教育心理學-三化取向的理論與實踐 (2版)

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【中文書】 書名 : 教育心理學－三化取向的理論與實踐 重修二版 作者 : 張春興 出版日 : 2020年8月重修二版 出版社 : 東華 ISBN : 9789574833580 內容簡介 　　本書的重修二版，除延續初版優點外，在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變，另外修訂或增加了以下幾個要點，用以彰顯本書重修二版的特色。 　　對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景，學生能力以及未來生涯規劃而教學，並與家庭合作推行二教合一的理想。 　　強調教學理論的重要性。說明學習理論只具備解釋學習的如何產生的描述性功能，而教學理論才能夠具備如何教學生學習與針對學生學困難所在的診斷性功能。 　　介紹建構主義的思想。皮亞杰與維果茨基的建構主義思想，原本起於對兒童認知發展的解釋。經教育心理學家採用，而終於發展成為與教師中心教學相對的學生中心教學新取向。 　　增加真實性評量的新模式。由於傳統的教學評量只限於評量教材內容的固定知識。不能評量學生能否將書本知識用於解決實際生活的能力，真實性評量即在矯正此一缺點。 　　改教室管理為班級經營。班級經營強調民主氣氛與師生溝通；其目的除創造良好的學習環境外，進而培養學生行為自律的精神。

教育哲學導論 (5版)

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【簡介】 教育哲學是教育學術的基本學科之一，是理解教育不可或缺的學術領域，也是各種教育公職人員、教師檢定的熱門考試科目。本書從1982年出版以來，一直是美國暢銷的教科書，至2008年止已修訂了四版。涵蓋傳統哲學如觀念論、實在論等；現代哲學如實用主義、存在主義、分析哲學等；後現代思潮如多元文化主義、女性主義、批判教育學、在家教育等對教育的啟示。 　　本書綱舉目張、條理分明，畫龍點睛地勾繪出西方教育哲學最基本的輪廓，極適合作為師資培育教育學程教育哲學相關科目的教本，也可提供研究生們快速進入教育哲學研究領域的入門讀物，當然也適用有志於服務公職欲參加教育行政國家考試的應試讀本。 【目錄】 第一章　哲學和教育的本質 第二章　教育中的哲學課題 第三章　傳統哲學與教育 第四章　當代哲學與教育 第五章　後現代主義與教育 第六章　當代教育理論 第七章　分析哲學與教育 第八章　建立一個教師個人的教育哲學 附　錄　教育哲學：回顧與前瞻

輔導原理與實務 (3版)

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輔導原理與實務（第三版） 作者：黃政昌主編；黃政昌、黃瑛琪、連秀鸞、陳玉芳著 開數：18 頁數：560 ISBN：9786267178133 重量：950 出版日期：2022/9/30 書籍介紹 本書有三大特色 一、本書僅有三篇十二章，不但兼顧理論與實務，也涵蓋重要的輔導工作主題。 二、專為輔導界新鮮人所撰寫，內容深入淺出、簡單實用、資料新穎。 三、每章最後附上問題與反思、延伸閱讀、相關影片與網站等豐富教學資源。 本書適合做為大專校院師資培育課程或輔導相關科系之「輔導原理」、「輔導原理與實務」、「學校輔導」、「學校輔導工作」等課程的上課用書；對於正在從事社區輔導相關工作的社工員、輔導員，以及各級學校導師、教師、助教、輔導員、教官等，也非常適合參考使用。 目　次 第1篇　輔導概念篇 Chapter 1　輔導的基本概念／黃政昌 第一節　輔導的意義與特性 第二節　輔導的內容與實施原則 第三節　教育、輔導、諮商、心理治療與精神醫療 Chapter 2　輔導組織與人員／黃瑛琪 第一節　各級學校輔導組織現況 第二節　輔導教師／人員的資格條件與角色任務 第三節　輔導教師／人員的專業展現與工作內容 Chapter 3　學校輔導工作的內涵／連秀鸞 第一節　生活輔導的內容與實施 第二節　學習輔導的內容與實施 第三節　生涯輔導的內容與實施 Chapter 4　三級預防的輔導模式／陳玉芳 第一節　三級預防的概念與意涵 第二節　三級預防輔導模式的內涵與作法 第三節　學校三級預防輔導方案的設計與實施 第2篇　輔導方法篇 Chapter 5　個別諮商／連秀鸞 第一節　個別諮商的意義與特性 第二節　常見諮商學派的重點 第三節　諮商專業倫理 Chapter 6　團體輔導／黃瑛琪 第一節　團體輔導的意義與特性 第二節　常見團體輔導的運作方式 第三節　團體輔導的技術與注意事項 Chapter 7　心理測驗與應用／黃政昌 第一節　心理測驗的意義與功能 第二節　心理測驗的類型與介紹 第三節　心理測驗的實施與應用 Chapter 8　個案研究與管理／陳玉芳 第一節　個案研究的意義與內容 第二節　個案管理的精神與實施 第三節　個案研究報告的格式與範例 第3篇　輔導實務篇 Chapter 9　人際困境學生的認識與輔導／黃瑛琪 第一節　人際困境學生的定義與認識 第二節　人際困境學生的類型與成因分析 第三節　人際困境學生的輔導策略與案例說明 Chapter 10　中輟生的認識與輔導／連秀鸞 第一節　中輟生的定義與認識 第二節　中輟的成因分析與輔導策略 第三節　中輟生的處遇流程與案例說明 Chapter 11　心理疾病學生的認識與輔導／黃政昌 第一節　心理疾病的定義與認識 第二節　心理疾病的成因分析與輔導策略 第三節　心理疾病學生的輔導策略與案例說明 Chapter 12　自殺危機學生的認識與輔導／陳玉芳 第一節　自殺的定義 第二節　自殺的成因分析 第三節　自殺危機學生的輔導策略與案例說明

