兒童語言障礙-理論、評量與教學

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兒童語言障礙理論評量與教學 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789577028532 出版社：心理 譯者：錡寶香 裝訂：平裝 出版日：2006/01/01 內容簡介 　　本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。 目錄 第1章 溝通、語言與說話：基本概念的介紹 第2章 兒童的語言障礙：概觀介紹 第3章 語言障礙的鑑定與評量 第4章 語言療育與語言教學 第5章 提昇語意能力的教學 第6章 提昇語法能力的教學 第7章 提昇語用能力的教學 第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學 第9章 提昇聽覺記憶能力的教學 第10章 兒童的詞彙尋取困難與介入 第11章 提昇兒童閱讀能力的教學 第12章 提昇兒童書寫表達能力的教學

圖解行為改變技術（含正向行為介入與支持） (2版)

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【簡介】 ●一讀就懂的行改技術入門知識 ●文字敘述淺顯易懂、觀念完整 ●圖表形式快速理解、加深記憶 　　行為改變技術(Behavior Modification, BM)含正向行為介入與支持（PBIS）在各行各業運用的相當普遍且有效。坊間有關行為改變技術的書籍，多以「文字描述」其理論與實用技巧作為主要的呈現方式。本書則以有別於傳統習慣的方式，兼而採取「圖文並呈」的表現方式，主要目標在於讓抽象的、概念性之所有行為改變技術範圍，包含理論基礎、實用行為原理、問題行為的功能性評量、PBIS及評估個案行為的科學方法等，以「簡潔、易懂、專門」的方式，使得各領域的應用者更易於閱讀和接受。 　　如果想要瞭解人類行為改變之堂奧，本書的內容與呈現方式將會是您難得的選擇。 【目錄】 理論基礎篇 第1章　行為改變技術的基本概念 第2章　行為改變技術的理論基礎 基本行為原理篇 第3章　增進適當行為的技巧 第4章　降低或消除不適當行為的技巧 第5章　教導新行為的技巧 第6章　維持行為的技巧 第7章　認知本位的行為改變技巧 行為功能評量及正向行為介入與支持篇 第8章　功能性評量與正向行為介入與支持計畫 個案行為研究篇 第9章　評估行為改變的科學方法

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【簡介】 行為改變技術在各行各業及社會情境中已被應用的相當普遍，即使新的行為處理方法及術語持續地出現。本書內容企圖涵蓋目前行為改變技術的所有範疇，包括主要的理論基礎、各種實用的行為原理或技巧、行為問題的功能性評量和正向行為介入與支持，以及個案研究的科學方法等。如果想深入探究個體行為改變的堂奧，協助自己解釋、預測和控制個體的行為，以及因應考試上的需求，本書的內容將是您不可多得的選擇。 【目錄】 理論基礎篇 第一章　緒　論 第二章　行為改變技術的理論基礎 行為原理篇 第三章　增進適當行為的技巧 第四章　降低或消除不適當行為的技巧 第五章　建立新行為的技巧 第六章　維持行為的技巧 第七章　認知本位的行為改變技巧 行為功能評量和正向行為介入與支持(PBIS)篇 第八章　功能性評量及正向行為介入與支持 個案行為研究篇 第九章　評估行為改變的科學方法

