| 書名: | 學習領導的課程實踐:邁向教學卓越之路 (1版) | |||
| 作者: | 邱慧玲,謝傳崇 | |||
| 版次: | 1 | |||
| ISBN: | 9789864472567 | |||
| 出版社: | 華騰文化 | |||
| 出版日期: | 2025/09 | |||
| 頁數: | 196 | |||
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#教育
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【簡介】 本書《學習領導的課程實踐:邁向教學卓越之路》,是一部兼具敘事深度與理論實證的教育專著。以榮獲教育部教學卓越金質獎的苗栗縣南湖國小為案例,作者以親身歷程真摯記述,揭露一位初任校長在課程改革現場面對衝突、質疑與困境時,如何以「學習領導」為核心理念,帶領師生翻轉偏鄉小校的學習圖像。書中不僅描寫了校內教師從抵抗到共學、從懷疑到轉化的實務經歷,更穿插深刻的自我反思與對教育制度的批判性回望,使理論與現場交織成一條生動又啟發性的教育轉型之路。 全書結合學習領導、課程領導與分佈式領導等理論架構,剖析在十二年國教推動下,如何發展以學生學習為本位的課程實踐模式,並展現學校結合社區、文化、課綱與資料分析,進行有效教學設計與課程整合的歷程。更難能可貴的是,作者將學校實踐歷程以敘事研究方式整理,不僅是教育變革的紀錄,也成為教育領導者的反思鏡像。 本書適合以下讀者群閱讀與應用: ●初任與現任學校領導者,可作為領導行動與校本課程發展的實用參考; ●教育政策推動者與課程研究者,可深入理解理論與實務的落差與連結; ●參與教師專業發展的教師、教師社群與教學研究者,可從中獲得具體操作策略與轉化經驗; ●教育學相關碩博士生,可作為質性研究與敘事探究的典範內文; ●準備校長、主任及教師甄試者,可借鑑教育現場的實務案例與理念,深化教育哲學與回應考題情境的厚度與深度。 適合閱讀本書的,是每一位對教育仍懷有熱情的你我—— 本書不僅提出「學習領導」理論在實務現場的具體實踐策略,更以第一人稱的自我敘說,帶領讀者進入一個領導者如何與內心對話、與師生同行、與現實角力的真實世界。它誠實地談挑戰,也溫柔地給予希望。 這是一本獻給願意「以學習為名」走進真實教育現場的人們的書。讀它,不只是理解一種領導方法,更是與一群相信「學校可以不同」的人並肩前行。 【目錄】 第壹篇 從衝擊到迎擊:領導者的修行道場 第1章 是衝突,是契機–開啟學習領導的那把鑰匙 第2章 為學習、用學習、是學習–學習領導的核心內涵 第3章 打造專屬課程–學校本位課程的推敲 第4章 研究裡的洞見–學習領導與 課程發展的關鍵啟示 第貳篇 從方向到行動:學習領導實踐校本課程 第5章 該改變些什麼?! 第6章 改變些什麼?! 第7章 教學卓越金質獎《南湖Spirit四神湯~在地學習力要方》 第參篇 從改變到蛻變:學習,讓變革發生 第8章 學習領導的課程發展人路 第9章 學習領導的課程發展天路 參考文獻 附錄 1 南湖國小SWOTS分析表 附錄 2 南湖國小學校本位課程總體架構圖 附錄 3 南湖國小植藥健康客家寶校訂課程架構圖
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