書名:兒童與青少年諮商要素手冊
作者:Cook-Cottone(陳滿樺)
出版社:心理
出版日期:2019/10/00
ISBN:9789861918860
內容簡介
「作者對於關鍵要素的選擇,不但提供新手諮商員所需要學習的知能,也提供有經驗的諮商員複習的材料。…… 總而言之,這本書對於助人專業的學習者,包括 …… 心理學、社會工作和諮商等領域的學生都很適用。」----摘自Scott T. Meier 博士的序言,《諮商的要素》一書的合著者
「根據有效的教學格式,提供精確實際的指導方針」
這本精確易讀的入門小書,剪裁兒童和青少年案主的特別需求,為臨床及學校場域的諮商員和心理學者,提供一個精確實際的指導方針。本書是運用在教學上已經證明非常成功的、禁得起時間考驗的「…… 的要素」格式來撰寫。它提煉出一些新手專業助人者在開始實務工作時,必須謹記在心的基本概念。內容以符合邏輯並加以編號的方式來呈現,涵蓋如何布置諮商場域以催化諮商過程,到建立並維持一個積極諮商實務工作的要領。
為了催化學習的效果,除採用精確易懂的規則和原則外,這本書也提供一般常見及較具挑戰情境的有效重要方針。書中主要的關鍵概念包括:使用適合於個案發展階段的語言和活動、和個案家長及其他專業人員協同合作、對危機情況的處遇,以及諮商員的自我覺察和自我照顧。在每一個章節都有個案和諮商員對話的實例,這些案例鮮明的闡述了諮商的基礎概念。此外,附錄提供如何運用晤談對話文本分析來訓練新手諮商專業人員。
這本書由經驗豐富的諮商心理治療實務工作者和教育學者專家所撰寫,是一本內容多采多姿的教科書,也是教授兒童青少年諮商最佳的補充教材。對於諮商相關的課程,如:學校諮商,學校心理學,婚姻、兒童與家庭諮商,臨床社會工作等,也是很適用的教材。
本書特色
● 運用高度有效、禁得起時間考驗的「…… 的要素」格式,洗鍊的撰寫與兒童青少年個案進行諮商的要領
● 適用於諮商相關的課程
● 提供許多諮商員與個案之間的對話實例,加深概念的理解
目錄
Chapter 1 營造諮商的氛圍及場域
初次接觸
在過程中要尊重兒少案主的照顧者和家人
第一次晤談
說明你的專業訓練背景及資歷
說明什麼是諮商
諮商服務的說明及約定
致力於諮商的保密性和尊重隱私
A. 兒少案主和照顧者之間的隱私保密和尊重程度
B. 隱私規則
開始探索案主的故事並發展諮商目標
營造一個符合兒少案主身心發展階段的晤談空間
請準時
個別化的諮商
合乎兒少案主的年齡和身心發展階段
了解兒童青少年身心發展的架構
重視抗拒,建立工作同盟
看事情的全貌
本章摘要和討論
參考文獻
Chapter 2 與兒童青少年諮商的過程
反映為先(內容、感受及意義)
著重感受
摘要
反映過程
說話簡要
允許並善用沉默的時刻
使用開放式問句
有效但謹慎的面質
使用適合於兒少案主發展階段的語言
要具體
運用與兒少案主能力相符的策略或技巧
當談話無效時,畫畫或玩遊戲
利用故事和比喻
本章摘要和討論
參考文獻
Chapter 3 協助自我覺察和成長的策略
反映並給案主時間去思考處理(做或不做)
避免快速給予建議
避免只依賴問問題
仔細傾聽案主的遣詞用字
聚焦在案主
注意非口語行為
連結感受和身體並教導對苦惱的容忍力
暫停技巧,以及辨識諮商中不同的議題
使用問題解決模式
設定清楚可測量的目標
本章摘要和討論
參考文獻
Chapter 4 對諮商的誤解及不確實的假定
不要假定改變是簡單的
學業發展程度不等於情緒發展程度
同意不相當於同理
避免作道德判斷
案主說他們了解不一定是真的了解
你不能假定你知道(案主的感受、想法和行為)
不要假定你知道案主對他們的感受、想法和行為會如何反應
不要假定所有的處遇對所有的案主都是安全合適的
正向思考和理性思考是不一樣的
本章摘要和討論
參考文獻
Chapter 5 以實證為基礎的實務工作與當代處遇取向簡介
以實證為基礎的兒童青少年實務工作有其限制
熟悉以實證為基礎的臨床決策資料庫
當代兒童青少年的諮商處遇取向
A. 短期諮商,解方焦點治療
B. 認知行為治療
C. 創傷中心認知行為治療
D. 行為治療
E. 遊戲治療
F. 家庭治療
G. 以創意和創新技術加強實證為基礎的處遇措施
H. 多重系統治療
考慮整合的治療法
本章摘要和討論
參考文獻
Chapter 6 危機處遇、強制通報及相關議題
發展危機處遇技能
A. 評估自殺風險:特定性—致命性—獲取便利性—鄰近性—先前嘗試(Specificity-Lethality-Access-Proximity-Prior Attempts, SLAP-P)
B. 控制局勢
C. 關注案主的能力和優勢
D. 發動社會資源並和家人互動
E. 了解並使用社區和科技的支持
學習及理解悲傷、失落和創傷
熟悉強制通報的內容及作法
A. 了解政府的法令和專有名詞
B. 考慮用「可能性門檻」
C. 使用Levi與Portwood的架構
D. 面對通報後案主的反應並尋求督導
轉介時請謹慎周延
本章摘要和討論
參考文獻
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犯罪心理學 (Bartol: Criminal Behavior: A Psychological Approach) (2版)
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犯罪心理學
ISBN13:9789869650502
替代書名:Criminal Behavior: A Psychological Approach
出版社:華杏出版社
作者:Curt R. Bartol; Anne M. Bartol
譯者:李執中
