學習領導的課程實踐：邁向教學卓越之路 (1版)

本書《學習領導的課程實踐：邁向教學卓越之路》，是一部兼具敘事深度與理論實證的教育專著。以榮獲教育部教學卓越金質獎的苗栗縣南湖國小為案例，作者以親身歷程真摯記述，揭露一位初任校長在課程改革現場面對衝突、質疑與困境時，如何以「學習領導」為核心理念，帶領師生翻轉偏鄉小校的學習圖像。書中不僅描寫了校內教師從抵抗到共學、從懷疑到轉化的實務經歷，更穿插深刻的自我反思與對教育制度的批判性回望，使理論與現場交織成一條生動又啟發性的教育轉型之路。   　　全書結合學習領導、課程領導與分佈式領導等理論架構，剖析在十二年國教推動下，如何發展以學生學習為本位的課程實踐模式，並展現學校結合社區、文化、課綱與資料分析，進行有效教學設計與課程整合的歷程。更難能可貴的是，作者將學校實踐歷程以敘事研究方式整理，不僅是教育變革的紀錄，也成為教育領導者的反思鏡像。   　　本書適合以下讀者群閱讀與應用： 　　●初任與現任學校領導者，可作為領導行動與校本課程發展的實用參考； 　　●教育政策推動者與課程研究者，可深入理解理論與實務的落差與連結； 　　●參與教師專業發展的教師、教師社群與教學研究者，可從中獲得具體操作策略與轉化經驗； 　　●教育學相關碩博士生，可作為質性研究與敘事探究的典範內文； 　　●準備校長、主任及教師甄試者，可借鑑教育現場的實務案例與理念，深化教育哲學與回應考題情境的厚度與深度。 　 　　適合閱讀本書的，是每一位對教育仍懷有熱情的你我—— 　　本書不僅提出「學習領導」理論在實務現場的具體實踐策略，更以第一人稱的自我敘說，帶領讀者進入一個領導者如何與內心對話、與師生同行、與現實角力的真實世界。它誠實地談挑戰，也溫柔地給予希望。   　　這是一本獻給願意「以學習為名」走進真實教育現場的人們的書。讀它，不只是理解一種領導方法，更是與一群相信「學校可以不同」的人並肩前行。

第壹篇 從衝擊到迎擊：領導者的修行道場 第１章 是衝突，是契機–開啟學習領導的那把鑰匙 第２章 為學習、用學習、是學習–學習領導的核心內涵 第３章 打造專屬課程–學校本位課程的推敲 第４章 研究裡的洞見–學習領導與 課程發展的關鍵啟示 第貳篇 從方向到行動：學習領導實踐校本課程 第５章 該改變些什麼？！ 第６章 改變些什麼？！ 第７章 教學卓越金質獎《南湖Spirit四神湯~在地學習力要方》 第參篇 從改變到蛻變：學習，讓變革發生 第８章 學習領導的課程發展人路 第９章 學習領導的課程發展天路 參考文獻 附錄 1 南湖國小SWOTS分析表 附錄 2 南湖國小學校本位課程總體架構圖 附錄 3 南湖國小植藥健康客家寶校訂課程架構圖