遠距教學理論與實務 (1版)

人氣推薦！已有7位會員共同選購!!

遠距教學理論與實務 ISBN13：9789865225070 出版社：五南圖書出版 作者：陳信助;趙貞怡;李佳融;宗靜萍;李佳玲;羅素娟;柴昌維;趙貞和 裝訂／頁數：平裝／212頁 規格：26cm*19cm*1.2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2021/03/25 中國圖書分類：特殊教學法 內容簡介 　　針對後疫情時代的來臨，本書聚集八位學養豐富，在各公私立大學任教之教授，結合理論與實務應用，基於教學立場，帶有研究精神，以親身經歷與觀察，分享其在師培教育、武術教育、傳播科技、語文教學、通識教育、工程、商管等，多元領域的遠距教學設計與執行經驗，探討此波遠距教學風潮，與其在高等教育環境中產生的衝擊與影響，提供各方參考，盼能做出些許貢獻，以縮短高等教育與遠距教學之間略感遙遠的距離。 目錄 主編序 iii 推薦序 iv 作者群簡介 viii 第一篇 師資培育課程之漫步在雲端（陳信助） 001 第一章 遠距教學模式 003 第二章 師資培育課程的遠距教學案例分享 007 第三章 漫步雲端體驗遠距教學後記 017 第四章 結論與未來展望 027 第二篇 只有學習、沒有距離（趙貞怡、李佳融） 029 第一章 前 言 031 第二章 遠距教學模式 035 第三章 教育部數位學習課程認證規範及指標 037 第四章 線上教學活動 041 第五章 遠距課程設計 047 第六章 遠距課程後的反饋 055 第七章 結論與建議 061 第三篇 遠距教學的興起與普及讓我們在網路相遇，開始一段無社交距離的學習之旅（宗靜萍） 063 第一章 當傳播科技成為教學科技 065 第二章 高雄空大網路教學的過去、現在、未來 067 第三章 網路學習評量 075 第四章 結 論 079 第四篇 傳播科技課程之雲端體驗與反思（李佳玲） 085 第一章 前 言 087 第二章 遠距教學模式 089 第三章 傳播科技課程遠距課程設計 093 第四章 執行遠距課程後的心得 101 第五章 結論與未來展望 105 第五篇 雲端上的日文微課程（羅素娟） 107 第一章 前 言 109 第二章 日文教學的遠距教學模式 111 第三章 日語教學的遠距課程設計—以非同步遠距教學為例 115 第四章 執行遠距課程後的心得 123 第五章 結論與未來展望 127 第六篇 工程領域科普課程雲端教學初體驗（柴昌維） 131 第一章 前 言 133 第二章 遠距教學模式 135 第三章 工程科普課程遠距教學體驗 141 第四章 後疫情時代雲端線上遠距教學技術延伸應用實例 147 第五章 結論與未來展望 165 第七篇 美國疫情下的遠距與互動教學面面觀（趙貞和） 169 第一章 前 言 171 第二章 紐澤西州立威廉派特森大學2020年3月到8月的疫情應對紀實 173 第三章 紐澤西州立威廉派特森大學2020年秋季班（8月底到感恩節）的疫情應對現況 179 第四章 感想及結語 187 參考文獻 189

教育概論：教育理念與實務初探 (2版)

其他會員也一起購買

教育概論：教育理念與實務初探 作 者：吳明隆 、陳明珠 、方朝郁 出版社別：五南 出版日期：2022/12/21(2版3刷) ＩＳＢＮ：978-626-317-132-9 書 號：1I0G 頁 數：432 開 數：20K 內容簡介 　　本書的出版乃呼應「教師專業素養指引－職前教育階段暨師資職前教育課程基準」的內涵，全書共14章，包括教育的基本概念；教育的學理基礎－教育基礎；學習與教育的主體；教育的實施(課程、教學與評量)；教育與學校行政組織及運作；適性輔導與教育研究實踐等。 本書特色 　　1.融入式的寫作：各章內容融入十二年國教內涵與最新相關教育法規，讀者可習得最新的教育知能。 　　2.獨立式的章節：各章內容簡要表述，獨立自成一個體系，各章體例類似，淺顯易懂。 　　3.重點式的內容：各章敘述的內容為教育領域的重點，對準備教師資格考與教師甄試有很大幫助。 　　4.簡易式的論述：各章內容的用語儘量淺顯易懂，讓讀者對教育專業知能或相關理論快速理解，進而內化為系統化的資訊。 目錄 第1 章教育的基本意涵 第2 章教育基礎學科（一）—教育哲學 第3 章教育基礎學科（二）—教育社會學 第4 章教育基礎學科（三）—教育心理學 第5 章學習的主體—學生 第6 章教學的主體—教師 第7 章教育的內容—課程 第8 章教育方法—教學 第9 章教學評量 第10 章教育行政組織 第11 章學校行政及運作 第12 章教育研究與行動研究 第13 章適性輔導與實施 第14章補救教學概論 參考文獻 自我練習