裝訂/頁數:平裝/618頁
規格:26cm*19cm*2.2cm (高/寬/厚)
版次:2
出版日:2018/07/01
中國圖書分類:犯罪學
內容簡介
本書完整且正確地回顧當代犯罪心理學的研究、理論,和實務知識,介紹在犯罪行為領域中具有代表性的犯罪行為和研究。
本書先討論犯罪的定義和量測方法,接著探討個人和社會的風險因子、發展的原則,及攻擊的心理學,後面的章節介紹犯罪心理學的熱門研究題目、常見的犯罪,或少見但卻吸引媒體和研究者的主題,如病態性格、少年違犯、多重謀殺、學校和職場之暴力、恐怖主義、性侵害、對兒童及青少年的性虐待、非法侵入、白領犯罪、暴力經濟犯罪、網路犯罪等。
本版特色
‧提供更多有關當代的反社會行為材料,如網路跟蹤、網路霸凌。
‧「性侵害」、「對兒童及青少年的性虐待」更新性侵犯加害者的分類系統,及有關各個分類的論述。
‧將有關少年的材料整理成專章介紹。
‧在恐怖主義的章節中,以新模式說明為何有人會加入恐怖組織、為何有人以孤狼方式行動。
‧專欄:以主題式的方式挑選議題,如闡明當前的社會議題、研究計畫、方案等。
目錄
Chapter 1 緒論
犯罪理論
犯罪理論之人性觀點
不同學科的犯罪學觀點
犯罪之定義與測量
少年違犯
如何定義犯罪與違犯
摘要與結論
Chapter 2 犯罪行為的起源:發展上的風險因子
累積性風險模式
瀑布分流發展模式
社會環境風險因子
父母及家庭風險因子
心理風險因子
摘要與結論
Chapter 3 犯罪行為的起源:生物因子
遺傳學與反社會行為
心理生理因子
環境風險因子
神經心理因子
摘要與結論
Chapter 4 犯罪行為的起源:學習與情境因子
行為主義
社會學習
挫折引發之犯罪性
情境對犯罪行為的促發與節制作用
道德脫離
摘要與結論
Chapter 5 人類之攻擊與暴力
定義攻擊
理論性觀點之下的攻擊行為
攻擊與暴力中的社會學習因子
攻擊的認知模式
攻擊之外顯與內隱動作
媒體暴力之效應
摘要與結論
Chapter 6 少年違犯
違犯的定義
少年犯行的本質與嚴重程度
違犯之發展理論
少年犯罪之預防、介入和處遇
摘要與結論
Chapter 7 病態性格
什麼是病態性格者?
行為描述
犯罪型病態性格者
病態性格之心理量測工具
病態性格的核心因素
女性病態性格者
種族/族裔差異
少年病態性格
神經生物因子和病態性格
病態性格者之童年
病態性格者之處遇
摘要與結論
Chapter 8 犯罪與心智障礙
定義心智疾病
(受審)資格與刑事責任
特殊辯護與條件狀況
心智障礙與暴力
危險性與風險衡鑑
摘要與結論
Chapter 9 殺人、傷害與親密伴侶和家庭暴力
定義
殺人案之人口統計學和其他因子
犯罪性殺人之心理學面向
親密伴侶暴力
家庭暴力
殺嬰
摘要與結論
Chapter 10 多重謀殺、學校和職場之暴力
偵查心理學
側繪的型態
多重謀殺
系列謀殺
大宗謀殺
校園暴力
職場暴力
摘要與結論
Chapter 11 現代恐怖主義心理學
定義與範例
恐怖組織的分類
恐怖分子的分類
追隨者與領導者:誰加入和誰領導
孤狼恐怖分子
恐怖主義的心理社會脈絡
恐怖分子的動機與正當化理由
恐怖主義的心理效應與本質
摘要與結論
Chapter 12 性侵害
定義及統計
性侵害對倖存者的衝擊
性侵害易受害性因子
性犯罪者的特徵:誰犯罪?
強姦型態的分類
麻州處遇中心:強姦者分類架構第三版
性犯罪者的處遇
摘要與結論
Chapter 13 對兒童及青少年的性虐待
兒童性虐待的發生率與盛行率
兒童性受害的心理效應
兒童性犯罪者的特徵
認知扭曲
再犯及風險評估
男性兒童性犯罪者樣態分類
網路助長的性犯罪
性販運
兒童性犯罪者的處遇
摘要與結論
Chapter 14 非法侵入、侵犯民宅、竊盜及白領犯罪
非法侵入
竊盜及機動車輛盜竊
詐欺和身分盜用
商店行竊
白領犯罪及職業犯罪
摘要與結論
Chapter 15 暴力經濟犯罪、網路犯罪以及恫嚇犯罪
搶劫
街頭搶劫
網路犯罪
跟蹤
挾持人質犯罪
縱火
摘要與結論
Chapter 16 物質濫用與犯罪
少年藥物使用
不法藥物使用之一致性發現
藥物的主要類別
迷幻藥劑
興奮劑
麻醉藥物
俱樂部藥物:鎮靜催眠合併藥
酒精
物質濫用與暴力
摘要與結論
Cases Cited
英中索引
中英索引
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探索大腦的會談地圖:提升精神醫學核心能力 (2版)
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探索大腦的會談地圖:提升精神醫學核心能力(第二版)
851-081C/9789863684305
ISBN
9789863684305
作者/出版社
*林煜軒.張立人/合記*
出版年代/版次
2022/2
重量:0.7kg 頁數: 416 裝訂:平裝 開數:23 x17 cm 印刷:單色
簡介:
精神科專科醫師考試的通過率,是所有專科中最低的。雖然所有考生幾乎可以在筆試輕鬆跨過60分的門檻,但口試卻只有一半左右的總醫師通過。有鑑於此,本書作者將準備專科筆試與口試時所整理的資料彙輯成冊,內含無數資深精神專科醫師的智慧傳承、住院醫師同事們的腦力激盪,以及持續翻新的精神醫學研究。全書共分為十一個章節,從介紹會談地圖開始,再進入會談報告與治療計畫,並一一介紹精神藥物學、神經精神醫學、心身醫學、兒童、青少年、老年醫學、睡眠醫學、成癮醫學等,本書不僅是介紹一套有系統的會談模式,以及蘊含豐富的學理基礎;也希望與讀者們一起分享時間管理的技巧,及精神科醫師如何字斟句酌地運籌臨床決策,也能為您在瞬息萬變的企業職場中,帶來高效率的溝通智慧!