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行為改變技術 ISBN13：9789866860232 出版社：華都文化 作者：陳政見 裝訂：平裝 出版日：2008/02/01 中國圖書分類：心理診斷：心理輔導；行為改變術 內容簡介 第1章　行為改變技術的意涵 　　本章主要在探討與敘述行為改變技術一詞的演變，進而針對行為與行為改變的意義加以解釋，最後再論及行為改變的主要特徵。 第一節　行為改變技術的辭源 　　行為改變（behavior modification）一詞最早使用的名稱為「行為治療（behavior therapy）」，出現在Lindsley、Skinner和Soloman（1953）一篇名為「行為治療研究：第一次實況報告（Studies in behavior therapy: Status report I）」的研究中。後來Lazarus（1958）在「心理治療新方法：個案研究（New methods in psychotherapy: A case study）」中略微提到「心理治療（psychotherapy）」一詞。隔年（1959），Eysenck在心理科學期刊發表「學習理論與行為治療（learning theory and behavior therapy）」一文，使行為治療和學習理論產生連結，其後，自1963年行為治療期刊開始發行，「行為治療」一詞已成為學術研究的正式名詞，同年並有《行為研究與治療（Behavior Research and Therapy）》期刊發行，可見行為治療之研究已成為50 ~ 60年代頗受關注的主流。 　　行為治療的目標在於幫助人們的社交技能，以因應社交活動和經驗，加強克服與解決難題的能力。然而，有一群心理學家及醫師對傳統的心理治療理論及技術感到不滿，於是根據實驗心理學的方法與研究結果，發展出一套有別於傳統、且具系統性的心理療法，即「行為療法」（Thorpe & Olson, 1997/2001），由此可知，「心理療法」包括傳統療法──精神分析療法及行為療法，而行為治療是心理治療的一支。 　　到了1968年又有《行為治療與實驗精神醫學學刊（Journal of Behavior Therapy and Experiential Psychiatry）》發行。而同年另有兩種期刊同時發行，一為《行為改變期刊（Journal of Behavior Modification）》，另一種為《應用行為分析學刊（Journal of Applied Behavior Analysis）》，這兩種期刊也成為當年研究行為改變技術最重要的學刊（Martin & Pear, 1992）。從這些期刊的發展，「行為改變」一詞原先是將實驗心理學所獲得的原理原則，應用於治療精神病患的一門行為科學，之後由於研究對象擴展到一般正常人的行為矯正上，而成為「行為改變」一詞。不過，國內學者在他們的著作中，總是以「行為改變技術」稱之，而且在大學修習科目中，也定名為「行為改變技術」，其英譯名稱即以“ Behavior Modifi-cation”為之。 　　另一方面，由於行為主義強調行為的起源來自「前導事件（antecedent）」、「行為本身（behavior）」及「行為後果（consequence）」三者之間的關係，即所謂的「ABC理論」，因此到了1970年代出現「應用行為分析（applied behavior analysis）」一詞。然而，到了1993年之後，應用行為分析所實證出來的處理策略，都只是實驗心理學的原理原則在人的身上的驗證，處理策略可能只適合某個案的需求而已。因此，行為主義學者由驗證處理策略，進而以應用行為分析之ABC理論為基礎，應用訪談、行為觀察、實驗分析的過程，探討個案行為發生的真正原因，進而找出最佳介入方法，以改變行為者的行為，此即所謂的「功能性分析（functional analysis）」或「功能性評量（functional assessment）」。由於行為治療的介入或處理策略，來自於改變者的直接觀察與經驗判斷，並直接加諸患者或行為者身上，而功能性分析必須經由實驗分析與驗證，來確定行為發生的前因後果，才有介入的處方及處理步驟，因此功能性分析一詞有取代行為改變技術的趨勢。 目錄 第一篇　理論基礎 第1章　行為改變技術的意涵 第一節　行為改變技術的辭源 第二節　行為的意義 第三節　行為改變的意義 第四節　行為改變的特徵 第2章　行為改變技術的因由 第一節　行為改變的目的 第二節　行為改變的向度 消減不良行為 建立良好的新行為 轉移目標行為 第三節　影響行為改變成功的變數 刺激因素 反應因素 中介因素 後果因素 第四節　行為改變的共項 第3章　行為改變的動力 第一節　增強物的涵義與類別 涵義 類別 第二節　正增強物的類型 消費性增強物 活動性增強物 操弄性增強物 持有性增強物 原級增強物 次級增強物 制約增強物 類化增強物 社交性增強物 後援增強物 第三節　負增強物的類型 第四節　增強物的效力 第4章　行為改變之理論基礎 第一節　行為改變的實驗 古典制約學習 操作制約學習 認知學習 第二節　行為改變的學派 生理心理學派 行為學派 精神分析學派 完形心理學派 人本心理學派 認知心理學派 第5章　行為改變的原理 第一節　增強原理 涵義 類型 特徵 第二節　懲罰原理 涵義 類型 正負增強與懲罰之比較 第三節　消弱原理 涵義 類型 缺點 第四節　辨別原理 涵義 類型 缺點 第五節　類化原理 涵義 類型 第六節　漸進原理 涵義 類型 範例 第七節　模仿原理 涵義 範例 第八節　相剋原理 第九節　普氏原理 第6章　應用行為分析 第一節　A-B-C分析法 第二節　功能性評量 第二篇　處理策略 第7章　行為改變的處理策略 第一節　策略探源 中文辭源 英文詞意 第二節　古典策略 涵義 範例 第三節　處理策略的類型 溫和處理策略 嫌惡處理策略 第四節　處理策略與行為向度及控制事件之關係 第8章　情境刺激處理策略 第一節　情境處理策略 類型 注意事項 第二節　洪水法 涵義 類型 實施程序 優缺點 注意事項 第三節　飽足法 涵義 類型 實施程序 優缺點 注意事項 飽足法與洪水法之比較 第四節　系統減敏法 涵義 運用的原理 類型 實施程序 優缺點 第9章　反應控制策略 第一節　精準教學法 涵義 目的 運用的原理 實施程序 優缺點 注意事項 第二節　隨機教學法 涵義 運用的原理 實施程序 實施原則 優缺點 注意事項 第三節　面模教學法 涵義 運用的原理 實施程序 優缺點 注意事項 第四節　示範處理策略 涵義 目的 運用的原理 類型及實施程序 第五節　行為契約策略 涵義 目的 運用的原理 實施程序 優缺點 第六節　行為演練法 涵義 目的 運用的原理 實施程序 優缺點 第10章　後果控制策略 第一節　以增強原理為主的處理策略 代幣制度 反應代價法 分化增強策略 第二節　以懲罰原理為主的處理策略 暫時隔離策略 斥責策略 忽視策略 過度矯正策略 第11章　中介處理策略 第一節　自我控制概說 涵義 類型 階段與程序 第