教育史 (2版)

其他會員也一起購買

教育史 作 者：徐宗林 、周愚文 主 編：伍振鷟 出版社別：五南 出版日期：2022/10/04(2版2刷) ＩＳＢＮ：978-957-763-477-1 書 號：1IB0 頁 數：404 開 數：20K 內容簡介 　　根據107年我國所頒師資職前教育課程基準五大素養的第一項是：「了解教育發展的理念與實務」，其下素養專業指標第一條是：「了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念」，核心內容則包括：教育本質、教育目的與內容，主要教育理論與思想，教育與社會變遷及進步，教育與社會流動及公平，學校與教育行政制度的理念、實務與改革等，而這些課題，「教育史」課程於教學時都會論及，故「教育史」也被列於參考科目之一。 　　本書配合師培新課程改革進行修訂後再版。全書按照時序敘寫，除緒論外，分為上下兩篇共二十一章，上篇中國部分十二章，起於三代以前，終於清末教育西化；下篇西洋部分九章，起於希臘時期，終於二十世紀，全書綜述中西教育制度演變大要與重要教育家及其理論思想，約二十餘萬言，希望學生於一學期內學習完後，能逐漸形成自己的教育觀。 目錄 上篇 中國教育史 第一章 三代以前的教育 第二章 夏商西周時期的教育 第三章 東周至秦時期的教育 第四章 兩漢時期的教育 第五章 魏晉南北朝時期的教育 第六章 隋唐時期的教育 第七章 五代兩宋時期的教育 第八章 遼金元時期的教育 第九章 明時期的教育 第十章 盛清時期的教育 第十一章 晚清時期的教育 第十二章 總結 下篇 西洋教育史 第一章 希臘教育 第二章 羅馬教育 第三章 中世紀教育 第四章 文藝復興與教育 第五章 宗教改革與教育 第六章 唯實主義與教育 第七章 啟蒙運動與教育 第八章 19世紀的教育思想與實施 第九章 20世紀的教育思想與實施

諮商與心理治療: 理論與實務 (5版)