目 錄
林序 vi
張序 viii
導讀:本書架構 x
前言:如何使用本書 xiii
第一章 會談地圖
第一節 基本資料 6
1-1 「NAME」 7
1-2 「HOME」 9
1-3 「DAME」 10
第二節 指標發病 13
2-1 指標發病期的內容-「PMD (A) F/F」 13
2-2 病史澄清 15
第三節 鑑別診斷 25
3-1 精神病症狀 26
3-2 躁症 31
3-3 憂鬱症 35
3-4 焦慮與身體化症狀 40
3-5 其他重要的鑑別診斷 42
第四節 四大急症 44
4-1 物質使用史 44
4-2 自傷、傷人危險評估 54
4-3 身體病況 60
第五節 認知檢查 62
5-1 認知功能 62
5-2 精神狀態檢查 66
5-3 身體檢查 68
第二章 會談報告與治療計畫
01 會談報告 72
02 心理、社工、職能治療計劃常識 81
第三章 精神疾病
01 思覺失調症(舊稱:精神分裂症) 90
02 雙相情緒障礙症(俗稱:躁鬱症) 98
03 憂鬱症 104
04 焦慮症 114
05 創傷後壓力症 123
06 強迫症及相關障礙症 127
07 人格障礙症 134
第四章 精神藥物與其他療法
01 基礎藥理學 146
02 鎮靜安眠藥 148
03 抗憂鬱劑 152
04 抗精神病劑 162
05 情緒穩定劑 173
06 腦刺激治療 181
07 營養精神醫學與輔助替代療法 183
第五章 神經精神醫學
01 臨床神經科學 192
02 神經疾病的精神症狀 202
第六章 心身醫學
01 壓力與身體症狀 210
02 照會精神醫學 219
03 COVID-19 230
04 飲食障礙症 233
05 女性身心健康與懷孕用藥 238
06 性別與精神醫學 245
07 自殺防治 246
08 精神流行病學 251
09 文化結合症候群 254
第七章 司法精神醫學
01 精神衛生法 258
02 精神醫學倫理 262
03 民事案件司法鑑定 264
04 刑事案件司法鑑定 265
05 家庭暴力 269
06 性侵害 273
第八章 兒童青少年精神醫學
01 發展心理學 278
02 注意力不足∕過動症、對立反抗症 283
03 自閉症 290
04 妥瑞氏症與其他神經發展疾病 295
05 情緒、焦慮與壓力障礙症 297
第九章 老年精神醫學
01 阿茲海默症 302
02 其他失智症 311
03 老年憂鬱症 316
04 其他老年精神疾病 319
05 老年精神藥物學 321
第十章 睡眠醫學
01 睡眠生理學 326
02 日夜節律睡醒障礙症 330
03 失眠症 334
04 類睡症 341
05 猝睡症 347
06 睡眠呼吸中止症 350
第十一章 成癭醫學
01 成癮神經心理學 356
02 酒精、尼古丁 359
03 安非他命、娛樂用藥與新興毒品 368
04 鴉片成癮 374
05 行為成癮 382
附 錄 最新精選文獻 387
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生涯諮商與輔導 2015 <學富>
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生涯諮商與輔導
ISBN13:9789865713188
出版社:學富文化
作者:田秀蘭
裝訂/頁數:平裝/363頁
規格:23cm*17cm*2cm (高/寬/厚)
版次:1
出版日:2015/09/01
中國圖書分類:修身
內容簡介
生涯,可以是廣義的生活、生命,可以是狹隘的職涯、志業。主觀的生涯,可以是十分具有獨特性的,用以形容個人所偏好的生活風格、所重視的生命意義;客觀的生涯,則與個人生涯發展過程中的環境世界息息相關,包括工作世界的分類、職業資訊的整理、分析、運用。此外,科技進步以及國際趨勢變化,也在在影響個人的能力培養及生涯發展,有系統地進行規劃,實屬必要。
本書適合生涯輔導的初學者:
■第壹部分為具體的理論介紹,可以配合第貳部分的相關實務活動同時進行。
■第貳部分為實務篇,主要為自我探索活動,這些活動均可配合第壹部分的理論基礎進行。
■第參部分以環境探索為主軸,介紹認識工作世界的方法,並說明搜集與分析職業資訊的原則。
■第肆部分為生涯統整與行動。主要目的在提供讀者構思學涯與職涯之間的實際行動計畫。
生涯這門學問,不僅止於對理論的綜述,在實務的應用方面,更能讓探索中的學子們好奇並規劃自己的未來,也能讓工作中的夥伴們覺察自我與環境之間的美妙,並且安適自在。
目錄
序言 iii
第一章 生涯輔導的基本概念 1
第一節 生涯的意義 1
第二節 生涯輔導的歷史 5
第三節 生涯輔導理論之分類及其內涵 10
第壹部分:生涯輔導之理論基礎 15
第二章 特質與人格取向之生涯諮商理論 17
第一節 特質因素論 17
第二節 Roe的生涯選擇理論 28
第三節 Holland的生涯類型理論 39
第四節 Minnesota工作適應理論 50
第三章 發展取向之生涯理論 65
第一節 Ginzberg, Ginsburg, Axelrad, 以及Herma的生涯發展階段論 65
第二節 Super的生涯發展理論 68
第三節 Tiedeman與O’Hara的發展觀點 78
第四節 Gottfredson的設限與妥協觀念 82
