特殊教育導論：探究特殊需求學習者 (4版)

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【簡介】 　　特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門，本書包含兩大部分：(1)特殊教育的基礎；(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務，當能引領初學者悠遊其中，揭開許多這類兒童、青少年和成人有待了解的特徵和相關課題。 【目錄】 第一部分 特殊教育的基礎 第一章 了解特殊教育的思潮與主要概念 第二章 特殊教育行政體系、人員與程序 第三章 協同與特殊教育的夥伴 第二部分 各類特殊需求學習者 第四章 智能障礙 第五章 學習障礙 第六章 情緒行為障礙 第七章 注意力不足過動症 第八章 自閉症 第九章 語言障礙 第十章 資優優異 第十一章 聽覺障礙 第十二章 視覺障礙 第十三章 身體和健康障礙 第十四章 重度和多重障礙 第十五章 發展遲緩

兒童語言障礙-理論、評量與教學

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兒童語言障礙理論評量與教學 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789577028532 出版社：心理 譯者：錡寶香 裝訂：平裝 出版日：2006/01/01 內容簡介 　　本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。 目錄 第1章 溝通、語言與說話：基本概念的介紹 第2章 兒童的語言障礙：概觀介紹 第3章 語言障礙的鑑定與評量 第4章 語言療育與語言教學 第5章 提昇語意能力的教學 第6章 提昇語法能力的教學 第7章 提昇語用能力的教學 第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學 第9章 提昇聽覺記憶能力的教學 第10章 兒童的詞彙尋取困難與介入 第11章 提昇兒童閱讀能力的教學 第12章 提昇兒童書寫表達能力的教學

自閉症學生之教育

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自閉症學生之教育 系列名：障礙教育 ISBN13：9789577028402 出版社：心理 作者：楊蕢芬 裝訂：平裝 出版日：2005/12/01 中國圖書分類：特殊兒童教育 內容簡介 　　本書旨在介紹自閉症和其他廣泛發展障礙之相關專業知識，內容共分成十七章，包括特徵、病因、鑑定、安置、評量，以及行為、溝通、社會能力、感覺動作、藥物等介入法。內容描述致力於達成三大目標，第一為更新我國現有的自閉症資訊，介紹新進腦部和分子醫學之研究結果，以及特殊教育新趨勢?學科替代測驗、功能評量和正向行為支持；其次，各章節之討論著重實證研究結果，而非傳播效果，教學與介入章節，增加「研究結果與效能」之討論；第三為增加台灣本土的訊息，不只是呈現歐美的研究結果，以供老師和家長在教育自閉症學生時之參考。 目錄 第一篇　定義、特徵和病因 第一章　認識自閉症 第二章　自閉症的人口特徵 第三章　自閉症的相關特徵 第四章　自閉症的病因（上） 第五章　自閉症的病因（下） 第二篇　鑑定、安置與評量 第六章　自閉症學生的鑑定與安置 第七章　評量工具介紹 第八章　自閉症學生的教育評量 第三篇　教學與介入 第九章　行為介入法 第十章　正向行為支持 第十一章　溝通和語言教學法 第十二章　無口語學生的溝通訓練 第十三章　社會能力介入法：技能本位 第十四章　社會能力介入法：認知本位 第十五章　統整性介入方案 第十六章　感覺與動作介入法 第十七章　藥物治療和營養補充品

特殊教育導論: 探究特殊需求學習者 (3版)

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特殊教育導論：探究特殊需求學習者 ISBN13：9786263437364 出版社：五南圖書出版 作者：張世彗 裝訂／頁數：平裝／548頁 規格：23cm*17cm*2.7cm (高/寬/厚) 重量：790克 版次：3 出版日：2023/03/10 中文圖書分類：特殊教育 內容簡介 特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門，本書包含兩大部分：(1)特殊教育的基礎；(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務，當能引領初學者悠遊其中，揭開許多這類兒童、青少年和成人有待了解的特徵和相關課題。 目錄 第一部分 特殊教育的基礎 第一章 了解特殊教育的思潮與主要概念 第二章 特殊教育行政體系、人員與程序 第三章 協同與特殊教育的夥伴 第二部分 各類特殊需求學習者 第四章 智能障礙 第五章 學習障礙 第六章 情緒行為障礙 第七章 注意力不足過動症 第八章 自閉症 第九章 語言障礙 第十章 資優優異 第十一章  聽覺障礙 第十二章  視覺障礙 第十三章  身體和健康障礙 第十四章  重度和多重障礙 第十五章  發展遲緩

特殊教育導論 (2版)

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特殊教育導論 作 者：王文科 、李乙明 、謝建全 、洪榮照 、杞昭安 、林玉霞 、王淑娟 、陳政見 、吳佳臻 、王明泉 、侯禎塘 、胡永崇 、李淑玲 、林翠英 、林秀錦 、柯秋雪 主 編：王文科 出版社別：五南 出版日期：2020/02/04(2版5刷) ＩＳＢＮ：978-957-11-8123-3 書 號：1IXQ 頁 數：528 開 數：20K 本書博採當代特殊教育思潮，配合國內修正發布之最新特殊教育法及其相關子法，邀約國內特殊教育界學者，共同合作參與，集體寫作完成。 　　本書除第一章析述特殊教育發展的過去、現在與未來，以及資優教育類獨立成一章敘寫之外；其餘各章，則根據我國特殊教育法對身心障礙的分類，每一子類單獨寫成一章。 　　本書為求體例一致，於撰寫時，共同採取以下的作法：各章一開始，以摘述主文內容方式，勾勒該章的重點；每一章酌列問題與討論作業若干則，藉供練習；除第一章和資賦優異教育類之敘寫，自成體例之外；敘寫身心障礙教育的每一子類各成一章，且各章內涵大致包括：定義(含分類) 、鑑定與評量、特徵、發生率或出現率、成因、課程與教學、教育安置、早期介入、轉銜服務等。 目錄 第一章　緒論:特殊教育的定義.發展與趨勢 第二章　資賦優異者之教育 第三章　智能障礙者之教育 第四章　視覺障礙者之教育 第五章　聽覺障礙者之教育 第六章　語言障礙者之教育 第七章　肢體障礙者之教育 第八章　身體病弱者之教育 第九章　情緒行為障礙者之教育 第十章　學習障礙者之教育 第十一章　多重障礙者之教育 第十二章　自閉症者之教育 第十三章　發展遲緩者之教育