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性與性別教育的解析和實踐
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書名：性與性別教育的解析和實踐 作者：林燕卿 出版社：心理 出版日期：2019/05/00 ISBN：9789861918648 內容簡介 性／性別的議題，是各年齡層都需了解的。本書從心理、生物、價值倫理和社會行為等各層面進行不同觀點的探討，參考了許多研究文獻及期刊資料，客觀、嚴謹的看待各種現象。此外並在每章節中加入練習，讓讀者在閱讀之餘也能動動腦，從不同的角度思考性／性別議題及生活型態的選擇。 單純的性／性別知識鋪陳，已經無法滿足人們提升性／性別方向質量的需要，「性／性別的態度、價值」的改變才是我們生活中需要學習的重要課題與實踐依據。 目錄 CHAPTER 1 談性色變 CHAPTER 2 性教育面臨的災難 CHAPTER 3 男女身體大不同 CHAPTER 4 性所包含的層面 CHAPTER 5 家庭教育與親密關係 CHAPTER 6 性的社會議題 CHAPTER 7 性的道德及倫理 CHAPTER 8 性行為的多樣性
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當代社區工作：計畫與發展實務 ISBN13：9789579096973 出版社：雙葉書廊 作者：李易駿 裝訂／頁數：平裝／408頁 規格：23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚) 版次：6 出版日：2021/01/01 中國圖書分類：社區工作；社區發展 內容簡介 本書透過理論與實務的結合，提供專業助人者（包括社會工作者、社區營造者、社區產業規劃者、公共衛生人員）完整的社區工作專業知識與統整性的架構。同時以「實務議題」，深入說明臺灣社區工作的現況，並以「概念解析」針對易被誤解的理論與概念，進行深入的討論。 本書固然是為社會工作學生及專業者所撰寫的，但亦為提供其他與社區、草根行動者（包括社區健康促進者、社區營造及文化工作者、社區教育者等）所運用及參考。 章前架構：藉由圖像表達抽象的專業概念，並運用表格對比的方式，解說複雜糾結的專業概念，以利於讀者學習。 實務專欄：詳實說明臺灣社區工作的現況，且容易被誤解的理論概念，以進行深入的討論。 名詞解釋：特別於章末詳細說明重要專有名詞，幫助讀者快速掌握基礎理論之概念，盼能更有效率的學習。 目錄 第01章 社區工作的基本概念 1.1社區工作的意義 1.2社區工作的目標與範圍 1.3社區工作的專業特性 1.4社區工作的實務特性 1.5與社區工作相關的其他概念 第02章 社區工作的歷史發展 2.1英國 2.2美國 2.3聯合國的推動 2.4臺灣 2.5啟示 第03章 社區工作的要素 3.1社區 3.2社區居民與組織 3.3社區意識 3.4何謂願景 3.5何謂資源 3.6社區工作者 3.7方案與計畫 3.8社區工作要素的整合與功能發揮 第04章 社區工作的程序 4.1社區工作的實務歷程 4.2起步階段 4.3評估階段 4.4發展專業服務規劃階段 4.5工作階段 4.6擴大工作階段 4.7永續工作階段 4.8結案階段 第05章 社區工作的價值與原則 5.1價值的意義與對助人工作的重要性 5.2社區工作中的主要價值與原則 5.3社區工作原則之合作與互助 5.4社區工作原則之參與 5.5社區工作原則之民主、自主與自決 5.6社區工作原則之培力 第06章 社區工作者的角色與知識基礎 6.1社區工作者的角色 6.2社區工作者在專業服務工作歷程中的角色 6.3社區工作者的專業能力 6.4專業社區工作的服務記錄 6.5社區工作的知識基礎 6.6核心與主題專業知識 第07章 以社區居民及社區總體為對象的實務工作技術 7.1社區工作的實務技術 7.2社區調查 7.3提升社區意識 7.4動員及組織居民 7.5資源開發與資源動員 第08章 以社區幹部為對象的實務工作技術 8.1發展社區願景 8.2籌備及主持會議 8.3規劃與執行方案 8.4社區能力建構 8.5社區培力 第09章 社區工作的理論與工作模式 9.1社區工作理論與工作模式 9.2常運用於社區工作中的理論 9.3立基於資產社區發展 9.4Rothman 的社區工作模式 第10章 社區產業發展 10.1地區產業發展在社區工作中的重要性 10.2發展地區產業的基本原則與實務作法 10.3臺灣的社區產業發展概況 10.4地區產業發展中的可能矛盾 第11章 專業社區工作的未來發展 11.1全球化時代中的社區工作 11.2臺灣地區社區發展的現況與困境 11.3專業整合中的社區工作