其他會員也一起購買

書名：諮商與心理治療:理論與實務 中文第五版 2024年 (Theory & Practice of Counseling and Psychotherapy 11/E) 作者: Corey 譯者：修慧蘭 出版社：雙葉 ISBN：9786269737956 目錄 第一篇　諮商實務的基本議題 第01章　導論與概述 第一節　導論 第二節　撰寫立場 第三節　使用本書的建議 第四節　理論章節的概述 第五節　Stan 個案簡介 第六節　Gwen 個案簡介 第02章　諮商員：兼具人性及專業的工作者 第一節　導論 第二節　諮商員即是具療癒性的人 第三節　諮商員的個人諮商經驗 第四節　諮商員的價值觀與治療歷程 第五節　成為有效的多元文化諮商員 第六節　新手諮商員面臨的議題 第七節　摘要 第03章　諮商實務的倫理議題 第一節　導論 第二節　把當事人的需求放在自己的前面 第三節　做倫理決定 第四節　知後同意的權利 第五節　保密原則的面向 第六節　多元文化觀點的倫理議題 第七節　衡鑑過程的倫理議題 第八節　以證據為基礎的實務之倫理議題 第九節　管理諮商實務中的多重關係 第十節　成為具倫理的諮商員 第十一節　摘要 第十二節　進一步的資訊 第十三節　第一部分之推薦補充讀物 第二篇　心理諮商理論與技術 第04章　精神（心理）分析治療 第一節　導論 第二節　主要概念 第三節　治療歷程 第四節　應用：治療技術與程序 第五節　Jung 對人格發展的洞見 第六節　當代精神分析發展趨勢：客體關係理論、自體心理 學與關係取向心理分析 第七節　從多元文化的觀點看心理分析治療 　　　　心理分析治療在Stan 個案上的應用 　　　　心理分析治療在Gwen個案上的應用 第八節　摘要與評論 第九節　自我反思與問題討論 第十節　進一步的資訊 第十一節　推薦補充讀物 第05章　阿德勒治療 第一節　導論 第二節　主要概念 第三節　治療歷程 第四節　應用：治療技術與程序 第五節　從多元文化的觀點看阿德勒治療 　　　　阿德勒治療在Stan 個案上的應用 　　　　阿德勒治療在Gwen 個案上的應用 第六節　摘要與評論 第七節　自我反思與問題討論 第八節　進一步的資訊 第九節　推薦補充讀物 第06章　存在主義治療 第一節　導論 第二節　主要概念 第三節　治療歷程 第四節　應用：治療技術與程序 第五節　從多元文化的觀點看存在主義治療 　　　　存在主義治療在Stan 個案上的應用 　　　　存在主義治療在Gwen 個案上的應用 第六節　摘要與評論 第七節　自我反思與問題討論 第八節　進一步的資訊 第九節　推薦補充讀物 第07章　個人中心治療 第一節　導論 第二節　主要概念 第三節　治療歷程 第四節　應用：治療技術與程序 第五節　個人中心表達性藝術治療 第六節　動機式晤談 第七節　從多元文化的觀點看個人中心治療 　　　　個人中心治療在Stan 個案上的應用 　　　　個人中心治療在Gwen 個案上的應用 第八節　摘要與評論 第九節　自我反思與問題討論 第十節　進一步的資訊 第十一節　推薦補充讀物 第08章　完形治療 第一節　導論 第二節　主要概念 第三節　治療歷程 第四節　應用：治療技術與程序 第五節　從多元文化的觀點看完形治療 　　　　完形治療在Stan 個案上的應用 　　　　完形治療在Gwen 個案上的應用 第六節　摘要與評論 第七節　自我反思與問題討論 第八節　進一步的資訊 第九節　推薦補充讀物 第09章　行為治療 第一節　導論 第二節　主要概念 第三節　治療歷程 第四節　應用：治療技術與程序 第五節　從多元文化的觀點看行為治療 　　　　行為治療在Stan 個案上的應用 　　　　行為治療在Gwen 個案上的應用 第六節　摘要與評論 第七節　自我反思與問題討論 第八節　進一步的資訊 第九節　推薦補充讀物 第10章　認知行為治療 第一節　導論 第二節　Albert Ellis 的理情行為治療 第三節　主要概念 第四節　治療歷程 第五節　應用：治療技術與程序 第六節　Aaron Beck 的認知治療 第七節　Christine Padesky 和 Kathleen Mooney的優勢基礎認知行為治療 第八節　Donald Meichenbaum 的認知行為矯治 第九節　從多元文化的觀點看認知行為治療 　　　　認知行為治療在Stan 個案上的應用 　　　　認知行為治療在Gwen 個案上的應用 第十節　摘要與評論 第十一節　自我反思與問題討論 第十二節　進一步的資訊 第十三節　推薦補充讀物 第11章　抉擇理論／現實治療 第一節　導論 第二節　主要概念 第三節　治療歷程 第四節　應用：治療技術與程序 第五節　從多元文化的觀點看抉擇理論／現實治療 　　　　現實治療在Stan 個案上的應用 　　　　現實治療在Gwen 個案上的應用 第六節　摘要與評論 第七節　自我反思與問題討論 第八節　進一步的資訊 第九節　推薦補充讀物 第12章　女性主義治療 第一節　導論 第二節　主要概念 第三節　治療歷程 第四節　應用：治療技術與程序 第五節　從多元文化的觀點看女性主義治療 　　　　女性主義治療在Stan 個案上的應用 　　　　女性主義治療在Gwen 個案上的應用 第六節　摘要與評論 第七節　自我反思與問題討論 第八節　進一步的資訊 第九節　推薦補充讀物 第13章　後現代取向 第一節　當代的後現代治療代表人物 第二節　社會建構論導論 第三節　焦點解決短期治療 第四節　敘事治療 第五節　從多元文化的觀點看後現代取向 　　　　後現代取向在Stan 個案上的應用 　　　　後現代取向在Gwen 個案上的應用 第六節　摘要與評論 第七節　自我反思與問題討論 第八節　進一步的資訊 第九節　推薦補充讀物 第14章　家庭系統治療 第一節　導論 第二節　家庭系統治療的發展 第三節　家庭治療的多層歷程 第四節　從多元文化的觀點看家庭系統治療 　　　　家庭治療在Stan 個案上的應用 　　　　家庭治療在Gwen 個案上的應用 第五節　摘要與評論 第六節　自我反思與問題討論 第七節　進一步的資訊 第八節　推薦補充讀物 第三篇　整合與應用 第15章　整合式觀點 第一節　導論 第二節　朝向心理治療整合的趨勢 第三節　治療歷程的相關議題 第四節　技術與評估在諮商中的地位 　　　　整合取向在Stan 個案上的應用 　　　　整合取向在Gwen 個案上的應用 第五節　摘要 第六節　總結評論 第七節　自我反思與問題討論 第八節　進一步的資訊 第九節　推薦補充讀物