第四章 社會學習與社會認知生涯理論 95
第一節 Krumboltz社會學習取向之生涯理論 95
第二節 Lent等人的社會認知生涯理論 103
第五章 新興之生涯諮商取向或理論模式 117
第一節 生涯建構論 117
第二節 敘事取向生涯諮商 122
第三節 正向心理學在生涯諮商中的應用 130
第六章 生涯諮商中的性別與文化議題 139
第一節 生涯諮商中的性別議題 139
第二節 生涯諮商中的文化議題 161
第七章 各理論取向的比較與統整 171
第貳部分:生涯諮商實務中的自我探索 179
第八章 生涯圖像、能力、興趣與特質之探索 181
第一節 生涯圖像 181
第二節 性向與能力之探索 185
第三節 生涯興趣與性格特質之探索 194
第九章 工作價值觀、生涯信念、與生涯決定 201
第一節 工作價值觀 201
第二節 生涯信念 213
第三節 生涯決定 220
第十章 敘事取向及正向心理學之應用 231
第一節 職業組合卡 231
第二節 生涯建構系統的評量及探索 242
第三節 生涯幻遊在生涯輔導中的應用 254
第四節 影片欣賞與故事敘說 262
第五節 生命主題與正向自我 272
第參部分:生涯諮商實務中的環境探索 279
第十一章 生涯資訊與工作世界分類系統 281
第一節 生涯資訊的重要性 281
第二節 職業世界分類系統 284
第十二章 職業世界資料的蒐集與工作分析 289
第一節 如何蒐集職業資訊 289
第二節 生涯資訊之分析 291
第肆部分:生涯統整與行動 295
第十三章 求職履歷與自傳的撰寫 297
第一節 履歷表的撰寫 297
第二節 自傳的撰寫 303
第三節 介紹信及申請信函等其他書信之準備 305
第十四章 求職過程中的面談技巧 309
第一節 典型的面談過程 309
第二節 面談過程中的提問與應對 312
第三節 如何準備面談 314
第十五章 生涯統整與行動計畫 319
第一節 目標設定與時間規劃 319
第二節 工作中的阻礙與因應 327
第三節 生涯、生活、生命之整合 334
參考文獻 339
索引 355
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傻瓜也會寫論文(量化+質化增訂版):社會科學學位論文寫作指南 (5版)
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傻瓜也會寫論文(量化+質化增訂版)社會科學學位論文寫作指南
作 者:顏志龍
出版社別:五南
出版日期:2023/02/13(5版3刷)
ISBN:978-986-522-608-4
書 號:4H05
頁 數:248
開 數:20K
內容簡介
「只要有心,人人都可以是食神」;只要有了這本書,人人都可以寫論文。
——不論你的論文是量化、質化、還是火星話。
這是一本讀起來輕鬆的小書,裡面包含了十三個介紹論文寫作的章節,從指導教授的選擇,到論文各章節的撰寫,作者用幽默且清晰的方式,說明學位論文寫作的要領。本書同時提供了可以讓研究生直接套用的寫作格式範例,只要依樣畫葫蘆,把素材填入範例格式中,就可以輕鬆的完成論文的撰寫。那些深受研究生論文折磨的指導教授,在看到本書之後,會有一種深得我心的感覺;而研究生本人讀了之後,則會有一種:「誰A走我這本書,我就跟他翻臉」的心情……
目錄
序 章 通往口試的十三道門
第一章 指導教授的選擇
第二章 論文主題的形成與文獻閱讀
第三章 〈研究動機與目的〉的撰寫
第四章 〈文獻探討〉的撰寫
第五章 研究架構圖
第六章 〈研究方法〉的撰寫
第七章 〈研究結果〉的撰寫
第八章 〈討論〉的撰寫
第九章 〈摘要〉與〈論文題目〉
第十章 質化論文寫作:觀念篇
第十一章 質化論文寫作:操作篇I
第十二章 質化論文寫作:操作篇II
最十三章 其他溫馨小提醒
附錄一 學位論文常用APA格式
附錄二 學位論文常用統計表格
附錄三 傻瓜也會作簡報
附錄四 勇闖藏經閣─如何作文獻檢索
附錄五 關於論文的排版
附錄六 新手論文寫作的步驟
附錄七 研究新手不知道的學術真相
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諮商專業倫理:臨床應用與案例分析(第二版) (2版)
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諮商專業倫理:臨床應用與案例分析
系列名:輔導諮商
ISBN13:9786267178416
出版社:心理
作者:林家興
裝訂:平裝
規格:23cm*17cm*2cm (高/寬/厚)
版次:2
出版日:2023/02/01
內容簡介
本書以深入淺出而有系統的方式,探討心理師與諮商輔導人員從事諮商工作時,可能遭遇到的倫理議題,包括:價值觀與多元文化、個案權益與知後同意、專業保密與隱私維護、多重關係與專業界線,以及個案紀錄與檔案管理等。本書的特色是採用本土案例論述如何將專業倫理應用在實務工作中,包括:個別諮商、團體諮商、心理衡鑑、學校諮商、社區諮商、網路諮商等。
目錄
第 一 章 緒論
第 二 章 自我覺察與身心保健
第 三 章 專業能力的訓練與督導
第 四 章 價值觀與多元文化
第 五 章 個案權益與知後同意
第 六 章 專業保密與隱私維護
