書名: 性別教育與生活 (3版)
作者: 陸偉明
版次: 3
ISBN: 9789865492182
出版社: 雙葉
出版日期: 2021/08
書籍開數、尺寸: 17x23x1.8
頁數: 360
內文印刷顏色: 單色
#教育
#性別教育
定價: 490
售價: 441
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性別教育與生活 ISBN13:9789865492182 出版社:雙葉書廊 作者:陸偉明 裝訂:平裝 規格:23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次:3 出版日:2021/09/01 中國圖書分類:性關係;兩性關係 內容簡介   為顧及多元讀者的需求,本書為兼具教育學、心理學與社會學的性別議題入門書。   各章主題從微觀的個人,到鉅觀的社會層面,涵蓋個人發展、就學、婚姻,以及工作等多個面向。就時間與空間脈絡而言,雖以近百年的婦女運動發展為主,亦涉入東西方傳統,以提供讀者多方位的視野。   此外,本書撰文活潑,易於讀者主動閱讀與反思,進而能建立個人主體性與應用在職場上。因此,適合師資培育中心、通識課程教學使用,亦適合有志參加國家考試之人士參考選讀。 本書特色   新增時勢:包含Me Too運動、同婚法、媒體暴力、新移民,還有COVID-19之後更凸顯的家暴問題等。   掌握資訊:各章皆有QR code,讓讀者可以快速掌握最新網頁資訊。   彙整考題:彙整多年之國家考試相關試題,以方便讀者練習。 目錄 第01章 性別角色及其發展 性別有多重要? 性別角色發展理論 性別角色二分與兩極化 反思與突破 第02章 男女大不同?談性別差異 生理的證據 先天與後天交互作用 差異有優劣嗎? 開拓 第03章 女權運動與女性主義理論簡介 美國的女權運動 女性主義與流派 我們的女權運動 展望新世紀 第04章 校園裡的性別現象泛論 檢視校園現場 性別平等教育怎麼做? 性別平等教育法 第05章 身體的美麗與哀愁 楚王好士細腰,宮中多餓死 女性的身體規訓 男性的勇猛形象與同儕比較壓力 最佳男/女主角,換妳/你做看看 第06章 兩性與健康 兩性在健康上的差異 女性的生育健康 營造更友善的環境 第07章 性教育 現行性教育的缺口 尊重不同的性取向 教學策略 第08章 親密關係與交往 親密與愛 宰制與屈從 新男人、新女人、新關係 第09章 婚姻與家庭 傳統婚姻的真相 家庭與母職 追尋自己、追尋幸福 第10章 工作、經濟及權力 女性的勞動 性別工作平等法 女力領導與拓邊 第11章 性騷擾與性暴力 性暴力的樣態 傳統社會的氛圍與突圍 第12章 性別主流化 性別平等了嗎? 第三波婦運──性別主流化 CEDAW 期許新關係

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簡介 犯罪學知識的範圍相當廣泛,有需要應用犯罪學相關知能的專業領域也相當眾多,例如司法、警政、矯治、法律、教育、社會、社工,諮商輔導等,其或多或少、或全般或局部都會需要犯罪學相關知識的支持。雖是如此,每一個專業領域對擷取犯罪學知識的需求卻也不盡相同,有者僅需觸及犯罪總論與理論觀點即可,例如教育、社會、社工,諮商輔導等;而有者則除了犯罪學總論及理論知識外,還需進一步理解犯罪類型論與犯罪預防論,例如司法、警政、矯治、法律等。而本書即是針對需理解犯罪學全般知識發展,並應用在犯罪防治領域的讀者所創作編排,透過本書具有全體系與脈絡性的介紹下,能徹底掌握犯罪學理論概念並充分應用在其實務工作上。 犯罪學對於台灣學術領域來說是一門外來學科,其內涵大多數皆以歐美學者的犯罪研究觀點為主,因而造成台灣學生在研讀犯罪學時便面臨了三個關鍵挑戰:一是對於歐美知識經過轉譯後的知識理解程度是否足夠;二是對於歐美社會文化下所生成犯罪學知識是否真能理解;三是對於犯罪學總體架構的輪廓是否能夠全盤掌握。這三個關鍵挑戰成了台灣學生或有興趣的讀者,能否順利入門犯罪學殿堂的重要因素。 