教育心理學-三化取向的理論與實踐 (2版)

其他會員也一起購買

【中文書】 書名 : 教育心理學－三化取向的理論與實踐 重修二版 作者 : 張春興 出版日 : 2020年8月重修二版 出版社 : 東華 ISBN : 9789574833580 內容簡介 　　本書的重修二版，除延續初版優點外，在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變，另外修訂或增加了以下幾個要點，用以彰顯本書重修二版的特色。 　　對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景，學生能力以及未來生涯規劃而教學，並與家庭合作推行二教合一的理想。 　　強調教學理論的重要性。說明學習理論只具備解釋學習的如何產生的描述性功能，而教學理論才能夠具備如何教學生學習與針對學生學困難所在的診斷性功能。 　　介紹建構主義的思想。皮亞杰與維果茨基的建構主義思想，原本起於對兒童認知發展的解釋。經教育心理學家採用，而終於發展成為與教師中心教學相對的學生中心教學新取向。 　　增加真實性評量的新模式。由於傳統的教學評量只限於評量教材內容的固定知識。不能評量學生能否將書本知識用於解決實際生活的能力，真實性評量即在矯正此一缺點。 　　改教室管理為班級經營。班級經營強調民主氣氛與師生溝通；其目的除創造良好的學習環境外，進而培養學生行為自律的精神。

教育社會學 (3版)

其他會員也一起購買

教育社會學 作 者：周新富 出版社別：五南 出版日期：2023/01/13(3版2刷) ＩＳＢＮ：978-626-317-581-5 E I S B N：9786263176546 書 號：1IXL 頁 數：452 開 數：20K 本書是針對修習教育學程的準教師所編寫的教科書，目前市面上的教育社會學用書，其內容多半著重在1980年代之前的理論介紹，本書增加一些較新的理論及教育發展趨勢，期能讓讀者了解國內外學術及教育發展的概況。 本書另一特色是針對「教檢」、「教甄」的考試重點來編寫內容，重要的教育社會理論及歷屆考古題都收錄於書中，便於讀者掌握教育社會學的命題趨勢。 第一章 緒論 第二章 教育的社會學功能 第三章 社會結構與教育 第四章 社會階層化與教育 第五章 性別與教育 第六章 族群與教育 第七章 教育機會均等與教育政策 第八章 學校組織與學校文化 第九章 班級社會學 第十章 教育社會學 第十一章 課程社會學 第十二章 教學社會學 第十三章 學生

基礎經濟學 (9版)

其他會員也一起購買

基礎經濟學 作 / 譯  者 ： 朱敬一,毛慶生,林全,許松根,陳添枝,陳思寬,黃朝熙 I S B N - 13 ： 9786269513598 I S B N -  類       別： 經濟學原理 版       次： 9 版 年       份： 2022 規       格： 375 頁 出   版   商： 華泰文化事業股份有限公司 內容簡介 經濟學的入門教科書除了教授簡要的專業知識，也要幫助學生銜接「經濟學知識」與「現實經濟現象」。經濟學知識經過兩百多年的發展與檢證，短期間不容易產生大改變；但是現實經濟現象卻可能偶有重大翻騰。假如我們不因現實重大事件而改寫若干內容，則知識就欠缺生動的現實對比，讀者會覺得生冷乾澀。2019年爆發新冠肺炎全球大流行，不但嚴重衝擊經濟，也大幅影響教學。新冠肺炎對經濟的打擊，與 2008年的金融海嘯相比，恐怕要嚴重數倍。此外，2022年俄羅斯入侵烏克蘭，更使得全球經濟雪上加霜。 因應時局動盪，此次改版，即以前述新冠肺炎為主角，穿插少許俄／烏戰爭的衝擊。我們在不同的章節，向讀者介紹如何分析這些衝擊的經濟影響。 目錄 第1章 為什麼要唸經濟學 第2章 需求、供給與均衡 第3章 供需彈性與均衡分析 第4章 消費者選擇與需求曲線的導出 第5章 生產理論與成本分析 第6章 完全競爭市場 第7章 不完全競爭市場 第8章 生產要素的供需 第9章 競爭均衡與政府管制 第10章 總體經濟與總體指標 第11章 失業與物價膨脹 第12章 簡單凱因斯模型 第13章 貨幣的供給與需求 第14章 總合供需與政府政策 第15章 長期經濟成長 第16章 國際貿易 第17章 國際金融