課程發展與設計新論

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課程發展與設計新論 作 者：黃光雄 、蔡清田 出版社別：五南 出版日期：2021/03/19(1版9刷) ＩＳＢＮ：978-957-11-8008-3 書 號：1IYP 頁 數：488 開 數：20K 內容簡介 　　因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」，教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。 　　特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義，說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵；指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態；說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計；說明課程選擇的規準與課程選擇的原則；指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構；指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展；指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施；說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立，包括第一節課程研究的回顧與展望，第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。 目錄 第一章：課程結構與課程意義 第二章：課程設計與課程研究 第三章：課程設計的理論取向意識型態 第四章：課程設計的模式 第五章：課程選擇 第六章：課程組織與課程統整 第七章：課程發展 第八章：課程實施與課程領導 第九章：課程評鑑 第十章：課程研究的回顧與展望--邁向課程學的建立

教育心理學—理論與實際 (4版)

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教育心理學：理論與實務 ISBN13：9789865713737 出版社：學富文化 作者：Robert E. Slavin 譯者：張文哲 版次：4 出版日：2021/02/01 中國圖書分類：教育心理學；教學；課程

教育心理學(修訂版) (4版)

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書名：教育心理學(修訂四版) 作者：溫世頌 出版商：三民 出版日期：2018-01-01 最新刷次: 2019-01-01 ISBN：9789571463834 內容簡介 DESCRIPTION 教育心理學是一種應用心理學，目的在研究「教與學」的行為本身以及影響教學的主要因素，以協助教學者與學習者做最有效的教導與學習。 本書探討架構分為三大領域：(1)學生身心發展的特徵；(2)學習與記憶的歷程；(3)教學策略與教學效果的增進、評鑑與溝通。 詳細介紹新近教育心理學研究成果與發現，搭配大量的案例讓讀者能更清楚地理解概念。並針對一些習以為常但卻是錯誤的教育行為，提出具體的建議與符合現實需求的修正方案。本書不僅是一本教育心理學教科書，透過作者對教育的全人關懷與真知灼見，將帶領所有關心教育者，重新審視與反思自身的教育觀點與做法。

差異化教學 (1版)

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書名：差異化教學 作者：李佩璇、李俊湖、詹惠雪 出版社：心理 出版日期：2018/03/01 ISBN：9789861918167 內容簡介 　　任何教學是師生行為的改變，也是教師實踐哲學的表態。差異化教學早期延續個別化教學的理念；近年來因著社會多元化，不只從智能上來理解學生的差別，更從文化立場正視差異的本質。本書分為三篇，第一篇探討差異化教學的基本理念，分析它的發展背景、定義、課程特點、教學策略和教師角色等議題。第二篇為教學實例，介紹三位國小教師分別在數學、國語文閱讀和英語所進行的差異化教學。第三篇為文化回應觀，旨在闡明面對多元的社會，差異化教學及文化回應相輔相成的特性。 目錄 第一篇　基本理念 第1章　緒論 第2章　差異化教學發展背景 第3章　差異化教學理念與定義 第4章　差異化學生的瞭解 第5章　差異化教學規劃 第6章　差異化教學的課程規劃 第7章　差異化教學的歷程 第8章　差異化教學的評量 第9章　差異化教學的教師角色 第10章　差異化教學的學校 第二篇　教學實例 第11章　數學差異化教學 第12章　國語文閱讀差異化教學 第13章　英語差異化教學 第三篇　文化回應觀 第14章　回應文化的差異化教學實踐 第15章　美國一所小學差異化教學的文化回應實踐觀 參考文獻

幼兒教育課程模式 (5版)