第 七 章 多重關係與專業界線
第 八 章 個案紀錄與檔案管理
第 九 章 團體諮商的倫理議題
第 十 章 心理衡鑑的倫理議題
第十一章 在學校執業的倫理議題
第十二章 在社區執業的論理議題
第十三章 網路諮商與網路社交的倫理議題
第十四章 執業疏失與倫理申訴
第十五章 諮商專業倫理本土實踐的困境
參考文獻
附錄
附錄一 心理學專業人員倫理準則
附錄二 輔導與諮商專業倫理守則
附錄三 諮商心理師專業倫理守則
附錄四 臨床心理師倫理規範
附錄五 諮商心理專業倫理守則
索引
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性、兩性關係與性教育 (3版)
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書名:性、兩性關係與性教育(第三版)
作者:晏涵文
出版社:心理
出版日期:2019/12/00
ISBN:9789861918891
內容簡介
對個人身心健康與家庭社會和諧而言,性是人類生活中極重要的一部分,而兩性關係也成為目前大學最受歡迎的通識課程,且當網路等媒體不斷傳遞扭曲的性觀念時,青少年們易受大環境影響,產生錯誤的價值觀念,性教育絕不能再避而不談。
性教育是一門生活應用科學,在教法上必須要靈活、著重思考,這是此書編撰上的特點,其內容分為導論、性的生理與心理層面、兩性關係、性教育四大篇,涵蓋層面廣泛,內容豐富深入,可作為各大專院校性教育相關課程之教材,亦可作為各級教師性教育讀本,以及家長、社會人士之性教育參考用書,除了性知識的傳遞之外,亦有助於價值的澄清,建立正確的性觀念。
目錄
壹、導論
第一章性、兩性關係與性教育
第一節性
第二節兩性關係
第三節性教育的重要性
第四節性教育的意義與理念
貳、性的生理與心理層面
第二章男、女性生理與懷孕、避孕
第一節男性性生理
第二節女性性生理
第三節懷孕與分娩
第四節避孕方法
第三章人類性反應與性功能障礙
第一節人類性反應週期
第二節性功能障礙
第三節性功能障礙之因應
第四章愛滋病及其他性病
第一節認識性病
第二節愛滋病
第三節性病防治衛生教育
第五章性心理、同性戀與性偏差行為
第一節性心理
第二節同性戀
第三節性偏差行為
第四節性侵害
參、兩性關係
第六章性別角色
第一節性別與性別角色
第二節性別角色相關理論
第三節性別刻板印象
第四節兩性尊重與性別平等
第七章兩性交往──約會、戀愛、擇偶
第一節吸引力
第二節約會
第三節戀愛
第四節分手的過程與調適
第五節影響「擇偶」的重要因素
第八章婚前親密關係與準備
第一節婚前親密關係
第二節婚前性行為
第三節婚前準備
第九章婚姻與家庭
第一節變遷中的婚姻與家庭
第二節婚姻與家庭的功能與變遷
第三節夫妻角色與溝通
第四節夫妻性生活
第十章婚姻的變相
第一節家庭暴力
第二節婚姻的另類選擇──外遇、不婚、換夫換妻的搖擺婚
第三節離婚與再婚
第四節單親家庭與未婚媽媽
第五節婚姻與家庭的展望
肆、性教育
第十一章家庭性教育
第一節家庭性教育的意義與目的
第二節父母對家庭性教育常見的迷思與應有的認識
第三節家庭性教育的原則與內容
第四節改善父母進行家庭性教育的策略
第十二章學校性教育
第一節性教育發展
第二節學校性教育的概念及其內容
第三節學校性教育課程之發展
第四節學校性教育的實施與成果
第五節教師之性教育專業知能
第十三章社會性教育
第一節社會中性的特殊現象
第二節大眾媒體與性教育
第三節社區組織與性教育
附錄
附錄一性教育相關問卷與量表
附錄二性教育、親職教育及青少年輔導等相關網站
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心理學概論:通往心智與行為之門 (1版)
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【簡介】
本書精選當前心理學科學重要的理論取向與實徵研究,以深入淺出的方式帶領讀者認識心理學的廣泛內容,為進階課程奠定基礎。此外,本書鼓勵學生主動、深度學習,藉由學習目標、省思練習和章節摘要,理解並且反思重要理解以及科學證據。作者非常重視實務應用,除了心理學原本的應用領域以外,也提供學生多種自我認識、自我協助的資源,期望學生研讀本書時不僅充實專業心理學知識,更可以運用於日常生活,永續經營人生。
本書特色
架構清晰:各章節皆提供明確的學習目標,以及對應的摘要,幫助教師規劃進度及檢核學習成果,幫助學生自我評估學習精熟程度。本書提供專有名詞解釋,讓學生更容易掌握重要概念。
內容整合:作者將不同章節的相關主題進行連結,例如:介紹神經系統的相關部位,則同時標註探討其功能的章節標籤,讓學生建立整體知識網絡,提高學習成效。
自主學習:每節均提供省思練習,可即刻回饋學習成果,並加深重點知識的記憶,鼓勵學生自主學習。
【目錄】
第01章 心理科學的基礎
1.1 常識心理學:心理學未必是「常見」或「普通知識」
1.2 心理學家的工作
1.3 心理科學史:時光旅行
1.4 當代心理科學與生理—心理—社會模式
1.5 心理科學的核心特徵
1.6 實驗研究:因果關係
1.7 非實驗研究:欠缺(些許)控制
第02章 腦與行為
2.1 神經系統
2.2 腦研究
2.3 大腦皮質
2.4 皮質下結構與內分泌系統
2.5 自我調節