Python程式設計初學指引 (2版)

其他會員也一起購買

Python程式設計初學指引(第二版) +作者：徐淑如/董和昇等編審 +年份：2021 年2 版 +ISBN：9789863631187 +書號：CS0435 +規格：16開/平裝/單色 +頁數：488 +出版商：滄海 1. 從基礎的電腦系統概念開始，循序漸進到完整的網路爬蟲應用，非常適合沒有程式設計經驗與想開始學習Python的讀者。 2. 豐富實用的範例，搭配逐行的程式碼解說與執行結果，一步一步帶領讀者理解抽象的程式觀念與操作步驟。 3. 精心編製的圖表、關鍵字、注意提醒、操作秘訣、以及章末的重點回顧，讓內容更容易理解，重點更清楚。 4. 滄海書局網站提供本書完整的範例程式檔下載，方便讀者配合書本操作演練。 5. 適量與難度適中的選擇題及實作題練習，幫助讀者溫習觀念和驗收學習成效。 目錄 第01章 認識電腦、程式與Python 第02章 變數與運算式 第03章 判斷式 第04章 迴圈 第05章 串列與元組 第06章 字典 第07章 集合 第08章 函式與套件 第09章 檔案與例外處理 第10章 Pandas套件與應用 第11章 Matplotlib套件與應用 第12章 網路爬蟲

Machine Vision

相關熱銷的書籍推薦給您

This book is an accessible and comprehensive introduction to machine vision. It provides all the necessary theoretical tools and shows how they are applied in actual image processing and machine vision systems. A key feature is the inclusion of many programming exercises that give insights into the development of practical image processing algorithms. The authors begin with a review of mathematical principles and go on to discuss key issues in image processing such as the description and characterization of images, edge detection, restoration and feature extraction, segmentation, texture and shape. They also discuss image matching, statistical pattern recognition, clustering, and syntactic pattern recognition. Important applications are described, including optical character recognition and automatic target recognition. A CD-ROM containing software and data used in the book is included. The book is aimed at graduate students in electrical engineering, computer science, and mathematics. It will also be a useful reference for practitioners.

圖解教學科技與媒體 (1版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 圖解讓教學科技更簡單 三大特色 ●一讀就懂的教學科技入門知識 ●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領 ●圖表形式快速理解、加強記憶 近幾十年，伴隨電腦與網際網路的蓬勃開展，教學科技的發展與應用呈現與過往截然不同的面貌。因行動載具（Mobile Device）的推陳出新與無線通訊科技的發展應用，讓學習可以隨時隨地的進行，創造行動與無所不在學習（Mobile and Ubiquitous Learning）的可能；因串流技術（Streaming）與巨量資料（Big Data）處理技術的愈加純熟，數位學習平臺（E-Learning Platform）乃應運而生，促成翻轉教室（Flipped Classroom）教育理念的應用與實踐；因新數位製造技術的發展，使虛擬實境（Virtual Reality, VR）與擴增實境（Augmented Reality, AR）技術日益成熟，將其運用在教育場域中，讓學習打破了時間與空間的限制；因個人電腦與通訊網路的結合，讓遠距學習（Distance Learning）成為數位學習（E-Learning）重要的一環，近年更因新冠疫情而成為實體教學重要的取替方式。 本書將針對「行動學習」、「翻轉教室」、「虛擬與擴增實境」、「遠距教學」四項子題進行深究，就其基本意涵、可利用資源、教學應用等要項加以闡釋與例舉，期能提供21世紀的教育者與學習者，強化教學科技與媒體的理念與運用知能。 【目錄】 第1章 教學科技與媒體概說 第2章 科技媒體應用：行動學習篇 第3章 科技媒體應用：翻轉教室篇 第4章 科技媒體應用：虛擬與擴增實境篇 第5章 科技媒體應用：遠距教學篇

App Inventor 2 應用程式設計 - 含MPP行動應用軟體程式設計專業技術能力國際認證 Fundamentals Level與Essentials Level 附多媒體影音教學光碟 - 附贈OTAS題測系統