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【簡介】 　　《幼兒教育課程模式》第五版的重點： 　　一、針對0 ～ 3歲幼兒之課程模式的介紹與探討。 　　二、將幼教課程模式的分類更新與細分為五類。 　　1. 第一類「嬰兒與學步兒保育課程模式」，包括：蒙特梭利嬰兒與學步兒（0～3歲）的課程模式、Pikler和RIE模式、PITC模式。 　　2. 第二類是「有理念、理論基礎，以及提供課程目標與內容之規劃原則的模式」，包括：卡蜜─迪汎思課程模式。 　　3. 第三類是除了有第二類模式有的元素外還加上具有師資培訓課程、師培體系或是有全球性質幼教專業團體、基金會的模式，包括：河濱街課程、高瞻課程等模式。 　　4. 第四類是除了第三類模式有的元素外，還加上提供課程框架、具體之學習設備、材料資源的規範、示例的模式，包括：華德福課 程、瑞吉歐課程、IB課程。 　　5. 第五類是除了有第四類模式有的元素外，還加上具有學生用的教材、設備和教師用的教學指引的模式，包括：蒙特梭利課程、直接教學課程、金字塔課程等模式。 　　三、 於每章結束後提供「討論與分享的問題」，提供教學者可以作為作業或是運用來養成學生整合與分析所學，並學習反思與學習遷移的應用與習慣。 　　四、 運用QR Code 方式，連結與文本有關的影片或是文章。提供讀者更具體、更多元方式去理解各課程模式。  【目錄】 第一篇 導論 第一章 課程與教學的基本問題 第一節 課程與教學的關係 第二節 課程與教學關切的問題 第二章 課程模式的定義、要素與發展簡史 第一節 課程模式的定義 第二節 課程模式的要素 第三節 幼教課程模式發展簡史 第三章 選擇課程模式的指標 第二篇 各式幼兒教育課程模式 Part 1 嬰兒與學步兒保育課程模式 第四章 嬰兒與學步兒師資培育課程與幼兒課程 第一節 蒙特梭利嬰兒與學步兒（0～3歲）的課程 第二節 Pikler和RIE的模式 第三節 PITC課程 Part 2 有理念、理論基礎，以及提供課程目標與內容之規劃原則的模式 第五章 卡蜜─迪汎思課程模式 第一節 卡蜜─迪汎思課程模式的發展源流 第二節 卡蜜─迪汎思課程模式的理論基礎 第三節 卡蜜─迪汎思課程模式的內涵 Part 3 有理念、理論基礎、課程目標與內容之規劃原則，以及有師資培訓課程、體系或是有全球性質幼教專業團體、基金會的模式 第六章 河濱街課程模式 第一節 河濱街課程模式的發展源流 第二節 河濱街課程模式的理論基礎 第三節 河濱街課程模式的內涵 第七章 高瞻課程模式 第一節 高瞻課程模式的發展源流 第二節 高瞻課程模式的理論基礎 第三節 高瞻課程模式的內涵 Part 4 有理念、理論基礎、課程目標與內容之規劃原則、有師資培訓課程、體系或是有全球性質幼教專業團體、基金會外，還提供有具體之學習設備、材料資源的規範、示例的模式 第八章 華德福課程模式 第一節 華德福課程模式的發展源流 第二節 華德福幼教系統的基本教育信念 第三節 華德福幼教系統的課程內涵 第九章 瑞吉歐幼兒教育系統與其幼教課程模式 第一節 瑞吉歐幼教系統的發展源流 第二節 瑞吉歐幼教系統的基本教育信念 第三節 瑞吉歐幼教系統的內涵 第四節 瑞吉歐方案教學的實施程序、教師角色與案例 第十章 IB課程模式（又稱國際預科證書課程模式） 第一節 IB課程模式的發展源流 第二節 IB課程模式的理論基礎 第三節 IB課程模式的課程框架與內涵 Part 5 有Part 4的條件外，還有學生用的教材（教科書）、教／學具、設備和教師用的教學指引的課程模式 第十一章 蒙特梭利課程模式 第一節 蒙特梭利課程模式的發展源流 第二節 蒙特梭利課程模式的基本教育信念 第三節 蒙特梭利課程模式課程框架與內涵 第十二章 直接教學課程模式 第一節 直接教學課程模式的發展源流 第二節 直接教學課程模式的理論基礎 第三節 直接教學課程模式的內涵 第十三章 金字塔課程模式 第一節 金字塔課程模式的發展源流 第二節 金字塔課程模式的理論基礎 第三節 金字塔課程模式的內涵 第三篇 課程模式落實案例的探討 第十四章 蒙氏課程與方案課程實例：讓課程與教學看得見 第一節 課程結構的定義 第二節 課程結構實例：蒙氏課程 第三節 課程結構實例：方案課程 第四節 課程發展實例：蒙氏課程的發展 第五節 課程發展實例：方案課程的發展 第十五章 課程發展、課程決定與教師教學關係的實例探討 第一節 課程發展與課程決定：以「動物園」方案為例 第二節 教學上兩難的問題 第十六章 課程模式、教師角色與「以幼兒為中心」理念的實例探討 第一節 班級裡師生課室言談案例之分析 第二節 討論與省思 參考文獻

