教育心理學-三化取向的理論與實踐 (2版)
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【中文書】
書名 : 教育心理學-三化取向的理論與實踐 重修二版
作者 : 張春興
出版日 : 2020年8月重修二版
出版社 : 東華
ISBN : 9789574833580
內容簡介
本書的重修二版,除延續初版優點外,在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變,另外修訂或增加了以下幾個要點,用以彰顯本書重修二版的特色。
對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景,學生能力以及未來生涯規劃而教學,並與家庭合作推行二教合一的理想。
強調教學理論的重要性。說明學習理論只具備解釋學習的如何產生的描述性功能,而教學理論才能夠具備如何教學生學習與針對學生學困難所在的診斷性功能。
介紹建構主義的思想。皮亞杰與維果茨基的建構主義思想,原本起於對兒童認知發展的解釋。經教育心理學家採用,而終於發展成為與教師中心教學相對的學生中心教學新取向。
增加真實性評量的新模式。由於傳統的教學評量只限於評量教材內容的固定知識。不能評量學生能否將書本知識用於解決實際生活的能力,真實性評量即在矯正此一缺點。
改教室管理為班級經營。班級經營強調民主氣氛與師生溝通;其目的除創造良好的學習環境外,進而培養學生行為自律的精神。
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古典小說評點之面向 1/E 2022 (1版)
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內容簡介
◎規範價值、章法藝術、類推詮釋之傳遞沿襲:
從文人對話與文化展示一窺
古典小說與其評點之多層次內涵
本書將古典小說評點視為特定的書寫活動,此類評點活動依賴小說而生,卻形成另一種涵蓋小說原文且具有多重解釋的新文本,其中展現了評點者之道德關懷、學術涵養、藝術主張,以及對小說文本之各層次理解與詮釋。
另一方面,中國古典小說評點所建立的論述模式與賞鑑標準,也在東亞漢文小說評點文本中獲致延續模擬,形成特定的文化現象。
評點者以經典規範或文藝美學對古典小說進行對話闡釋,評點文本的意義增生,使古典小說之內涵因而擴大深化,超越了敘事層次,而有訴求情感本質及古今共感的領略面向。
作者簡介
許麗芳
◎任職
彰化師範大學國文學系
◎學歷
中山大學中文系博士(1997)
◎經歷
彰化師範大學國文學系教授(2007-~)、副教授(2001-2006)、助理教授(1998-2001)
臺東師範學院語教系助理教授(1997-1998)
日本長崎大學環境科學部客座研究員(2005-2006)
◎專長
古典小說、文學批評
◎著作
《章回小說的書寫與想像──以三國演義與水滸傳的敘事為例》、《西遊記中的韻文運用》、《古典短篇小說中之韻文運用及其相關意義》、《古典短篇小說之韻文》
本書作者歷來研究多聚焦中國古典小說之文類特徵,以此基礎發展出對於小說作者書寫意識以及小說評點現象之關注。相關著作多強調作者、評點者及小說文本所建立的文化學養時空,並嘗試凸顯古典小說及其評點之文本錯縱與相互詮釋的書寫現象。
目錄
導言:文化展示與學養對話的空間
第一章 議論的意識自覺
試析金聖歎《水滸傳》評點中的文人之議
第二章 文情的後設空間
試析水箬散人《駐春園小史》評點的敘事自覺
第三章 詩心的時空共鳴
傳奇小說詩性美感之對話:明治本韓國漢文小說《金鰲新話》之批評取向與相關意涵
第四章 價值的想像模擬
異域之印象與想像:試析《海外奇談》與其評點之有意偽托與模擬書寫
第五章 話語的影響轉化
以經史解小說:試析金聖歎《水滸傳》評點的天倫想像與相關意義
第六章 審美的例推概括
徵實與附會之外:試論毛評《三國演義》對關公顯聖的審視態度與相關意義
後 記:文學評點研究視野之開展
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汽車噪音與振動問題之故障診斷及排除(附光碟)
作 者:張超群 、陳文川
出版社別:五南
出版日期:2022/10/07(2版3刷)
ISBN:978-957-11-7019-0
書 號:5S02
頁 數:288
開 數:16K
內容簡介
本書可做為國小師資培育課程教科書和自習用書,我國國小師資培育逐漸關注教師數學教學專業能力,且教師的數學能力會影響其數學教學專業表現。本書基於世界各國國小職前教師專業能力的培育趨勢,內容旨在提升國小職前教師的數學能力,期能將數學能力轉換為數學教學專業能力的基礎。本書編排重視數學概念的邏輯陳述,由淺入深構築數學知識,為國小師資培育的重要用書。
