素養導向系列叢書：中學體育教材教法 (1版)
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中學體育教材教法
系列名：教育部分科教材教法專書編輯計畫：素養導向系列叢書
ISBN13：9789860700039
出版社：教育部
作者：教育部-總策劃;程瑞福-主編
裝訂／頁數：平裝／244頁
規格：23cm*17cm*1.4cm (高/寬/厚)
出版日：2021/05/10
中國圖書分類：小學教學法
內容簡介
本書旨在說明身體素養的理論基礎、中等學校體育與身體素養的關係、課改與教學的轉變與發展脈絡、課程設計與教材選編原則等，再藉由此基礎上，進行教學實例、素養評量及體育資源應用等實務案例。冀望能提供中學體育之教師及學生透過本書之說明與案例的學習，達到體育知識建構及運動行為建立之教學目標，落實運動生活化之身體素養，以適應社會變遷及面對環境挑戰。
本書共分為十章，第一章為十二年國教中學體育領綱的內涵與特色，闡述身體素養(Physical Literacy)和體育的關係，藉以釐清如何運用身體活動達到教育歷程；第二章簡述中學體育課程與教學的演變，闡述我國三大重要課程改革的歷程，並從行為主義、建構主義看體育教學理論的影響及教師中心到學生中心的轉變過程；第三、四章則說明了素養導向體育課程設計及教材選編的原理原則；第五章則提供以素養導向為基礎的中學體育教學的理論支持。以上為理論篇。另為增加釐清與實務引導，實務篇從第六、七章開始，說明身體素養導向的教學與主題/探究/議題融入體育的教學實例；第八、九章則是進行統整性體育課程的設計實例及體育學習評量的理論與實例；最後於第十章說明體育教學資源與應用。
目錄
理論篇
第一章 十二年國教中學體育領綱的內涵與特色
第二章 中學體育課程與教學的演變
第三章 素養導向體育課程設計
第四章 中學體育教材選編的原理原則
第五章 中學體育教學理論與教學法
實務篇
第六章 身體素養導向的教學與實例
第七章 主題／探究／議題融入體育的教學與實例
第八章 統整性體育課程設計與實例
第九章 體育學習評量的理論與實例
第十章 體育教學資源與應用
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素養導向職前體育師資培育課程與教學：理念與實務 (1版)
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素養導向職前體育師資培育課程與教學：理念與實務
ISBN13：9789865624750
出版社：臺灣師大出版社
作者：掌慶維
裝訂／頁數：平裝／460頁
規格：23cm*17cm (高/寬)
出版日：2021/07/01
中國圖書分類：體育；運動
內容簡介
為梳理如何實踐素養導向職前體育師資培育的因應之道，系統性論述素養導向體育師資培育理論探究、術科教學革新、體育教材教法概念更新、體育課程設計與教學實習的實踐經驗，以尋求師培端與學校端更緊密的連結，並提出職前體育師資培育課程與教學，邁向素養導向的系統規劃與展望，以期適當回應學生需求，激發更多對素養導向體育師資培育理念與實踐之討論，盼對師資培育政策與實踐貢獻經驗。
目錄
推薦序
作者序
第一章 素養導向職前體育師資培育課程之理念
壹、前言
貳、素養導向體育課程與教學之理念
參、素養導向職前體育師資培育課程的理念
肆、結語
第二章 素養導向職前體育師資培育課程之理論基礎與當前挑戰
壹、前言
貳、素養導向職前體育師資培育課程的理論基礎
參、素養導向職前體育師資培育課程與教學之當前挑戰
肆、結語
第三章 「行動─反思」應用於大學體育學系術科「體操課」之探討 79
壹、前言
貳、文獻探討
參、研究方法
肆、結果與討論
伍、結論
第四章 戰術決定學習模式（T-DLM）應用於大學體育學系術科「籃球課」之探討
壹、前言
貳、文獻探討
參、研究方法
肆、結果與討論
伍、結論
第五章 素養導向體育教材教法之教學革新策略：系統教學論的觀點
壹、前言
貳、系統教學論之發展背景與核心概念
參、中小學體育教材教法授課大綱之內涵
肆、體育教材教法的教學革新策略—— 系統教學論的觀點
伍、結語
第六章 體育師資生對素養導向體育課程理解之探究：以「重視理解的設計」為例