類似書籍推薦給您

1.「系統學習」–劃分六大領域，主題明確。 2.「導引說明」–重點銜接試題，邏輯清晰。 3.「循序解題」–步驟循序漸進，輕鬆上手。 4.「教學影片」–影片輔助學習，效果加倍。 目錄 ---------------------------------------- 第一類 App Inventor 使用者介面設計 ---------------------------------------- Chapter 1 App Inventor 使用者介面設計 1-1 使用者介面設計 1-2 標籤元件（Label） 1-3 輸入方塊元件（TextBox） 1-4 密碼文字方塊元件（PasswordTextBox） 1-5 按鈕元件（Button） 1-6 複選方塊元件（CheckBox） 1-7 對話訊息方塊元件（Notifier） 1-8 下拉式選單元件（Spinner） 1-9 清單選取元件（ListPicker） 1-10 滑桿元件（Slider） 1-11 顯示圖片元件（Image） 第1章 MPP國際認證術科試題與解析 APP101：使用者登入介面 App APP102：簡易選課系統 App APP103：簡易照片縮放器 App APP104：猜謎語遊戲練習 App APP105：台灣小吃點餐系統 App 第1章 章後習題 ---------------------------------------- 第二類 App Inventor 資料運算與流程控制 ---------------------------------------- Chapter 2 　 App Inventor 資料運算 2-1 資料運算 2-2 指定運算 2-3 算術運算 2-4 關係運算 2-5 邏輯運算 2-6 字串處理 2-7 變數運算 第2章 MPP國際認證術科試題與解析 APP201：單位換算 App APP202：計算方程式 App 第2章 章後習題 Chapter 3 App Inventor 流程控制 3-1 流程控制（Flow Control） 3-2 循序結構（Sequential） 3-3 選擇結構（Selection） 3-4 計數迴圈（For/Next） 3-5 條件迴圈（Do/Loop） 第3章 MPP國際認證術科試題與解析 APP203：成績處理系統 App APP204：計算奇偶數之個數 App APP205：求兩數的最大公因數 App 第3章 章後習題 ---------------------------------------- 第三類 App Inventor 陣列與程序的應用 ---------------------------------------- Chapter 4 App Inventor 清單陣列 4-1 App Inventor 清單陣列 4-2 建立一個空清單（create empty list） 4-3 新增一個清單（make a list） 4-4 新增元素到清單（add items to list） 4-5 搜尋指定元素在清單位置（is in list?） 4-6 取得清單元素個數（length of list） 4-7 判斷清單是否為空（is list empty?） 4-8 從清單中隨機取得任一項目（pick random item） 4-9 取得清單的元素（select list item） 4-10 新增元素到指定清單位置（insert list item） 4-11 修改清單指定位置之元素（replace list item） 4-12 刪除清單指定位置之元素（remove list item） 4-13 結合多個清單元素（append to list） 4-14 複製清單全部元素（copy list） 4-15 判斷是否為清單格式（is a list?） 4-16 清單轉換為 CSV 表格中的列（list to csv row） 第4章 MPP國際認證術科試題與解析 APP301：統計不及格科目數 App APP302：成績排名 App APP303：身高排序 App APP304：循序搜尋數字 App APP305：隨機抽題 App 第4章 章後習題 Chapter 5 App Inventor 程序的應用 5-1 程序（副程式） 5-2 不傳回值的程序（無參數） 5-3 不會傳回值的程序（多個參數） 5-4 會傳回值的程序 第5章 章後習題 ---------------------------------------- 第四類 App Inventor 多媒體基礎應用 ---------------------------------------- Chapter 6 App Inventor 多媒體元件基本應用 6-1 App Inventor 多媒體元件 6-2 照相功能（Camera元件） 6-3 相簿功能（ImagePicker元件） 6-4 聲音功能（Sound元件） 6-5 音樂功能（Player元件） 6-6 錄音功能（SoundRecorder元件） 6-7 拍攝影片功能（Camcorder元件） 6-8 播放影片功能（VideoPlayer元件） 6-9 語音轉成文字功能（SpeechRecognizer元件） 6-10 文字轉成語音功能（TextToSpeech元件） 第6章 MPP國際認證術科試題與解析 APP401：我的小鋼琴 App APP402：音樂播放器 App APP403：有聲相片集 App APP404：語音計算機 App APP405：我的骰子遊戲盒 App 第6章 章後習題 ---------------------------------------- 第五類 App Inventor 動畫遊戲的應用 ---------------------------------------- Chapter 7 App Inventor 動畫基本應用 7-1 動畫的基本概念 7-2 App Inventor 2 動畫基本應用 7-3 App Inventor 2 的 Canvas 畫布 7-4 ImageSprite 圖片精靈元件 7-5 Ball 球形動畫元件 第7章 MPP國際認證術科試題與解析 APP501：我的手機小畫家 App APP502：跑步姿勢教學 App APP503：我的多元骰子遊戲 App 第7章 章後習題 Chapter 8 App Inventor 手機遊戲 8-1 遊戲設計 8-2 何謂機率？ 8-3 App Inventor 2的亂數拼圖程式 8-4 益智遊戲 8-5 博奕遊戲 8-6 休閒遊戲 8-7 模擬遊戲 第8章 MPP國際認證術科試題與解析 APP504：天上掉下來的禮物 App APP505：動物抓抓樂 App 第8章 章後習題 ---------------------------------------- 第六類 App Inventor 資料庫的應用 ---------------------------------------- Chapter 9 App Inventor 資料庫的基本應用 9-1 App Inventor 資料庫 9-2 何謂 TinyDB 元件 ? 9-3 CSV檔案格式的基本應用 第9章 MPP國際認證術科試題與解析 APP601：行動筆記本 App APP602：英文行動學習 App APP603：行動書籍管理系統 App APP604：捉小豬（結合資料庫）App APP605：擲骰子積分賽統計 App 第9章 章後習題 ---------------------------------------- 附錄 ---------------------------------------- 有關MPP國際認證 章後習題解答

