文解釋是參考ETS出題常用的Merriam-Webster、Webster’s New World Thesaurus及NTC的各類詞典編寫；而部分單字的英文解釋後還同時附上了常考的同義字，達到了單字衍生記憶的效果。 ◎ 特點8 本書附有700分鐘的MP3朗讀光碟，錄製了書中所有英文單字（美式發音）及其中文解釋，考生可透過反覆聆聽MP3來加強記憶單字的效率。

漢語語法

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漢語語法 系列名：華語文教學叢書 01 ISBN13：9789861472782 出版社：文鶴 作者：CHARLES N.LI & SANDRA A.THOMPSON 譯者：黃宣範 裝訂／頁數：平裝／442頁 版次：修訂一版 出版日：2008/11/01 中國圖書分類：英語 內容簡介 　　Over a billion people in mainland China speak Mandarin Chinese, the official language of China and Taiwan. This reference grammar provides, for the first time, a description of Mandarin Chinese in functional terms. Both the word-level and sentence-level structures are examined in terms of their meanings and the functional roles they play in actual conversations, rather than in terms of technical abstractions. Not only are the empirical facts of Mandarin faithfully presented but the authors describe their steps of reasoning and, wherever possible, supply explanations for their generalizations. 　　An interesting characteristic of Mandarin Chinese, when compared to nearly any other language, is the relative simplicity of its words. There are very few ways in which Mandarin Chinese words can be analyzed as being made up of component parts called “morphemes,” and very little morphological complexity exists in any of the Chinese dialects. In comparison to the relatively rich inventory of suffixes and prefixes found in languages such as Latin, Turkish, Ojibwa, and even English, it is clear that Mandarin is quite striking in its general lack of complexity in word formation. 　　Further, in Mandarin Chinese the positions of subjects, verbs, and objects are conditioned by a number of factors such as the expression of topic, and of definiteness and directionality. 　　The content of this book represents original analysis of a language that is typologically distinct from most of the well-studied languages of the world. It should be of special interest not only to students and teachers of Mandarin, but also to linguists, anthropologists, philosophers, and Sinologists. 目錄 第一章 序論 第二章 國語之語言型態 第三章 詞語結構 第四章 簡單直述句 第五章 助動詞 第六章 時貌 第七章 語氣詞 第八章 副詞 第九章 動介詞/介詞 第十章 間接賓語及受惠語 第十一章 處所及方向片語 第十二章 否定 第十三章 動詞重複 第十四章 祈使句 第十五章 把字句 第十六章 被字句 第十七章 引介句 第十八章 問句 第十九章 比較句 第二十章 名詞句 第二十一章 遞繫句 第二十二章 複雜狀態句 第二十三章 句子的連繫 第二十四章 談論中的代名詞 書目 索引

漢語語言學(全新改版) (1版) (1版)

