【簡介】 本書以語言本質、教學觀點、教學大綱、教學目的、師生角色、母語使用、對待語誤、教材作用、教學活動、教學步驟、教學實例、利弊分析和教學啟示等固定模式,客觀和全面地對二十三種英語教學法進行描述和分析:文法翻譯法、直接教學法、聽說教學法、情景教學法、認知教學法、全身反應教學法、默示教學法、社團語言學習法、暗示教學法、學習策略訓練法、語言經驗教學法、參與教學法、整體語言教學法、功能—意念教學法、自然教學法、內容導向語言教學法、能力導向教學法、任務型語言教學法、專案教學法、多元智力教學法、合作語言教學法、文本教學法和詞彙教學法。 本書並回顧教學法的發展歷史,展望未來發展趨勢,提出綜合使用教學法的新時代英語教學設想。 作者簡介 廖曉青 1999-2003年師從國際著名第二語言習得專家Rod Ellis 教授,獲紐西蘭奧克蘭大學語言教學博士學位。 專著:《英語教育學》和《兒童英語教學》,在English Language Teaching Journal、 English Teaching Forum、TESOL Matters、New Zealand TESOL Journal、Many Voices等學術期刊發表論文。 研究方向:第二語言習得理論和英語教學法。 【目錄】 第一章 教學法的分析模式 第二章 文法翻譯法 第三章 直接教學法 第四章 聽說教學法 第五章 情景教學法 第六章 認知教學法 第七章 全身反應教學法 第八章 默示教學法 第九章 社團語言學習法 第十章 暗示教學法 第十一章 學習策略教學法 第十二章 語言經驗教學法 第十三章 參與教學法 第十四章 整體語言教學法 第十五章 功能─意念教學法 第十六章 自然教學法 第十七章 內容導向語言教學法 第十八章 能力導向教學法 第十九章 任務型語言教學法 第二十章 專案教學法 第二十一章 多元智力教學法 第二十二章 合作語言教學法 第二十三章 文本教學法 第二十四章 詞彙教學法 第二十五章 對教學法的總體認識 第二十六章 教學法發展的歷史 第二十七章 綜合教學法 附錄 教學法一覽表
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英語教學法 作 者:廖曉青 出版社別:五南 出版日期:2021/12/30(3版2刷) ISBN:978-957-11-9913-9 書 號:1ILF 頁 數:552 開 數:20K 內容簡介 本書以語言本質、教學觀點、教學大綱、教學目的、師生角色、母語使用、對待語誤、教材作用、教學活動、教學步驟、教學實例、利弊分析和教學啟示等固定模式,客觀和全面地對二十三種英語教學法進行描述和分析:文法翻譯法、直接教學法、聽說教學法、情景教學法、認知教學法、全身反應教學法、默示教學法、社團語言學習法、暗示教學法、學習策略訓練法、語言經驗教學法、參與教學法、整體語言教學法、功能—意念教學法、自然教學法、內容導向語言教學法、能力導向教學法、任務型語言教學法、專案教學法、多元智力教學法、合作語言教學法、文本教學法和詞彙教學法。 本書並回顧教學法的發展歷史,展望未來發展趨勢,提出綜合使用教學法的新時代英語教學設想。 目錄 第一章 教學法的分析模式 第二章 文法翻譯法 第三章 直接教學法 第四章 聽說教學法 第五章 情景教學法 第六章 認知教學法 第七章 全身反應教學法 第八章 默示教學法 第九章 社團語言學習法 第十章 暗示教學法 第十一章 學習策略教學法 第十二章 語言經驗教學法 第十三章 參與教學法 第十四章 整體語言教學法 第十五章 功能─意念教學法 第十六章 自然教學法 第十七章 內容導向語言教學法 第十八章 能力導向教學法 第十九章 任務型語言教學法 第二十章 專案教學法 第二十一章 多元智力教學法 第二十二章 合作語言教學法 第二十三章 文本教學法 第二十四章 詞彙教學法 第二十五章 對教學法的總體認識 第二十六章 教學法發展的歷史 第二十七章 綜合教學法 附錄 教學法一覽表
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