壹、前言
貳、以UbD 為基礎的體育課程設計
參、研究方法
肆、結果與討論
伍、結論
第七章 體育教學實習課應用反思實踐學習設計之探討
壹、前言
貳、以反思實踐為基礎的體育教學實習設計
參、研究方法
肆、結果與討論
伍、結論
第八章 體育教學實習運用反向輔導制實施理解式教學之探索
壹、前言
貳、體育教學實習輔導之方式與內涵
參、研究方法
肆、結果與討論
伍、結論
第九章 素養導向職前體育師資培育課程之系統規劃與展望
壹、前言
貳、職前體育師資培育課程的系統規劃
參、素養導向體育師資培育的展望
肆、結語
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躺著也能教出雙語寶貝【認識寶貝的身體篇】(附親子手冊+1CD +「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆）
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（4） 因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。
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（4） 「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。
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（6） 如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。
（7） 詳細使用及操作方法請見書中使用說明。
※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，若有此情形，需要麻煩讀者使用隨書附贈的CD。或與本公司聯繫，由專人為您服務。
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老師天天在用雙語教學萬用句 套用、替換、零失誤！：針對各科課室英語教學設計（附線上音檔QR碼） (1版)
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【簡介】
針對各科雙語教學獨家設計！
校園情境✕課室英語✕分科教學，從進校園到課堂上，一本搞定！
實用表達✕句型公式✕情境會話，隨查隨用方便備課，一次滿足！
60多個上課情境、200 多個公式、400 多個對話，
比起列出大量句子，不如用句型公式，讓你靈活應用課室英語！
還以為雙語教學僅適用於英文科？
有了本書，各科老師也能如魚得水！
從數學、音樂到體育，分科整理適合上課用語！
專為「欲縮短備課時間」、「沒時間惡補英文」的各科老師量身打造，
也適用於「想創造雙語教育環境」的家長、才藝班老師
臨時想說出口的那句教室英語，全都在這裡！
【善用本教材功能，全方面解決用雙語教學的問題！】
自雙語政策推動以來至今，相信目前在教學現場的各科老師皆努力備戰中，手邊早已有課室英語手冊，並積極備課中。但遇到比較專業的「偶數」和「奇數」的英文怎麼說？或是「6 減 2 等於多少」、「水是液體」、「請練習揮拍」、「跑向一壘」、「跟我一起打節拍」、「木管樂器、弦樂器」的英文又該怎麼說？
本書為縮短各科老師的備課時間、沒時間惡補英文，除了整理一般的生活常用語之外，也整理了課堂上的教室英語、師生間的對話，考量到各科老師的專業科目，甚至也分科收錄比較專業的用詞及對應的英語表達。老師臨時想用的教室英語、各科課室英語，都能翻閱本書查找。
涵蓋主題廣泛：是否以為這又是一本只列出如「同學上課囉」、「請安靜」、「請坐好」等這種很基本的句子表達呢？翻開本書會發現，除此之外還歸納了像是「上課前、下課前、第一堂課、與學生互動」等場合，「暖身、點名、確認頁碼」等各目的用語，甚至還包含可用來套用、替換的課室英語句型公式，以及按各科分類整理的用語。
