大專國文選 (4版)

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內容簡介 　　本書是因應大專院校國文課程需要而編定，以增進學生語文知識，提升閱讀、思考、欣賞、寫作、應用等能力為教學目標。此次改版選文分為古典文學、現代文學，依文體流變及作者時代後編排次序，期使讀者對於中國文學有整體性的架構和概念。現代文學的部分著力於臺灣文學的介紹，並擴展讀者對原住民文學及女性文學的認識。 　　 　　本書注重「文學性」、「典範性」、「知識性」、「實用性」，並兼顧「現代性」與「本土性」。於是就古今學者名著中，擇選主旨純正、文辭優美、藝術高超的代表作品，書未附編有履歷、自傳等應用文簡介，可讓讀者輕鬆掌握要旨。 目錄 古典文學 韻文 詩、詞、曲 一、詩經選 關雎 碩鼠 二、漢魏詩選 行行重行行－文選‧古詩十九首 短歌行－曹操 三、唐詩選 登樓－杜甫 賣炭翁－白居易 四、詞選 更漏子－溫庭筠 雨霖鈴－柳永 定風波－蘇軾 少年遊－周邦彥 賀新郎－辛棄疾 五、散曲選 四塊玉閒適－關漢卿 人月圓山中書事－張可久 雙調夜行船秋思－馬致遠 六、竇娥冤－關漢卿 辭賦 七、登徒子好色賦－宋玉 八、歸去來辭并序－陶淵明 九、秋聲賦－歐陽脩 散文 十、養生主－莊子 十一、秦晉殽之戰－左傳 十二、滑稽列傳－司馬遷 十三、漢書藝文志諸子略序－班固 十四、愚溪詩序－柳宗元 十五、西銘－張載 十六、拙效傳－袁宏道 十七、西湖七月半－張岱 十八、紀水沙連－藍鼎元 小說 十九、六朝志怪小說選 劉晨阮肇－劉義慶 韓憑夫妻－干寶 二十、李娃傳－白行簡 現代文學 新詩 二一、新詩選 卑亞南蕃社－鄭愁予 關於泰雅(Atayal)－瓦歷斯‧諾幹 水牛圖－詹冰 散文 二二、臨床講義－蔣渭水 二三、萬物之母－許地山 二四、百合病人－王浩威 小說 二五、祝福－魯迅 二六、一桿稱仔－賴和 二七、極短篇 一雙儷人－張曉風 白色的教堂－張靄珠 戲劇 二八、武陵人－張曉風 附編 附編甲、推甄自傳與學習計畫 附編乙、就業履歷表、自傳與應徵信

諮商與心理治療的理論與實務學習手冊

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諮商與心理治療的理論與實務學習手冊 系列名：心理學叢書 ISBN13：9789579272933 替代書名：Student Manual for Theory and Practice of Coundeling and Psychotherapy 出版社：揚智文化 作者：Gerald Corey 譯者：李茂興 裝訂／頁數：平裝／310頁 出版日：1997/01/01 中國圖書分類：天文 內容簡介 　　本學習手冊為搭配《諮商與心理治療的理論與實務》[原文第五版]而設計。旨在促進學子掌握諮商理論的精髓與治療實務的學習。內容包括各種測驗、討論問題及個案範例等。 目錄 第一篇　諮商實務的基本議題 1.緒論與全覽 前言 本手冊與教本如何搭配使用 理論重點回顧 態度與價值觀自評量表 2.諮商員——具人性之專業人員 態度與信念自評量表 個人應用專題 建議活動：建立個人對諮商與心理治療的看法檔案 涉及價值觀處理的案例 歧視傾向測驗 建議活動：建立對於諮商實務中的多元文化課題之個人看法檔案 3.諮商實務的道德議題 道德議題與問題 關於道德議題方面的態度自評量表 涉及道德兩難的案例研討 第二篇　諮商的理論與技術 精神分析治療法 章前自評量表 4.精神分析治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 5.阿德勒學派治療法 章前自評量表 阿德勒學派治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人的應用：生活方式的評鑑 個案範例 綜合測驗 6.存在主義治療法 章前自評量表 存在主義治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 7.個人中心治療法 章前自評量表 個人中心治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 實務應用：反射當事人的感受 個案範例 綜合測驗 8.完形治療法 章前自評量表 完形治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人應用上的議題與問題 建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 9.現實治療法 章前自評量表 現實治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 問題狀況：現實治療法的實務 個案範例 綜合測驗 10.行為治療法 章前自評量表 行為治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人的應用：擬訂自我管理方案 實務應用 建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 11.認知行為治療法 章前自評量表 理情行為治療法與認知治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人應用的課題與問題 實務應用 個案範例 綜合測驗 12.家族系統治療法 章前自評量表 家族系統治療法複習 重要名詞解釋 討論問題 個人應用上的建議活動與練習 個案範例 綜合測驗 第三篇　整合與應用 13.治療技術的整合 治療取向在特定當事人族群或特定問題上的應用 問題與議題：培養個人諮商風格之指南 建議活動與練習：培養自己的諮商哲學觀 思考與討論的問題 14.個案示範——以整合取向輔導史天恩 思考與討論的問題 額外的個案演練 附錄：綜合測驗答案

