質化研究之經驗敘說－質化研究的六個修煉 (1版)

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作(編/譯)者 : 李慶芳 作者／陳怡方‧卓偉琪 主編 出版年份 : 2019 ISBN : 9789864129447 書號 : 550901 幾色 : 1 規格 : 25K 發行公司 : 高立圖書 版權日期 : 2019/09/01 版次 : 初版二刷 頁數 : 424 什麼是質化研究？ 質化研究是「現象、故事、意義、反思」的開悟方法 2. 誰適合做質性研究呢？ 質性研究可以使你變成具敏銳度的人 3. 質化研究的六個修煉是 第一個修煉：「田野訪談」使你了解脈絡 第二個修煉：「研究方法」使你事半功倍 第三個修煉：「理論脈絡」使你站在巨人的肩膀上 第四個修煉：「寫作習慣」訓練你的邏輯思考 第五個修煉：「理論對話」深化你的見解 第六個修煉： 「創意鋪陳」開創研究新亮點 4. 如何賞析質化研究？ 審稿人關心什麼？他們在意的是深度的質問、有趣的故事、合理的推論、見所未見的意義、發人省思的啟發。 5. 質化研究有哪些撞牆期？ 資料厭食症、逐字稿恐慌症、思索停滯症、逃避心態？ 目錄 第一單元　什麼是質化研究？ 第二單元　什麼人適合做質性研究？ 第三單元　質化研究的六個修煉 第四單元　如何賞析質化研究？ 第五單元　質化研究有些撞牆期？

數學這樣教: 國小數學感教育 (4版)

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數學這樣教：國小數學感教育 ISBN13：9786263432284 出版社：五南圖書出版 作者：李源順 裝訂／頁數：平裝／600頁 規格：25.5cm*19cm*3cm (高/寬/厚) 重量：1200克 版次：4 出版日：2022/09/10 中國圖書分類：小學教學法 內容簡介 作者於1984年踏入數學教育領域，多年來努力學習國小數學教學、學習與評量的問題，由於感受到對國小的數學教、學之感覺與美學，因此試著將它文字化，並與學者、教師、家長分享。 本書首先描述數學感內容理論的知識系統，一個起動機制、五個核心內涵的教、學策略，多元優選的理念，以及教學、學習和評量理論。之後從全數（自然數和0）、分數、小數、數運算的概念推廣、量與測量、幾何、統計、代數等內容，描述其數學概念、運算與性質以及相關的教學問題。希望這些內容的舖陳能讓大家對數學與數學教學更有感覺。 最後，本書可以做為國小數學科教材教法的參考用書、教師教學與相關問題討論的參考用書，以及學生家長了解數學脈絡與相關問題的參考用書。 目錄 第一章 數學感教育的理論 第二章 全數(WHOLE NUMBER) 第三章 分數（FRACTION） 第四章 小數（DECIMAL） 第五章 數運算的概念推廣 第六章 量與測量（ＭEASUREMENT） 第七章 幾何（GEOMETRIC） 第八章 統計（STATISTIC） 第九章 關係與代數（ALGEBRIC）