從句子、句型到會話：是否以為本書就如市面上的課室英語教材一樣，從頭到尾都是一句一句的句子表達整理？本書收錄了基本短句、句子表達之外，還整理了可套用、替換的萬用句型公式，教你如何靈活應用這些課室英語，並附上相關的情境會話。
按各科分類整理：是否以為本書在設計上，完全不在乎你是教哪一科的老師，不分科目列出自以為可萬用的萬用表達呢？雙語教育滲透到各科當中，「數學課」、「音樂課」或「視覺藝術課」等都會有個別使用的表達，因此本書在最後一章節中按各科分類整理了課堂用語和單字，讓各科老師在課堂上使用屬於特定領域的表達。
打造雙語環境：不論您是教師培訓中的學員、剛入職教師、多年經驗的教師，還是想給孩子雙語環境的家長，想提升自己備課效率及教學品質、想為孩子打造雙語環境、想知道課堂上的這句英語該怎麼說，都請翻開本書找答案！
【趕緊翻開本書，因為本書真的與眾不同】
✔從校園環境到課堂，一本全包
一次整理從校園環境相關單字、各學科名稱單字到課堂上的各類用語及句型，讓你在校園內舉目所及、所到之處都可用英文表達。
✔從空間到時間，各場合皆有適合的表達
除了校園空間舉目所及的相關單字或用語整理之外，也包含像是「上課前」、「考試週」、「第一堂課」、「放假前」等學期間各場合適合的常用語，同時也收錄了教室設備的單字（如黑板、網路等）及設備使用的用語，以及教室管理、班規等的用語，讓你在課堂上、課堂之餘、教室內外都能從容地表達。
✔從表達句到句型公式，隨查隨用、套用替換皆適用
除了隨查隨用的分類式基本短句、句子表達之外，本書也依各主題、場合或目的整理了可套用、替換的句型公式。透過句型公式、解說文字以及情境會話，教你一次學會並靈活應用這些課室英語。
✔從數學課到體育課，為各科老師分科整理適合用語
除了前面所整理屬於較通用的表達之外，本書也針對各科目，如數學課、體育課、音樂課等，分科收錄各科老師在課堂上可運用的特定領域之表達與單字。
✔從老師說到學生說，落實師生間自主雙語表達
說到課室英語、雙語教學，許多人可能都會以為這是老師在課堂上使用的表達，但本書中也包含了一些引導學生表達的章節，如「心情的表達」、「表達想法」等，達到在課堂上與學生互動的效果。
✔從暖身到下課的完整流程
本書涵蓋的課室英語主題廣泛且詳細，從準備上課的「暖身、點名、確認頁碼」，課程中的「解說課程、請學生注意」，到「分組討論、上台解題、準備下課」等，是一本有系統且完整章節規劃的教材。
✔從書籍到音檔的完整學習
本書音檔以QR碼方式提供，可隨書中內容掃描聆聽，免按上下鍵搜尋，快速地讓音檔與內容互相搭配。亦可掃描全書下載QR碼，下載全書的MP3音檔，不需額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，也省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：打包下載檔案為ZIP壓縮檔，請先安裝解壓縮程式或APP再行下載，由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶在掃描出現「不支援的檔案類型」後點擊右上角的三點，之後選擇「開啟方式」，請等待手機轉圈完畢後，選擇「儲存到檔案」。即可在「檔案APP」內執行解壓縮。）
【目錄】
Part 1校園基本單字
01 校園
1) 校園設施
2) 校園設備
3) 辦公室
4) 教室
5) 校園活動
02 學科
1) 學科名稱
2) 教職員
03 教室
1) 設備
2) 必備用品
3) 文具（筆）
4) 其他文具
5) 上課時常做的事
Part 2 教室基本用語
01 學期間的常用語
1) 準備上課
2) 確認今日課程
3) 詢問課程主題
4) 請拿出課本或文具
5) 請翻開課本
6) 是否翻到正確頁面
7) 是否找到文字或圖片
8) 描述單字在書上的位置
9) 發教材或講義
10) 請學生發東西
11) 確認拿到的資料
12) 確認是否理解
13) 開始進行活動
14) 分組
15) 上台解題
16) 表演或發言
17) 放學前
18) 考試
19) 學期末放假前
20) 開學第一天
21) 關心用語
22) 讚美用語
23) 是否同意某想法或建議
24) 徵求意見與想法
02 第一堂課
1) 自我介紹
2) 課程介紹
3) 班級介紹
4) 選班長
03 教室管理
1) 班規