「協商劇場」在北美館：藝術、科技與公眾參與的五場教學實驗 (1版)

類似書籍推薦給您

內容簡介 白海豚、塑化劑、核廢料也能為自己「伸冤」？ 　　協商劇場，是一種「結合藝術展演與社會科學研究」的教學法，以角色扮演、辯論等方式呈現政治協商的「合縱連橫」，聚合來自各領域與意見相左的利害關係人，激盪出不同面向的思維與辯證；其可以廣泛地與各式各樣科技相關的社會議題相結合，和傳統教學方法相輔相成，成為一種探討與培育我們如何認識與面對科技爭議的新途徑，從中學習如何探索爭議的內涵及找到可接受的暫時安置方法，而一齣未完待續的劇場，能開啟我們共同政治願景的想像與可能性。 　　本書收錄的五場「協商劇場」教學實驗歷程，是2020年台北雙年展《你我不住在同一星球上》之展演成果。由台灣科技與社會研究學會（Taiwan Science, Technology and Society Association）與五所大學師生們合作，將該展覽軸心拉回我們自身島嶼的經緯，針對離岸風電、核廢、助孕科技、塑化劑與減碳等社會議題開展課程，並於台北市立美術館進行公眾展演。當人類角色與非人角色，以及其他參與者走進（捲入）盤據美術館地下展場的亮橘色漩渦狀長椅，就很難再有離場的機會，而此公眾設施在美術館「劇場」內，便成為「協商」的敘事舞台。可貴之處是，這個協商過程並非為了尋求特定答案，而是尋找如何解決的方式。 　　●適用於各教學現場的「協商劇場」 　　之前看過2020台北雙年展中協商劇場的宣傳影片及相關介紹，便嘗試將這個新式教學法用於課程中，學生透過展演練習，不僅習得表演藝術的技能，也理解一個社會議題背後存在的不同角色觀點，欣見本書的出版，為我們在第一線教學現場的國、高中教師帶來更多教學啟發。——葉念祖／馬公國中教師 　　想突破網路時代的同溫層，溝通相當重要也更顯困難。透過本書介紹，我看到參與協商劇場的學生，成為不同議題情境的模擬參與者，在事件脈絡中嘗試溝通協商，也從中學習換位思考。期望未來有不同領域教師透過課程設計上的整合協作，將這樣有趣的教學實踐推展到各級學校中。——黃大展／新竹高中教師暨圖書館主任 　　協商劇場納入非人行動者、打散權力階序、重啟協商的一系列議事過程，讓艱深的行動者網絡理論（Actor Network Theory, ANT）化為實際操作上的問題，並且在籌備和演出的過程中展現出行動者間多樣化關聯的可能性。——陳信行／世新大學社會發展研究所教授 　　當學生參與劇場，就已經預備要被轉變，並期待因自己的轉變，也造成社會的轉變，是循序漸進的過程。——陳宗文／國立政治大學社會學系特聘教授 　　歷史空隙裡未曾發生的對話，未能辦到的協商，在劇場裡發生，打破塵埃落定事實的侷限。學術和藝術相遇的作品有了社會意義。——區曣中／國立成功大學通識教育中心副教授 　　●參與「協商劇場」的學生回饋 　　「我們必須視所有利害關係人都具有對等的主權。」——方以清／世新大學社會發展研究所碩士生 　　「能夠幫助找到鬆動現實的施力點進行改變嗎？」——賴韋蓁／世新大學社會發展研究所碩士生 　　「有時候錢的給予不過是單一價值霸權式的羞辱。」