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漢語語言學 ISBN13：9789570918601 出版社：正中 作者：曹逢甫;李子瑄 裝訂／頁數：平裝／339頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 版次：2 中國圖書分類：漢語 內容簡介 ◎「對外華語文教學研究叢書Teaching Chinese as a Second Language Series」 　　策劃：董鵬程先生 / 世界華語文教育學會祕書長 　　主編：柯華葳教授 / 中央大學學習與教學研究所所長 ◎全球華語文教師的最佳指導書 　　本叢書集結台灣數十位優秀華語文學者專家費時二年完成，充分展現台灣優質華語文教學實力。編選主題涵蓋華語研究和實務教學，其中有以議題為軸的如華語語音教學、教材分級考量、華語評量以及整合各層面為經緯的教科書如華語文的教與學、兒童華語教學、漢語閱讀的心理與教學等，是一套系統而完備的華語文教學研究最佳叢書。 本書特色 　　本書內容主要針對華語教學者對於漢語語言學相關知識的需求，以淺顯易懂的方式詳細解說現代漢語語言結構及功能上的特徵，提供實用範例輔助說明之外，也附錄教育部「華語師資能力認證」之「漢語語言學」歷年試題與考題解析。此外，為了方便讀者了解兩岸漢語使用上的差異，本書於語音、詞彙及語法三章內容中，增附了兩岸用法差異的比較分析，讓讀者快速掌握區域用法的差異性，以因應教學需要，適度調整相關語言內容。 目錄 推薦序 曾志朗 叢書序之一──緣起 董鵬程 叢書序之二──編者序 柯華葳 序 第一章　　 緒論 第一節 人類的語言 1.1.1 語言的譜系 1.1.2 語言的型態類別 第二節 漢語的研究 1.2.1 　　 上古漢語的研究 1.2.2 中古漢語的研究 1.2.3 近代漢語的研究 1.2.4 現代漢語研究 第三節 華語學習的覺醒 1.3.1 歷史沿革概述─華語教學在臺灣 1.3.2 國內現有相關機構簡介 1.3.3 國內大學院校華語專班教學施行之現況 1.3.4 世界各地的華語教學 1.3.5 放眼未來的臺灣對外華語教育─本土化與國際化的挑戰 第四節 一個華語教學者所應具備的基本素養 第五節 語言學與華語教學 1.5.1 漢語語音層面 1.5.2 漢語語法層面 1.5.3 漢語語意層面 1.5.4 漢語篇章語用層面 第六節 本書內容簡介 第二章 漢語的音韻 第一節　　　 音韻分析 2.1.1 音（phone）與音素（phoneme） 2.1.2 語音符號 2.1.3 漢語語音 2.1.4　　　 漢語語音拼寫規則 2.1.5 語流音變：變調 2.1.6 語調及語氣 第二節 兩岸語音差異分析 2.2.1 兩地審音規範上的讀音差異 2.2.2 兩地慣用讀法的語音差異 2.2.3 容易念錯的字 第三章 漢語的詞彙 第一節　　　詞的構成 3.1.1 詞彙結構的基本成分：詞素 3.1.2 單純詞和合成詞 第二節 詞的分類 3.2.1 實詞 3.2.2 虛詞 第三節 詞義 3.3.1 詞義及語素義 3.3.2 同義詞 3.3.3 反義詞 第四節 詞彙的產生與衰退 3.4.1 詞彙的衰退 3.4.2 新詞的產生 第五節 兩岸詞彙的差異比較 第四章 漢語的語法 第一節 短語 4.1.1 非固定類的短語 4.1.2 固定類短語（熟語） 第二節 句子 4.2.1 句子的表達功能 4.2.2 句子的成分 4.2.3 句子的結構 第三節 常見的句型 4.3.1 「把」字句 4.3.2 「被」字句 4.3.3 存現句 4.3.4 比較句 4.3.5 「得字補語」字句 4.3.6 動詞重複 4.3.7 使成式 第五章 漢字 第一節 世界文字系統概說：表意文字和表音文字 第二節 漢字形體的歷史 第三節 漢字的特徵 5.3.1 漢字六書 5.3.2 漢字的「形」 第四節 漢字的結構 第五節 漢字的簡繁體 第六節 漢字的書寫 第七節 漢字教學的常見難點 第八節 漢字教學的原則 第九節 認讀及書寫的不同 第十節 實用漢字教學資源介紹 第六章 篇章 第一節 何謂篇章 6.1.1 句子、語段、篇章 6.1.2 篇章研究與教學 第二節 篇章文體 第三節 篇章結構 6.3.1 篇章的構成單位 第四節 篇章信息 6.4.1 信息來源和信息處理 6.4.2 信息和語序 6.4.3 結構和信息重心 6.4.4 小結 第五節 篇章話題 6.5.1 主題、話題、焦點和對比 第六節 篇章語法 6.6.1 話題鏈 6.6.2 語序 6.6.3 替代 6.6.4 省略 6.6.5 篇章關連詞 6.6.6 時間順序 6.6.7 回指 6.6.8 情態副詞 6.6.9 句末助詞 參考文獻

多元文化脈絡的宗教議題與課程教學：英國經驗及臺灣課題 (1版)