本書即是建立在這三者基礎上,以台灣學生或有興趣研讀犯罪學的讀者角度出發,進行犯罪學知識的架構與闡述,進而使讀者能在最短時間內進入犯罪學的知識領域。因此,閱讀本書後,您會發現有以下三大特色: 1. 敘述性與論理性相融:以白話的方式來闡述犯罪學重要觀點。 2. 學術性與實務性並重:以實務現象搭配學理內涵來充分解釋。 3. 初學者與進階者兼顧:以選擇重要觀點並核心化來建構本書。 目錄 第一篇 總 論 第一章 認識犯罪學 第一節 犯罪學的發衍 第二節 犯罪學的架構 第二章 犯罪的恆定與刑罰的必然 第一節 犯罪的恆定 第二節 刑罰的必然 第三節 刑罰的存在與流變 第三章 犯罪定義與特性 第一節 犯罪的定義 第二節 犯罪的特性 第四章 犯罪測量、犯罪黑數與除罪化 第一節 犯罪測量與統計 第二節 「犯罪黑數」、「無被害者犯罪」與「除罪化」 第二篇 理 論 第五章 犯罪學理論架構與被害者學理論體系 第一節 犯罪學理論架構簡述 第二節 被害者學的理論體系 第六章 傳統古典學派 第一節 傳統古典學派的社會背景 第二節 傳統古典學派的理論內涵 第三節 新古典學派 第七章 實證學派 第一節 孔德 第二節 實證主義 第三節 結論 第八章 實證學派之犯罪生物學 第一節 犯罪生物學派 第二節 現代犯罪生物學 第三節 結論 第九章 實證學派之犯罪心理學 第一節 普通心理學與犯罪 第二節 變態心理學與犯罪 第三節 結論 第十章 實證學派之犯罪社會學 第十一章 犯罪社會學之控制理論 第一節 亂迷(無規範)理論 第二節 抑制理論 第三節 中立化技術理論 第四節 社會鍵理論(又稱社會控制理論) 第五節 自我控制理論 第六節 逐級年齡非正式社會控制理論 第七節 生命歷程理論(又稱生命史理論) 第八節 控制理論之評析 第十二章 犯罪社會學之犯罪副文化理論 第一節 犯罪區位學(芝加哥學派)—區位犯罪副文化 第二節 社會解組理論—區位犯罪副文化 第三節 差別接觸理論—學習犯罪副文化 第四節 差別強化理論—學習犯罪副文化 第五節 文化衝突理論—階級犯罪副文化 第六節 下階層文化衝突理論—階級犯罪副文化 第七節 犯罪副文化理論之評析 第十三章 犯罪社會學之緊張理論 第一節 墨頓之古典緊張理論 第二節 安格紐之一般化緊張理論 第三節 幫派犯罪副文化理論 第四節 差別機會理論 第五節 緊張理論之評析 第十四章 現代古典學派 第一節 理性選擇理論 第二節 日常活動理論 第三節 被害者學理論體系之機會理論觀點 第四節 現代古典學派之評析—兼論「新機會理論」 第十五章 批判學派(批判犯罪學) 第一節 批判犯罪學的發展內涵 第二節 批判犯罪學的發展型態與內涵 第三節 批判犯罪學相關理論觀點 第四節 批判學派之評析 第三篇 類型論 第十六章 暴力犯罪 第一節 我國暴力犯罪的現況與趨勢 第二節 解釋暴力犯罪發生的理論觀點 第三節 結論 第十七章 財產犯罪 第一節 財產犯罪的理論觀點 第二節 財產犯罪的相關研究觀點與發現 第三節 結論 第十八章 白領犯罪 第一節 白領犯罪的定義、特性與類型 第二節 白領犯罪的解釋理論與觀點 第三節 白領犯罪的評析 第十九章 幫派犯罪 第一節 幫派的定義 第二節 幫派生成的理論與模型 第三節 個體加入幫派的原因 第四節 個體離開幫派的原因 第五節 幫派的特徵 第六節 傳統型幫派與現代型幫派的差異—以運用網路媒體為判別基礎 第二十章 少年犯罪 第一節 個體特質與少年犯罪 第二節 家庭與少年犯罪 第三節 社會環境與少年犯罪 第四節 社區鄰里與少年犯罪 第五節 解釋少年犯罪的理論 第二十一章 藥物濫用(毒品犯罪) 第一節 藥物濫用類型與原因 第二節 藥物濫用的相關理論 第三節 施用毒品與犯罪的關係 第四節 毒品防制策略 第四篇 犯罪預防論 第二十二章 犯罪預防的意義與發展 第一節 犯罪預防的意義 第二節 犯罪預防發展的歷史演進 第三節 犯罪預防發展的評析 第二十三章 刑事司法犯罪預防 第一節 刑事司法犯罪預防的理論基礎—威嚇理論 第二節 刑罰威嚇效果的研究評估 第三節 警察系統犯罪預防 第二十四章 社區犯罪預防 第一節 社區犯罪預防的理論基礎 第二節 建構社區犯罪預防的元素 第三節 社區警政 第二十五章 發展性犯罪預防 第一節 發展性犯罪預防的理論基礎 第二節 發展性犯罪預防的重要元素 第二十六章 情境犯罪預防 第一節 情境犯罪預防概說 第二節 情境犯罪預防的理論基礎 第三節 情境犯罪預防的策略與技術 參考文獻