第03章 人類發展
3.1 塑造發展的力量:先天與後天
3.2 生理與知覺發展
3.3 情緒與社會發展
3.4 語言、認知與道德發展
第04章 感覺、注意與知覺
4.1 感覺
4.2 視覺
4.3 聽覺
4.4 化學與軀體感覺
4.5 注意
4.6 知覺
第05章 意識狀態
5.1 意識狀態──覺察的多重面貌
5.2 催眠與冥想:放鬆⋯⋯
5.3 睡眠:夜間雲霄飛車
5.4 藥物改變的意識:高低起伏
5.5 後設認知
第06章 制約與學習
6.1 學習的基本原理
6.2 古典制約
6.3 操作制約
6.4 觀察學習
6.5 認知學習
第07章 記憶
7.1 一般記憶模式
7.2 感覺記憶與短期(工作)記憶
7.3 長期記憶
7.4 記得與遺忘
7.5 長期記憶的正確性
7.6 改善記憶
第08章 認知、語言與創造力
8.1 認知的基本單位:心像、概念與語言
8.2 問題解決
8.3 直覺、決策與認知偏誤
8.4 創造性思考
第09章 智力
9.1 界定人類智力
9.2 測量智力
9.3 智能優異與障礙
9.4 影響智力的遺傳與環境因素
9.5 情緒智力
第10章 動機與情緒
10.1 動機的基本原則
10.2 生理動機
10.3 刺激與習得動機
10.4 情緒的四個層面
10.5 情緒層面的連結:情緒理論
10.6 正向情緒與樂觀
第11章 生理性別、心理性別與性行為
11.1 性發展與性取向
11.2 性別認同與性別角色
11.3 性關係
第12章 性格與個別差異
12.1 性格理論
12.2 特質:性格的基石
12.3 性格衡鑑
12.4 影響性格的因素
第13章 健康心理學
13.1 生理—心理—社會與行為因素對健康的影響
13.2 壓力與健康
13.3 藉由因應而改善健康
13.4 壓力管理
第14章 精神疾病
14.1 心理病理學:分類與成因
14.2 精神病
14.3 情感症與性格疾患
14.4 焦慮症與焦慮相關疾患
第15章 治療
15.1 心理治療的起源與有效性
15.2 行為治療
15.3 認知與人本治療
15.4 醫學治療
第16章 社會思考與社會影響
16.1 社會團體的基本原則
16.2 態度
16.3 社會影響
第17章 利社會與反社會行為
17.1 親和與吸引
17.2 利社會行為:幫助他人
17.3 反社會行為:攻擊、衝突與偏見
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【簡介】
本書是一本視覺心理的入門書,作者從各家心理學說來探究知覺的內涵,範圍頗為廣博。舉凡物理光學、眼與腦的解剖和生理、視覺生理、視覺學習、視覺與藝術,本書都做了系統的介紹,與深入的探討。最特別的是,作者對錯覺的深究及其分類,尤其饒富趣味且具創見。凡是對視覺心理學、認知科學、視覺藝術、眼科醫學、光學、建築、人工智慧、特殊教育、甚至眼睛演化等有興趣的人,都可能在這本書中獲得意想不到的收穫與啟發。
本書第一版於1966年出版,1997年第五版問世,迄今它已被翻譯成十三種文字,其受肯定的程度可見一斑。有興趣的讀者必定不會入寶山而空手回的。
本書作者Richard Gregory 生於1923年倫敦,曾先後任教於英國劍橋大學實驗心理學系、愛丁堡大學人工智慧與認知學系、以及布里斯托大學醫學院與心理學系,教授的課程包括知覺、神經心理學、實驗心理學、認知科學、人工智慧、和科學研究法等。1970年他出版的另一本名著《The Intelligent Eye》,也已被翻譯為五種文字。
譯者簡介
瞿錦春
現任:瞿眼科診所負責人
學歷:國防醫學院醫學系學士
中華民國眼科專科醫師
曾任:台北榮民總醫院眼科住院醫師、總醫師
空軍總醫院眼科主任
國防醫學院眼科臨床講師
張芬芬
現任:臺北市立教育大學教育系、國民教育研究所、課程與教學研究所專任教授
學歷:國立台灣師範大學教育學博士
英國曼徹斯特大學訪問學者
曾任:國民中學、教育部、淡江大學
學術專長:質性研究法、師資培育、課程與教學
【目錄】
第1章 視覺面面觀
知覺的派典
第2章 光線
光是什麼?
第3章 眼睛
太始之初
眼內的影像
為自己造一付眼鏡
視網膜上的焦點
看看眼球的內部
由兩眼看到深度
第4章 腦
形狀與顏色的處理管道
用機器與大腦看東西
對大腦功能的造影
第5章 亮度視覺
暗-亮適應
對比
眼睛對光的敏感度
隨機的含意
神經能傳遞什麼?--唯特定性質而已
第6章 對移動物的視覺
「影像-網膜」移動偵測系統
「眼睛-頭顱」移動偵測系統
當我們轉動眼球時,為什麼不覺得世界在動?
移動的相對性
運動與距離
活體物的移動
電影及電視中的移動
看出因果關係
第7章 色覺
色盲
眼見豈只顏色而已
第8章 學習如何看東西
生理變化
對被擾亂的影像的適應
與適應有關的一些連結
文化差異
從眼盲到重獲視力
知覺與行為
嬰兒究竟看到什麼?
忘了如何去看
第9章 藝術的現實面
透視的再現
大小恆常的調整
暗影與影子
錯視畫的真相
第10章 錯覺
錯覺是什麼?
夢境與幻覺
歐普藝術-及所有的眩目畫
異常現象的分類
「透視性」變形失真的各種理論
藉曖昧性分開「由下而上」與「由上而下」
缺乏透視所造成的變形失真
對變形失真與深度的測量
錯覺的破除
矛盾悖理
虛構不實
第11章 推測
將錯覺放在它們該在的位置
錯覺的分類
心智的示意圖
意識是什麼?