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【簡介】 如果宗教是社會現實與文化要素的一部分，為什麼我們幾乎不講「如何理解宗教」？甚至在教育現場，宗教議題不是被簡化處理，就是被忽視迴避。作者以英國的宗教教育（RE）為對照點，帶領讀者看見另一種可能——宗教教育不是要人「相信什麼」，而是學習如何在差異中思考、提問與理解。 英國並非憲政制度上典型的政教分離國家，仍保留國教與宗教象徵，但在社會實際的公共治理與教育實踐中，則高度世俗化。對本書而言，探究英國的價值正在於這種看似矛盾卻可運作的狀態。亦即，在宗教歷史的傳統結構中，逐步發展出多元、非宣教、成熟的宗教教育模式。宗教在課堂中被視為一種文化現象、歷史脈絡與公共議題，而非單一信仰。 英國經驗凸顯一個關鍵觀點，世俗化並非排除宗教，而是拒絕由宗教主導公共權力與教育目的。在世俗教育框架下，宗教可以被理性地討論、比較與反思，成為理解差異、批判思辨與公民素養的重要素材。 回到臺灣脈絡，雖無國教、制度上亦保持宗教中立，但正式課程中，宗教議題常被視為敏感、易引發爭議，而在校園長期缺席。透過對臺灣課綱／教科書、社會氛圍、歷史遺緒、校園文化與教學實務的全盤解析，作者提出關鍵反思：在一個廟宇、教會、寺院、道場並存的社會，宗教議題卻缺席於課程教學中，氾濫的網路訊息是否更容易助長刻板印象、迷誤與情緒化對立的滋生？ 本書最大的亮點，在於跨文化比較、歷史思考、課程政策、教學現場的整合視角。它不僅是政策提案的指引，教師、課程設計者與教育研究者的實用指南，更是儲備未來公民的啟蒙書。 這不是一本宣教或是抽象理論的書，而是一部關於如何在多元社會中，培養理解、尊重、包容與思辨能力的關鍵著作。對關心公民教育、跨文化理解與課程改革的讀者，本書提供了一條務實而深刻的思考路徑，完備多元文化教育探究不可或缺的一塊拼圖。 【目錄】 自序　我的信仰 前篇　總論 第一章　緒論：臺英宗教議題與課程教學的跨國探究 第一節　研究旨趣與範圍 第二節　研究方法與資料 第三節　組織架構與要點 第四節　重要名詞與釋義 　 第二章　宗教議題與課程教學的相關理論及探討 第一節　文化、宗教與教育 第二節　世俗主義、宗教教育與多元文化教育 第三節　多元宗教的核心價值與法令規章 第四節　差異、多樣與多元文化主義 第五節　宗教議題與課程教學的政策及實務 　 上篇　英國經驗 第三章　英國宗教教育的歷史演變與課程政策 第一節　宗教的歷史發展與多元社會變遷 第二節　宗教教育演變、多元文化政策發展與國定課程 第三節　宗教教育各關鍵階段的課架重點與特色 第四節　宗教教育的課程政策、教科書市場與考試局 　 第四章　英國宗教教育教科書的樣貌與內容特色 第一節　宗教教育課程綱要與教科書編製 第二節　牛津版宗教教育教科書選取與分析 第三節　宗教教育教科書呈現的宗教樣貌 第四節　宗教教育教科書的編製與內容特色 　 第五章　英國宗教教育的課室教學與配套措施 第一節　教科書在課室教學的潛在角色 第二節　宗教教育的課室教學與學生學習檔案 第三節　教科書、教學與考試局考題題型 第四節　師資培育與家長學生的宗教教育退出權 　 中篇　臺灣課題 第六章　臺灣社會宗教氛圍與歷史解讀及校園宗教現象 第一節　多元社會變遷與社會宗教氛圍 第二節　再思「子不語怪力亂神」與蔡元培「美育代宗教」說 第三節　宗教涉入校園的顯現象與隱議題 第四節　過往教科書呈現的宗教樣貌與教師知覺課程 　 第七章　臺灣歷史教科書宗教議題的分析與課題 第一節　教科書與多元宗教素養 第二節　教科書分析版本與主次類目建構 第三節　國中歷史教科書呈現的宗教樣貌 第四節　歷史教科書揭示的多元宗教課題 　 第八章　宗教議題融入臺灣歷史教學的多元文化課程建構 第一節　國際在地宗教事件與教學現場的問題釐清 第二節　宗教議題融入歷史科的多元文化課程與教學 第三節　學生經驗宗教議題融入課程教學的學習成效 第四節　宗教議題融入課程教學的教師增能與挑戰 第五節　宗教議題融入歷史科課程教學的特色、意義與期許 　 下篇　臺英比較與詮釋 第九章　臺英宗教議題與課程教學的比較詮釋 第一節　宗教的歷史背景與社會宗教氛圍 第二節　宗教教育課程政策與校園宗教現象 第三節　宗教教育教科書與考試局及歷史教科書與大考中心 第四節　宗教教育教科書樣貌與歷史教科書宗教議題分析 第五節　宗教教育的課室教學與宗教議題融入歷史科的課程教學 第六節　宗教教育師資培育與增能組織及RE退出權 　 第十章　結論：臺英宗教議題與課程教學的國際多元文化再轉化 第一節　發現與啟示 第二節　建議與展望 　 參考文獻 　 附錄 附錄2-1　Deardorff第二輪問卷列出的多元文化素養定義 附錄4-1　牛津版AQA宗教教育A教科書六冊六大宗教封面 附錄6-1　國高中教師焦點團體訪談題綱 附錄7-1　主次類目六位諮詢學者專家的學術背景資料

忽聞布農踏歌聲：一名漢人教師接觸臺灣原住民族的十年生命行旅 (1版)