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諮詢的理論與實務 系列名:輔導諮商 ISBN13:9789861919256 出版社:心理 作者:鄔佩麗;黃兆慧 裝訂/頁數:平裝/357頁 規格:23cm*17cm*2cm (高/寬/厚) 版次:2 出版日:2020/09/14 中國圖書分類:諮商;面談法 內容簡介   本書第二版內容,仍依循第一版之形式展現,除了就諮詢技術在助人工作的發展歷史做詳細說明外,並將諸家學者對諮詢所提出的理論加以介紹,以利於讀者能從中尋找出此技術的核心觀點與演進之脈絡,從而衡量該技術是否適宜在其工作上加以運用。又為了提升諮詢技術在臺灣的運用與推廣,本書作者一本當初的情懷,第二版中添加了三位心理師們在學習過程中的成果,以響讀者,使讀者對自己的學習效果也能夠有所期待!   本書的第一章與第二章分別為讀者提供諮詢的概說與歷史發展,第三章介紹幾個基本的理論學說,第四章到第七章則分別敘述四種基本的諮詢類型,第八章就諮詢的技術層面做詳細的說明,從第九章到第十一章則依使用諮詢技術的場所分章介紹相關的內容。本書的最後一章為諮詢技術的倫理規範,提醒讀者在使用諮詢技術時能有所覺察,以維護相關人員的權益。 目錄 理論篇 第 1 章 諮詢:心理衛生工作的另一章 第一節 諮詢的內涵 第二節 諮詢的歷程 第三節 諮詢的評估 第四節 諮詢的基本原則 第 2 章 心理衛生諮詢的發展 第一節 發展起源與發展趨勢 第二節 諮詢與諮商的比較 第三節 諮詢與督導的比較 第四節 諮詢師的角色與專業訓練 第 3 章 諮詢理論學說 第一節 心理衛生諮詢模式 第二節 行為學派諮詢模式 第三節 組織發展諮詢模式 第四節 其他理論分類 技術篇 第 4 章 案主中心個案諮詢 第一節 案主中心個案諮詢的內涵 第二節 案主中心個案諮詢的實施步驟 第三節 案例示範 第 5 章 求詢者中心個案諮詢 第一節 求詢者中心個案諮詢的內涵 第二節 求詢者中心個案諮詢的實施原則 第三節 案例示範 第 6 章 方案中心行政諮詢 第一節 方案中心行政諮詢的內涵 第二節 方案中心行政諮詢的實施步驟 第三節 案例示範 第 7 章 求詢者中心行政諮詢 第一節 求詢者中心行政諮詢的內涵 第二節 求詢者中心行政諮詢的實施步驟 第三節 案例示範 第 8 章 諮詢的技術與策略 第一節 關係建立 第二節 主題干預議題 第三節 各學派的技術與策略 應用篇 第 9 章 諮詢在學校的運用 第一節 歷史發展 第二節 學校諮詢的理念 第三節 與行政人員諮詢的技術 第四節 與家長諮詢的技術 第五節 與教師諮詢的技術 第 10 章 團體諮詢 第一節 助人團體的主要內涵 第二節 團體諮詢的定義與類型 第三節 團體專業倫理 第 11 章 家庭諮詢 第一節 家族治療學說 第二節 家庭諮詢的內涵與實施步驟 第三節 家庭諮詢的重要原則 第四節 專業倫理守則 第 12 章 諮詢的倫理規範與研究趨勢 第一節 專業倫理規範 第二節 諮詢的研究趨勢 第三節 諮詢專業的突破與發展 參考文獻 附錄 附錄一 有效的傾聽:以家長與教師的對話為例 附錄二 Myrick的個案諮詢案例 附錄三 教師的個案諮詢案例 附錄四 組織發展諮詢案例 附錄五 案主中心團體諮詢案例 附錄六 目標行為檢核表 附錄七 求詢者滿意量表 附錄八 求詢者附帶受益量表 附錄九 求詢者回饋問卷 附錄十 危機處理案例 附錄十一 督導案例 附錄十二 臺灣輔導與諮商學會專業倫理守則

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