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OSCE在心理衡鑑初次晤談之應用:以憂鬱症個案為例 (1版)
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【簡介】
近年來,心理學界逐漸採用「客觀結構式臨床測驗」(OSCE)來評估臨床專業能力。對比醫學OSCE的蓬勃發展,OSCE在心理學的應用仍面臨題庫建置不易,尤其是標準化病人(SP)測驗站的開發,以及施測人力與經費不足等挑戰。為促進OSCE在心理學的應用,本書以「心理衡鑑—初次晤談OSCE」為主軸,分成「理論篇」與「應用篇」。「理論篇」從「能力本位」觀點,重新建構心理師核心能力評量的理論架構,並闡述OSCE用於心理衡鑑能力評量的現況和挑戰,以及科技應用的未來展望。應用篇則提供五個SP測驗站個案腳本、測驗實務規劃與示範影片。作者們期盼透過本書來拋磚引玉,為OSCE在心理衡鑑能力評量與教育訓練,貢獻心力。
【目錄】
第一章 從能力本位觀點反思OSCE在心理師專業能力評量之應用
第二章 OSCE在心理衡鑑能力評量與教育訓練之應用
第三章 跨域資源整合之初次晤談OSCE:SP題庫建置
第四章 具抗拒行為之男性憂鬱症個案(SP01B)
第五章 受照顧責任影響之男性憂鬱症個案(SP02B)
第六章 性別不平等影響之女性憂鬱症個案(SP03B)
第七章 受情緒勒索影響之女性憂鬱症個案(SP04B)
第八章 婚姻及多重家庭壓力之男性輕鬱症個案(SP05B)
第九章 OSCE在心理專業能力評量與教育訓練之展望
附錄
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精神醫療社會工作理論與實務: 兼述心理衛生社會工作 (2版)
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【簡介】
心理衛生的議題已經成為全球跨文化跨國的重要議題,經過百年的發展,精神醫療領域社會工作從慈善出發,漸漸走出醫院進入社區,也將服務擴大到疾病和自殺、藥物濫用、家庭暴力與性侵犯等議題的處遇治療,服務對象從兒童到老人,從醫院到社區、學校、犯罪矯治等系統,建構社安網整合服務。精神醫療專業訓練成為社區處遇的基礎,希望本書可以協助讀者瞭解臺灣心理衛生的發展脈絡,學習國外社會工作理論以建立本土實務理論。 這是一本為精神醫療、心理衛生實務工作、學生所寫的入門書,由二位資深精神醫療社工師及資深精神科專科醫師共同完成。本書針對第一版內容修正,因應臺灣及世界心理衛生新發展,更新、增加資料。
【目錄】
"第一篇 精神醫療與心理衛生第1章 精神疾病與醫療發展/張如杏
前言
第一節 精神疾患與診斷演變
第二節 特殊人口心理衛生與次專科
結語
參考文獻 第2章 心理衛生政策與福利行政/張如杏
前言
第一節 心理衛生政策
第二節 心理衛生預防模式:強化心理資本
第三節 臺灣社會福利與心理衛生演進
第四節 心理衛生行政
結語
參考文獻 第3章 《精神衛生法》及相關精神醫療法律/楊添圍
前言
第一節 《精神衛生法》
第二節 《家庭暴力防治法》
第三節 《兒童及少年福利與權益保障法》
第四節 《老人福利法》
第五節 《自殺防治法》
第六節 《家事事件法》
參考文獻 第二篇 精神疾病與治療第4章 精神病理學與精神疾病之診斷系統 /楊添圍
第一節 診斷與分類之基礎:精神病理學
第二節 精神病理學相關名詞
第三節 精神疾病之診斷及分類
第四節 臨床慣用名詞:精神病與嚴重精神疾病
第五節 DSM-IV-TR/DSM-5精神疾病分類
第六節 疾病相關名詞
參考文獻 第5章 常見精神病(嚴重精神疾病)與精神官能症/楊添圍
第一節 精神病(嚴重精神疾病)與精神官能症
第二節 思覺失調症
第三節 躁鬱症或雙極性情感性疾患
第四節 憂鬱症:各種分類觀點
第五節 強迫症與相關疾病
參考文獻 第6章 人格疾患、酒癮及物質成癮/楊添圍
第一節 人格疾患
第二節 酒精與物質成癮
參考文獻 第7章 家庭暴力與精神疾病/楊添圍
第一節 臺灣家庭暴力初探
第二節 初探家庭內殺人事件
第三節 家庭暴力與精神疾病
參考文獻 第三篇 社會工作實務理論與方法第8章 心理衛生社會工作專業與專科社工師發展/張如杏
前言
第一節 美國醫務社工與精神醫療社工的演變
第二節 臺灣醫療社工與精神醫療社工的發展
第三節 心理衛生專科社會工作發展
第四節 美國各領域社工現況比較
第五節 社會安全網的心衛社工
第六節 社會工作紀錄
結語
參考文獻 第9章 社會工作實務理論/張如杏
前言
第一節 社會工作實務理論的類型
第二節 建構心理衛生社會工作實務理論
第三節 系統生態概念運用於心理衛生
第四節 常用的社會工作實務理論簡介
結語
參考文獻 第10章 疾病與家庭/張如杏
前言:家庭的許多面貌
第一節 以理論分析家庭
第二節 精神疾病與家庭
第三節 臺灣家庭與精神疾病
結語
參考文獻 第11章 與家庭工作的模式/張如杏
前言:與家庭工作的意義
第一節 家庭評估
第二節 家庭會談、家庭訪視
第三節 簡介家族治療
第四節 優勢觀點、以家庭為中心服務
結語
參考文獻 第12章 精神醫療處遇方法/張如杏
前言
第一節 心理治療
第二節 團體心理治療
第三節 心理劇
第四節 心理教育、衛教