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【簡介】 「老師，你又不是原住民，為什麼要這麼關心原住民的議題？」 　　二○二三年，在臺中與臺北的校園，接連發生「烯環鈉」、「火冒四．○五丈」事件，前者以諧音梗的方式蔑稱原住民，後者則暗諷原住民學生的升學保障政策。在「多元文化」與「全民原教」概念已成為年輕世代必修課的當代，為何教育現場仍屢次出現歧視原住民的事件？ 　　❈     ❈     ❈ 　　十六歲那年，作者參與部落服務，為布農族孩子設計「我要說好話」教案，希望能透過成語故事吸引學生興趣。然而，現場教師卻直言此教案脫離原住民的生活脈絡，使他首次意識到自身的漢人視角對教學內容所產生的影響。 　　此次觸動內心的族群互動經歷，承啟他對於原住民族長達十年的關懷：從大學時期所申請的布農族部落壯遊計畫，到研究所的原住民族文學研究，乃至於畢業後選擇擔任原住民族部落役。在數起校園原住民歧視事件爆發後，他逐漸領悟：再深入的學術探究，若不化為教育的力量，偏見與歧視終將潛伏與流竄於社會。 　　 　　只不過，身為都市成長的漢人，他總是叩問著自己：該如何以適切立場講授原住民族議題？答案正是「全民原教」——在二○一九年《原住民族教育法》修正後，原住民族教育的對象，便擴及非原住民身分的師生與全體國民。本書記錄下他如何以自身部落經驗與學術所得為基礎，嘗試與年輕學子對話，進而實踐全民原教的歷程。路途上，雖偶有挫折，但他依然相信，教育是改變一切的燃點。 　　本書共分五章，描述作者從高一學生，蛻變為高一導師的十年生命行旅，並牽引出關涉當代族群互動的種種反思。各章末則附有「原住民族文學小史」，能與前述的生命史相互交織與呼應：從原住民族的口述傳統，到當代原住民作家關照現實處境與身分認同的漢語書寫，進而展望新生代作家的多元創作視野。此外，本書也並置漢人的原住民書寫脈絡，啟發族群認識、理解與互動的另一途徑，期待能由小歷史推演大歷史的波瀾壯闊，也從大歷史發掘小歷史的峰迴路轉。 專文推薦 　　人與人或族群與族群間真實的相遇，乃是一種相互的給予，讓我們有機會獲得另一種觀看世界的方式；了解別人，其實同時也是發現「未知的自己」。——孫大川 Paelabang Danapan（卑南族，國立臺灣大學、政治大學臺灣文學研究所兼任副教授） 共同推薦 　　Sabi Batu 賴清美（泰雅族，尖石鄉原住民文化館策展規劃解說員、部落文史工作者） 　　王雅萍（國立政治大學民族學系副教授） 　　白紫．武賽亞納 Paicʉ．Usaiyana（鄒族，臺北市原住民族教育資源中心主任） 　　邱韻芳（國立暨南大學東南亞學系教授） 　　黃美娥（國立臺灣大學臺灣文學研究所教授） 　　劉柳書琴 Qabus Lamilingan（布農族，國立清華大學臺灣文學研究所教授）  【目錄】 推薦序  從「React」朝向「Response」／孫大川 Paelabang Danapan 前言  身體裡的「半島」 第一章  最初的歌聲——原聲建中成長營 初訪東埔部落：是服務，還是學習？ 重返東埔：如何從「教學」中「學習」？ 在部落之外：教育志工歲月 部落經驗的傳承：服務性社團與服務汙染 ★原住民族文學小史1：從口述傳統到當代漢語書寫 第二章  壯遊的啟程——傾聽布農之聲 在壯遊開始之前：一次演講的啟發 十五天的壯遊：田野筆記五部曲 壯遊後的回眸與復返：我與部落之間的距離 壯遊的不同可能：充滿文藝與歷史的旅行 回歸部落，而後再度啟程 ★原住民族文學小史2：原住民族運動與漢人的原住民書寫 第三章  踏查的步伐——原住民族文學研究 原住民族文學營的緣分：從書寫到自我認識 原住民族文學的疆界：從文學、紀錄片到電影 山林踏查與原住民歷史書寫 踏查遺緒的研究：從當代回望原住民族歷史 ★原住民族文學小史3：原住民族文學中的時空擴展 第四章  原教的萌芽——全民原教社群成立 臺中一中與臺灣大學的事件：烯環鈉、火冒四．○五丈 尖石服役歲月：推廣全民原教的基礎 社群的力量：不同學科與原住民族議題 ★原住民族文學小史4：都市與新生代原住民作家 第五章  原教的紮根——從建國中學到師大附中 在建國中學的教學歲月：議題融入的嘗試 關於「都市」與「部落」的Ｎ種思考 山海的距離：原住民族文學選文的各種可能性 ★原住民族文學小史5：當代的漢人，如何書寫原住民？ 後記  餘繞十年的歌聲 附錄