幸福人生：正向心理學的生活應用 (1版)

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【中文書】 書名：幸福人生：正向心理學的生活應用 作者：黎士鳴 出版社：雙葉 出版日期：2017/04/27 ISBN：9789865668747 內容簡介 　　本書以正向心理學的理論為基礎，透過大學生生活滿意度量表來作為幸福感的主要指標，並且針對其中的重要生活領域來說明正向心理學的知識在該領域的實踐策略。以正向心理治療為基礎，來設計促進心理健康之活動放入本書各章節的課內練習中，將幫助你利用正向心理專業知識透過簡單應用於生活中，希望透過閱讀與練習，來讓讀者創造屬於自己的幸福人生。 目錄 第01章　追求幸福的人生 第一節　幸福心理學的崛起 第二節　幸福人生的樣貌 第三節　幸福生活的開展 第02章　幸運與積福的幸福人生 第一節　何謂幸福 第二節　幸福理論 第三節　如何創造幸福 第03章　屬於我的幸福 第一節　現實生活中的幸福 第二節　科學家如何測量「幸福」？ 第三節　看到我的幸福 第04章　當個幸福快樂的人 第一節　心理學的自我 第二節　幸福的個人特質 第三節　成為幸福的人 第05章　人際關係與幸福感 第一節　心理學的人際關係 第二節　好人緣的幸福 第三節　助人為快樂之本 第06章　幸福的大腦 第一節　演化的腦 第二節　情緒的腦 第三節　人際的腦 第07章　幸福經濟學 第一節　心理學中的欲望理論 第二節　收入與幸福的關係 第三節　幸福投資學 第08章　愛的幸福 第一節　親密關係的意義 第二節　幸福的愛情 第三節　幸福的婚姻 第09章　溫馨的家 第一節　幸福家庭 第二節　樂齡老年 第三節　樂玩童年 第10章　友誼長存 第一節　心理學中的友情 第二節　建構高品質的友誼 第三節　維繫正向的友情 第11章　幸福職場 第一節　工作動機的探尋 第二節　樂在工作 第三節　樂在學習 第12章　幸福假期 第一節　樂活生活 第二節　幸運的愉悅假期 第三節　積福的充電活動 第13章　當下的幸福 第一節　快樂的本質 第二節　獨處時的享樂──自得其樂 第三節　與人相處的積福人際 第14章　感懷過去 第一節　生命回顧 第二節　感恩力 第三節　寬恕力 第15章　展望未來 第一節　保持樂觀 第二節　創造希望 第三節　走出幽谷 第16章　逆風而行 第一節　生活適應 第二節　困境中的幸福感 第三節　克服逆境的韌性 第17章　幸福願景 第一節　生命價值的內涵 第二節　靈性生活的體驗 第三節　生命價值的實踐