結語
參考文獻 第13章 個案管理資源整合/張如杏
前言
第一節 個案管理的定義、功能、流程
第二節 個案管理在心理衛生領域的運用
第三節 資源整合
結語
參考文獻 第四篇 心理衛生方案與未來第14章 社區復健及長期照顧/張玲如
前言
第一節 精神復健
第二節 社區復健模式
第三節 社區復健的困境
第四節 長期安置
結語
參考文獻 第15章 精神醫療服務與專業團隊/張如杏
前言
第一節 醫院內精神醫療服務
第二節 精神醫療專業團隊
第三節 社區心理衛生方案
結語
參考文獻 第16章 評鑑/張玲如
前言
第一節 精神科醫院評鑑
第二節 精神復健機構、護理之家評鑑
第三節 方案評鑑
結語
參考文獻 第17章 精神疾病復健與康復/張如杏
前言
第一節 精神復健定義
第二節 精神復健的原則、價值及迷思
第三節 精神復健的內容
第四節 從障礙概念轉變
結語:邁向康復
參考文獻 第18章 精神醫療社會工作的展望/張玲如
前言
第一節 精神醫療社會工作在臺灣的發展脈絡
第二節 精神醫療社工之角色與任務
第三節 精神醫療社工角色定位之影響因素
第四節 精神醫療社工角色困境之突破
第五節 精神醫療社工角色之定位
第六節 精神醫療社會工作之展望
結語
參考文獻 "
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精靈的田野: 中華文化史與本土心理學 (2版)
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【簡介】
# 本書收錄::本土心理學巨擘黃光國教授生前最後一篇推薦序
#【聯合推薦】::黃光國教授、劉威德教授、張蘭石教授
◎ 心理學本土化的過程中,你不能不認識文化史,來幫忙你認識自己身上的集體潛意識。
本書主標題稱作「精靈的田野」,乍聽甚奇,但「精靈」其實是指生命最本原的自性,這是出自王陽明先生在《傳習錄‧下卷》第六十一條說:「良知是造化的精靈。這些精靈生天生地、成鬼成帝,皆從此出,真是與物無對。」無數的文化菁英,畢生用各自的領悟,將「形而上的道」與「形而下的術」打通成一片,在思想、文學、書法、繪畫與教育這些文化的田野間耕耘,從而發展出各種有關於自性的深刻內容,其間的脈絡都是有關「中華文化史與本土心理學」想探討的重點。值此中西文化對抗與整合正處於混沌難解的時刻,希望這本書的出版,能對「興滅國,繼絕世」產生些許動能,華人只有認識自身的文化與心理,纔能進而意識到整個人類文化發展的洪流中,我們該做出如何開創性的貢獻。
【目錄】
兩種不同的實在論
《精靈的田野:中華文化史與本土心理學》推薦序一/黃光國
登月乎?望月乎?
《精靈的田野:中華文化史與本土心理學》推薦序二/劉威德
華學復興
《精靈的田野:中華文化史與本土心理學》推薦序三/張蘭石
深化探索中華文化史的新路徑
《精靈的田野:中華文化史與本土心理學》自序/陳復
第一章 中華文化的特點:談文化的心理意義
第一節 心理諮詢與文化心理
第二節 對於文化的基本認知
第三節 中西不同的文化心理
第四節 修養工夫與心理諮詢
第五節 智慧諮詢的心理背景
第二章 中華文化的源頭:本土心理學的詮釋
第一節 仰韶文化與龍山文化
第二節 中華文化的兩大系統
第三節 德性不滅的華人社會
第四節 中華文化的內向性
第五節 中西心理諮詢的差異
第三章 中華文化的五觀:中道不二的生命態度
第一節 來去自如的信仰觀
第二節 兼容並蓄的民族觀
第三節 民胞物與的政治觀
第四節 承先啟後的經濟觀
第五節 天下一家的道統觀
第四章 文化心理的原型:多元並立的先秦思想
第一節 孔子前的文化典籍
第二節 孔子對文化的闡發
第三節 形名的突破與發展
第四節 老莊與楊朱的思想
第五章 不同的內外整合:性善與性惡的大爭論
第一節 孟子與荀子的思想
第二節 荀子對晉學的影響
第三節 韓非子的思想抉擇
第四節 戰國晚期的儒學
第六章 天人關係:先秦時期文學與藝術的發展
第一節 文學的萌芽階段
第二節 漢字如何發展書法
第三節 書法的演變歷程
第四節 繪畫與信仰的關係
第七章 從兩漢到魏晉:儒道兩家思想的交替發展
第一節 西漢早期的黃老思想
第二節 董仲舒開啟儒學思潮
第三節 大一統的文化心理
第四節 道教與玄學的興發
第八章 盛衰交替:兩漢魏晉文學與藝術的風華
第一節 文學與書法的發展
第二節 繪畫成為專業領域
第三節 畫論的萌芽與興盛
第四節 南北朝的不同畫風
第九章 大唐氣象:文化各精神層面的興旺發展
第一節 唐朝的制度創舉
第二節 佛道在社會的發展
第三節 文學與書法的突破
第四節 繪畫反映文化心理
第五節 書院教育的萌芽
第十章 儒學復興:宋朝士庶交融的文藝生活化
第一節 新儒學萌芽的背景
第二節 書院講學的興盛
第三節 文學與書法的內化
第四節 文人畫的高度發展
第十一章 解放與解脫:心學對明朝社會的劇烈影響
第一節 心學孕育的背景
第二節 心學與書院的發展
第三節 文學的自我與自性
第四節 書法的解放與解脫
第五節 繪畫體現自性風
第十二章 轉道成知:中體西用思想的蛻變與發展
第一節 中西文化的交流
第二節 六大關係主義論
第三節 天人合一的思想
第四節 中華文化的未來
書跋 洪荒因有精靈而成山川
參考文獻
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