教育概論 (6版)

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教育概論 作 者：吳清山 出版社別：五南 出版日期：2022/05/18(6版3刷) ＩＳＢＮ：978-986-522-429-5 書 號：1INV 頁 數：452 開 數：20K 內容簡介 　　本書共分十四章，前三章旨在說明教育的基本概念、理論基礎和歷史發展；第四章至第九章介紹教育的主體與客體，包括學生、教師、學校、課程、教學和評量、學務和輔導；第十章至第十一章分別闡析教育行政的組織和學校教育的制度；第十二章列舉和討論教育資源的運用；第十三章分析教育的研究方法，並說明2020年美國心理學會(American Psychological Association, APA)出版手冊(Publication Manual)第七版文獻撰寫格式；最後一章提出教育革新與展望。 　　每章除本文外，另附教育小辭典、教育小檔案、教育補給站、教育加油站、教育小秘方等補充資料，而且每章之後有教育小故事和個案研討，一則讓讀者閱讀故事之後，能夠有所省思和啟示；一則可從個案研討中，培養讀者分析、批判、歸納和統整能力，厚植讀者更高層次的認知能力。 　　本書特色在於作者對於教育理論之充分理解和教育實務之豐富體驗，故能有效掌握教育精髓和教育脈動，加上文辭流暢、體例統一、架構完整、內容容易理解，無論作為上課教材、教師甄試、資格檢定或自我進修之用，都有其價值性。 目錄 第一章 教育的基本概念 第二章 教育的理論基礎 第三章 教育的歷史發展 第四章 教育的對象—學生 第五章 教育的施教者—教師 第六章 教育的場所—學校 第七章 教育的內容—課程 第八章 教育的方法—教學和評量 第九章 教育的方法—訓育和輔導 第十章 教育行政的組織 第十一章 學校教育的制度 第十二章 教育資源的運用 第十三章 教育的研究方法 第十四章 教育的革新與展望

跟我學Photoshop CC一定要會的影像處理技巧-第三版(附範例/教學影片) (3版)

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跟我學Photoshop CC一定要會的影像處理技巧-第三版（附範例/教學影片） 系列名：影像編修繪圖 ISBN13：9786263242838 出版社：碁峰資訊 作者：郭姮劭;何頌凱 裝訂／頁數：平裝／544頁 規格：23cm*17cm*2.5cm (高/寬/厚) 版次：3 出版日：2022/09/01 中國圖書分類：特殊電腦方法 內容簡介 一本完整介紹Photoshop的工具書，在學會基礎操作的同時，也能舉一反三成為影像處理達人！ ★適用CC2022~2018 ★超值加附！300分鐘影音教學影片、精選160頁全彩電子書 *除了基本功能的介紹外，並輔以實用範例，讓初學者在學會基本操作之外，也能進一步的了解如何應用。 *從影像處理的觀念建立，到數位影像的製作、遮色片、色版、圖層的使用，都有詳盡的介紹，使影像拼貼與合成的作業易如反掌。 *近200個精緻範例，搭配書中完整詳盡的圖文解說，學習與練習一氣呵成。 *詳細的影像色彩與色調說明，讓不夠完美的影像也能化腐朽為神奇。 *詳細說明Adobe Creative Cloud的雲端服務，從軟體下載到安裝，帳戶的登入/登出、Adobe Fonts字體下載與同步、檔案上傳與共用、Adobe Stock和市集的搜尋與下載，讓您在最短的時間內融入Adobe的雲端世界。 *針對Photoshop CC的新功能做完整的介紹，包括：搜尋功能、探索面板、「開始」工作區、物件選取工具、選取主體、天空取代、選取並遮住功能的改進、筆觸平滑化、新的內容感知填色、內容感知描圖工具、對稱繪圖與自訂對稱路徑、邊框工具、圖樣預視、字型的搜尋、符合字體與可變字型、「臉部感知」液化濾鏡、神經濾鏡、Adobe Camera Raw、資料庫、工作區域、影像轉存與共用…等。   目錄 第1章 認識 Photoshop 的工作環境 第2章 影像檔案的管理 第3章 影像範圍的選取與儲存 第4章 影像的基本編輯 第5章 顏色的設定與應用 第6章 影像調整與修復 第7章 圖層的操作與應用 第8章 繪製插畫的工具 第9章 向量圖形的繪製與編修 第10章 文字的處理 第11章 讓影像充滿想像與創意：濾鏡特效 第12章 有效率的處理影像與輸出