——林承漢／政治大學金融學系學生 　　「這場演出不只是展演，也是一種政治行動……」——王安琪／參與時為台大社會所博士生，現為中研院社會所博士後研究員 　　「給我上了一堂震撼教育。」——吳彥明／高雄科技大學造船與海洋工程系 　　「我學到的遠比坐在教室裡多更多。」——陳佑迪／高雄科技大學造船及海洋工程系碩士生 本書特色 　　1.收錄2020台北雙年展《你我不住在同一星球上》之五場「協商劇場」的教學實驗歷程與展演記錄，可參考及推展至STS、科技、人文社會、傳播、表演領域教學，亦適用於國、高中課堂實作，作為跨領域教學與實踐的參考，以培養學生關注當今與科學、科技交纏之社會重要議題的能力。 　　2.收錄參與演出學生的心得與反思，從而獲知其學習所得與教學成果，作為未來教學精進的依據。 　　3.特別收錄多篇學者與研究者之觀展評論，從旁觀者角度記錄、分析於北美館實踐的「協商劇場」如何／是否能結合藝術、科技與公眾參與，給予讀者更豐富的思考面向。 專文推薦 　　面對這些處境，與其感到無能為力，我們用「協商劇場」結合藝術、戲劇、表演，還有STS（Science, Technology and Society），實驗性地探討接下來的進路。——馬汀．圭納（Martin Guinard）／獨立策展人，與布魯諾•拉圖（Bruno Latour）共同擔任2020台北雙年展策展人 　　「協商劇場」不只是個空間或議事場，它是以美術館／視覺藝術為脈絡、攪動價值體系和社會結構的漩渦，在進入這個渦流系統之前與之後，……驚覺我們對世界知識的狹隘，反省和重新尋找我們在世界該有或可有的位置。——林平／台北市立美術館前館長暨東海大學美術系專任教授，現任臺灣美術基金會執行長 　　如果你在翻閱過程中，對於某些議題持著不同的立場與論點，或是覺得你更適合作為代表，那就令人放心了！協商劇場的「開放式結局」不會因為這本書而進入完結篇，真實中的各類爭議仍需要不斷的討論與修正。——林怡華／2020台北雙年展公眾計畫策展人 目錄 推薦序01：不只是展演，更是充滿實驗性的協商／馬汀•圭納 推薦序02：沒有人是局外人的關係漩渦，與美術館重返社會的協商劇場／林平 推薦序03：午夜一百秒之前／林怡華 導論：以「情境模擬」作為學習方法的協商劇場／楊智元 理論介紹：行動者網絡理論（ANT）／陳宗文、楊智元 【幕前／幕後——真正置身「其中」的教學實驗】 離岸風電進行式：未來工程師的社會連結實作／洪文玲 「卵子要救濟！」：治理助孕科技的協商、劇場與共學／陳韋宏、吳嘉苓 重回塑化劑食品事件：協商劇場與「換位思考」的教與學／陳信行、林宜平、鄒宗晏 人類世與地緣政治：核廢政治與教學新碰撞／楊智元、董芸安 你我與氣候足跡／彭保羅、鄭師豪 【迴響——來自展演現場的第一手觀察】 在協商中挖掘公共性／房思宏 助孕科技使用與規範的地景藍圖：台灣的STS教學、倡議與協商劇場／謝新誼 好看又好玩：評〈塑化劑爭議〉協商劇場的學術與藝術成就／區曣中 協商與劇場的交引纏繞：評〈核廢的未知數〉／陳宗文 正視氣候足跡的警鐘／趙家緯 現身、代言與協商：參與者的一些反思／楊克鈞 博物館之為協商劇場：一個在地知識觀點／林崇熙 代結語：台灣「協商劇場」的下一步／陳信行、林宜平、鄒宗晏 編後語／洪文玲 資料來源 影片紀錄 協商劇場策展團隊