2) 課堂秩序管理
3) 吸引注意力
4) 要求仔細聽、仔細看
5) 要求看某物或某人
6) 請求幫助
7) 離開一下、請假
8) 同學間的衝突
Part 3課室英語句型及用語
01 準備上課
就座／開始上課－暖身－點名／請拿出課本或文具／請把東西準備好／翻頁&確認頁碼／教室管理
02 提醒、要求與關心
提醒要或不要做某事／時間上的叮嚀／請注意這裡／要求／關心與協助／確認狀況與進度／強調／徵求自願者／說明原因／表達動機
03 課程與教材
確認上課主題／說明主題特色／提示接下來的主題／解說／請學生仔細聽（看）／確認是否跟上進度／確認是否有問題／回到上一步／進行下一步／按順序說明／詢問學生想法／學習上的指示與建議
04 發講義或教具
發東西下去／多拿一張時
05 課堂練習、作業與考試
出作業／做課堂練習／寫考卷／繳交作業或考卷
06進行活動
徵求表現機會／輪流進行／一起覆誦／同學間倆倆做練習／動筆寫
07 進行討論
出題與開頭／集思廣益／針對議題探討／回應對方觀點／宣布答案
08 基本的回應與互動：鼓勵、讚美、責備與拒絕等
鼓勵／給予建議／引導／讚美／拒絕／結論／責備／給予評論
09 學生在課堂中的常用句
心情的表達／表達想法／準備要做的事／建議／必須／堅決與肯定／請求協助／感謝／同儕合作／提出問題／確認是否可以／做確認
10 下課或放學
下課休息／待在原位／放學前提醒／放學道別
Part 4 各科目上課基本用語
01 幼兒園教師基本用語
02 各科課室英語基本用語
數學課
自然科學課
體育課
音樂課
視覺藝術課
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本土語的雙語教學：原住民族語言政策與教學實務 (1版)
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【簡介】
本書全面解析原住民族語言教育的政策發展、教學實踐與挑戰，深入探討如何促進族語的復振與傳承。全書內容涵蓋政策發展、師資培育、教材研發、教學策略及實踐案例，提供教育者、政策制定者與研究者完整的參考資源。本書不僅探討臺灣原住民族語言政策的歷史演進，亦深入剖析教育部、地方政府及相關機構如何透過法規、師資培訓及族語認證制度推動語言教育，並透過多個學校與社區案例呈現政策落地的挑戰與機會。本書匯集國內原住民族教育領域的學者與政策實務專家，確保內容兼具學術深度與現場實踐經驗。語言是文化的載體，也是族群認同的核心，面對全球化與都市化帶來的挑戰，臺灣的原住民族語言教育如何適應變遷、開創未來，本書將透過政策分析、教學實踐與國際比較，引領讀者深入理解族語雙語教育的挑戰與機會，共同思考族語復振的可行道路。
【目錄】
第01篇 族語政策推動篇
第01章 我國族語復振的未來與挑戰：以族語師資培育與族語能力認證制度分析／黃家凱
第02章 教育部原住民族語文教育政策、推動現況與未來展望／李毓娟
第03章 點亮都會原聲：臺北市原住民族教育資源中心推動族語教育的創新與實踐／白紫‧武賽亞納、黃家凱
第04章 臺北市原住民族部落大學推動族語教育之現況與發展／巴唐志強、朱美銀
第02篇 族語教學實務篇
第05章 邁向族語復振成功之途：族語教學的困境與挑戰／黃家凱
第06章 原住民族語文教材審查機制與基準之研究／童信智Pukiringan Palivuljung、周惠民、李岱融
第07章 原住民族語教學策略分析：以苗栗縣一所原住民重點學校為例／黃安
第08章 原住民族重點學校族語教育推動策略分析：以苗栗縣東河國小賽夏族語為例／高清菊
第09章 族語教學現況與挑戰：以一所布農族小學為例／葉川榮、吳浩男
第10章 應用雙語言模式自然教學法於國小族語課之行動研究／葉川榮、王馨萍
第11章 運用排灣族神話傳說作為族語教學教材之初探／呂美琴
後記：反思語言政策對原住民族語言傳承與文化認同可持續發展之影響／黃家凱
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熱天的時陣：嚕嚕的夏天（台文／中文雙語繪本，附台語朗讀音檔） (1版)
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