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內容簡介 《臺灣教育社會學研究》期刊發行至今已近二十年。綜觀2001至2016年所有論文，與性別相關者數量頗豐，本書共收錄十四篇論文，作者群於選文後增補「反思」，一方面重行思考並更新，另一方面也對後續研究有所期許。 無論就主題內容或研究設計，選文力求極大化多樣性，概分五類：第一類是基本理念探究，其後四類大致可以分為學校教育及非學校教育，前者又依學校內的兩大主體加以區分：學生、教師，學生部分分為性別區隔及性別的交織性，後者則更廣泛地探討其性別處境，涉及不同任教階段。同樣重要的是，非學校教育場域的相關研究亦已逐漸浮現，雖然絕大多數的研究目光都朝向學校教育，但就廣義而言，教育無所不在，擴大社會學的想像有其必要。 Nancy Fraser（2013）在其《女性主義的命運》一書中指出，平等和差異雖各有支持者，卻往往陷入僵局，但皆非性別正義的可行概念，同時憂心強調肯認差異的認同政治可能會削弱進而取代致力於政治經濟重分配的奮鬥。然而她也表示，就像所有以解放為訴求的社會運動，規範的理論化（normative theorizing）仍是女性主義不可或缺的智識大業，必須提供一個願景目標，以及一些標準用以評估各種達標的提議。她的建議是將性別正義重新概念化為一個複雜的概念，不等同於任何單一價值，無論是平等、差異或其他，而是由多元的規範原則組成，既包含平等，也涵蓋差異，以及其他尚未被二者重視的，最重要的是，每一個價值都要同時被尊重，以達致性別正義。至於哪些原則構成性別正義，無法自外於特定的時空背景，Nancy Fraser立基於美國後社會福利國家以及全球化的世界，提出七項原則作為性別正義指標：反貧窮、反剝削、收入平等、休閒時間平等、尊重的平等、反邊緣化、反男性中心，並指出要使這些彼此衝突的原則得以並存，有待女性主義者繼續論辯與研究。 在二十一世紀第三個十年來臨之際，《臺灣教育社會學研究》出刊也將同步邁入第三個十年，期待更多女性主義╱教育╱社會學學者針對台灣社會情境進行思想實驗，繼續深究基本理念，檢視整體的教育場域，包括學校教育及其以外的範疇，是否╱如何朝向性別正義之路前進？──楊巧玲
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性別教育與生活 ISBN13：9789865492182 出版社：雙葉書廊 作者：陸偉明 裝訂：平裝 規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：3 出版日：2021/09/01 中國圖書分類：性關係；兩性關係 內容簡介 為顧及多元讀者的需求，本書為兼具教育學、心理學與社會學的性別議題入門書。 各章主題從微觀的個人，到鉅觀的社會層面，涵蓋個人發展、就學、婚姻，以及工作等多個面向。就時間與空間脈絡而言，雖以近百年的婦女運動發展為主，亦涉入東西方傳統，以提供讀者多方位的視野。 此外，本書撰文活潑，易於讀者主動閱讀與反思，進而能建立個人主體性與應用在職場上。因此，適合師資培育中心、通識課程教學使用，亦適合有志參加國家考試之人士參考選讀。 本書特色 新增時勢：包含Me Too運動、同婚法、媒體暴力、新移民，還有COVID-19之後更凸顯的家暴問題等。 掌握資訊：各章皆有QR code，讓讀者可以快速掌握最新網頁資訊。 彙整考題：彙整多年之國家考試相關試題，以方便讀者練習。 目錄 第01章 性別角色及其發展 性別有多重要？ 性別角色發展理論 性別角色二分與兩極化 反思與突破 第02章 男女大不同？談性別差異 生理的證據 先天與後天交互作用 差異有優劣嗎？ 開拓 第03章 女權運動與女性主義理論簡介 美國的女權運動 女性主義與流派 我們的女權運動 展望新世紀 第04章 校園裡的性別現象泛論 檢視校園現場 性別平等教育怎麼做？ 性別平等教育法 第05章 身體的美麗與哀愁 楚王好士細腰，宮中多餓死 女性的身體規訓 男性的勇猛形象與同儕比較壓力 最佳男／女主角，換妳／你做看看 第06章 兩性與健康 兩性在健康上的差異 女性的生育健康 營造更友善的環境 第07章 性教育 現行性教育的缺口 尊重不同的性取向 教學策略 第08章 親密關係與交往 親密與愛 宰制與屈從 新男人、新女人、新關係 第09章 婚姻與家庭 傳統婚姻的真相 家庭與母職 追尋自己、追尋幸福 第10章 工作、經濟及權力 女性的勞動 性別工作平等法 女力領導與拓邊 第11章 性騷擾與性暴力 性暴力的樣態 傳統社會的氛圍與突圍 第12章 性別主流化 性別平等了嗎？ 第三波婦運──性別主流化 CEDAW 期許新關係
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