特殊教育學生的正向行為支持

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書名：特殊教育學生的正向行為支持(附光碟) 作者：中華民國特殊教育學會 出版社：心理出版社有限公司 出版日期：2018/02/01 ISBN：9789861918112 內容簡介 　　中華民國特殊教育學會於2016年正式通過，特殊教育工作者應運用正向行為支持（PBS）的理念因應特殊教育學生的行為問題，也期待落實2013年《特殊教育法施行細則》的新規定。國內坊間相關主題的書籍雖然不少，但本書主要是在說明特殊教育學會所通過的「特殊教育學生情緒行為問題處理三級預防工作流程圖」，並詳述其理論背景和實施方法，其所介紹的執行程序、工作表單和範例都有經過公聽程序和試用過程，應該是國內在正向行為支持（PBS）的書籍中最具本土化與實證性的。 　　本書主要分為兩個部分：「理論與技術」以及「特殊教育學生情緒行為問題介入處理實例」，特別是在第二篇蒐集了特殊教育學校、國小、國中和高中階段之實施案例，期待由案例敘明工作流程和工具表格資料之使用和詮釋，讓正向行為支持（PBS）的理念更易落實。 目錄 第一篇　理論與技術 第 一 章　緒論：正向行為支持（洪儷瑜） 第 二 章　特殊教育學生情緒行為問題處理架構（林迺超、袁銀娟、翁素珍、洪儷瑜） 第 三 章　初級預防（何美慧） 第 四 章　次級預防：行為界定與測量（吳佩芳） 第 五 章　次級預防：功能評量（田凱倩） 第 六 章　次級預防：形成假設與行為功能介入方案（陳佩玉） 第 七 章　次級預防：處理策略（田凱倩） 第 八 章　次級預防：危機處理（吳佩芳） 第 九 章　次級預防：成效評估（陳佩玉） 第 十 章　三級預防（洪儷瑜、曾瑞蓉、謝佳真） 第十一章　特殊教育學生情緒行為問題處理專業倫理（鳳華） 第二篇　特殊教育學生情緒行為問題介入處理實例 第十二章　實例一：臺中特殊教育學校正向行為支持小組十年的發展歷程與成果（王志全、吳雅萍、楊善知、鳳華） 第十三章　實例二：南區三校建構全校性三級預防系統之經驗分享（何美慧、吳佩芳、郭勇佐、黃萃涵、康琮富） 第十四章　實例三：國小資源班ADHD學生「拒絕進教室行為」（廖芳玫、詹千慧） 第十五章　實例四：國小資源班ADHD學生「離座干擾行為」（林慧茵、鳳華） 第十六章　實例五：國中資源班ADHD學生「課堂干擾行為」（廖芳玫、陳婉萍、蘇芷瑩） 第十七章　實例六：高職特教班自閉症學生「離開教室及校園行為」（王若權、翁素珍、謝秀圓） 第十八章　實例七：高職特教學校自閉症學生「嗅覺刺激行為」（廖莉婷、郭佑慈、鳳華） 第十九章　實例八：高職特教學校智能障礙學生「以行為契約建立自我管理技能」（楊善知、鳳華） 索引 中文索引 英文索引 光碟目次 架構 01.附件A：特殊教育學生情緒行為問題三級預防概念圖 02.附件B：特殊教育學生情緒行為問題處理三級預防工作流程圖 倫理 03.附件C：特殊教育學生情緒行為問題處理倫理守則 工作表單 04.附件一：學生基本表現與環境適配性檢核表（G通用版） 05.附件一：學生基本表現與環境適配性檢核表（S1學前版） 06.附件一：學生基本表現與環境適配性檢核表（S2特殊學校版） 07.附件一：學生基本表現與環境適配性檢核表（S3出席困難／上學困難版） 08.附件二：教師教學與班級經營策略表（G通用版） 09.附件二：教師教學與班級經營策略表（S1學前版） 10.附件二：教師教學與班級經營策略表（S2特殊學校版） 11.附件二：教師教學與班級經營策略表（S3出席困難／上學困難版） 12.附件三-A：有效的功能行為評量：功能評量檢核表（教師及行政人員版） 13.附件三-B：功能行為訪談表（簡版） 14.附件三-C：功能行為訪談表 15.附件四-A：行為動機評量表（Motivation Assessment Scale, MAS） 16.附件四-B：行為動機評量表 17.附件五-A：行為前後事件紀錄表（A版） 18.附件五-B：行為前後事件紀錄表（B版） 19.附件六-A：次級預防介入策略表（空表） 20.附件六-B：次級預防介入策略參考表 21.附件七：危機處理計畫表