簡介
◇從認識兒童多元之定義出發，說明兒童發展的概念和特性，並介紹與發展相關的主要理論。
◇以腦神經科學、心理學等角度所提出的人類發展理論的介紹為基礎，簡介大腦的發展，感覺、知覺以至於意識的連續歷程及感覺統合。
◇說明幼兒的動作、認知、語言、社會與情緒領域之相關理論及發展內涵、階段特質及特徵。
◇探討生態系統觀、媒體與幼兒發展關係以及政策對發展的影響。
目錄
第1章 緒論／陳秀才
第一節 兒童發展的基本概念／1-3
第二節 發展的相關理論與領域／1-16
第2章 大腦與學習／謝曼盈、陳柏年
第一節 大腦的發展／2-3
第二節 感覺與知覺／2-12
第三節 記憶／2-31
第四節 學習／2-42
第3章 動作發展／徐千惠
第一節 兒童身體成長與動作發展的概念／3-4
第二節 動作發展的歷程／3-10
第三節 影響兒童動作發展的因素／3-20
第四節 兒童動作發展與體適能的關係／3-30
第4章 認知發展／賴佳菁
第一節 認知發展理論／4-3
第二節 智力的定義與理論基礎／4-25
第三節 創造力／4-30
第四節 兒童繪畫發展／4-34
第5章 語言發展／陳貞君
第一節 語言發展理論／5-3
第二節 語言發展之形成階段／5-11
第三節 語言與思考／5-15
第四節 語言與文化／5-19
第五節 兒童語言的學習與運用／5-25
第6章 社會發展／陳淑美
第一節 自我與社會認知／6-3
第二節 性別角色的發展／6-8
第三節 道德發展／6-12
第四節 社會能力的建立／6-18
第7章 情緒發展／楊雅惠
第一節 兒童的情緒發展／7-3
第二節 依附關係／7-12
第三節 氣質／7-18
第8章 環境與兒童發展／王麗惠
第一節 生態系統理論／8-4
第二節 家庭與兒童發展的關係／8-15
第三節 媒體與電子產品對兒童發展的影響／8-24
第四節 政策對兒童發展的影響／8-32
附錄 臺北市學齡前兒童發展檢核表／a-1