目錄
第1章 基礎邏輯與集合
1.1 邏輯符號
1.2 有效論證
1.3 集合
1.4 集合的基本運算及其性質
第2章 數系
2.1 整數系
2.2 有理數系
2.3 實數系
第3章 數的計算
3.1 數的運算
3.2 數的次序性質
3.3 因數、倍數、質數、最大公因數與最小公倍數
第4章 坐標系統
4.1 坐標系
4.2 二元一次方程式的圖形
4.3 坐標平面上的直線方程式
4.4 二元一次聯立方程式的圖形
4.5 空間坐標系
第5章 多項式
5.1 多項式
5.2 多項式之四則運算及其化簡
5.3 因式分解
5.4 代數分式的化簡及其四則運算
第6章 函數
6.1 函數的定義
6.2 函數符號
6.3 合成函數
6.4 反函數
6.5 奇偶函數與單調函數
6.6 多項式函數
第7章 直線方程式(含不等式)
7.1 距離公式
7.2 坐標系直線
7.3 二元一次方程式(直線方程式)
7.4 坐標系上的直線與平面
7.5 二元一次聯立方程式
7.6 不等式
第8章 曲線方程式
8.1 一元二次方程式
8.2 二次函數
8.3 一元二次不等式
8.4 三次式的性質
8.5 高次不等式
第9章 空間中的平面與直線
9.1 空間概念
9.2 空間向量及其內積
9.3 外積、體積及行列式
9.4 平面方程式
9.5 空間直線方程式
第10章 證明
10.1 算術和代數的論證
10.2 證明法
10.3 平面幾何定理證明舉例
第11章 幾何圖形
11.1 平面圖形與其對應的度量
11.2 平行線
11.3 平面多邊形的介紹
11.4 三角形與四邊形
11.5 圓
11.6 空間形體
11.7 面積與體積
第12章 解析幾何
12.1 扇形的弧長與面積
12.2 圓
第13章 級數
13.1 數列
13.2 級數
第14章 指數函數與對數函數
14.1 指數
14.2 指數函數
14.3 對數
14.4 對數函數
第15章 排列與組合
15.1 加法原理與乘法原理
15.2 直線排列
15.3 重複排列
15.4 環狀排列
15.5 相異物組合
15.6 重複組合
15.7 二項式定理
15.8 二項係數的性質
15.9 加法原理的一般化:排容原理
第16章 機率與統計
16.1 機率的概念和定義
16.2 機率性質與定理應用
16.3 敘述統計與統計量數
16.4 變數分類與統計圖表
第17章 三角函數
17.1 銳角三角函數
17.2 廣義角與極坐標
17.3 正弦定理與餘弦定理
17.4 和角、倍角與半角公式
17.5 三角測量
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書名:諮商與心理治療:理論與實務 中文第五版 2024年 (Theory & Practice of Counseling and Psychotherapy 11/E)
作者: Corey
譯者:修慧蘭
出版社:雙葉
ISBN:9786269737956
目錄
第一篇 諮商實務的基本議題
第01章 導論與概述
第一節 導論
第二節 撰寫立場
第三節 使用本書的建議
第四節 理論章節的概述
第五節 Stan 個案簡介
第六節 Gwen 個案簡介
第02章 諮商員:兼具人性及專業的工作者
第一節 導論
第二節 諮商員即是具療癒性的人
第三節 諮商員的個人諮商經驗
第四節 諮商員的價值觀與治療歷程
第五節 成為有效的多元文化諮商員
第六節 新手諮商員面臨的議題
第七節 摘要
第03章 諮商實務的倫理議題
第一節 導論
第二節 把當事人的需求放在自己的前面
第三節 做倫理決定
第四節 知後同意的權利
第五節 保密原則的面向
第六節 多元文化觀點的倫理議題
第七節 衡鑑過程的倫理議題
第八節 以證據為基礎的實務之倫理議題
第九節 管理諮商實務中的多重關係
第十節 成為具倫理的諮商員
第十一節 摘要
第十二節 進一步的資訊
第十三節 第一部分之推薦補充讀物
第二篇 心理諮商理論與技術
第04章 精神(心理)分析治療
第一節 導論
第二節 主要概念
第三節 治療歷程
第四節 應用:治療技術與程序
第五節 Jung 對人格發展的洞見
第六節 當代精神分析發展趨勢:客體關係理論、自體心理 學與關係取向心理分析
第七節 從多元文化的觀點看心理分析治療
心理分析治療在Stan 個案上的應用
心理分析治療在Gwen個案上的應用
第八節 摘要與評論
第九節 自我反思與問題討論
第十節 進一步的資訊
第十一節 推薦補充讀物
第05章 阿德勒治療
第一節 導論
第二節 主要概念
第三節 治療歷程
第四節 應用:治療技術與程序
第五節 從多元文化的觀點看阿德勒治療
阿德勒治療在Stan 個案上的應用
阿德勒治療在Gwen 個案上的應用
第六節 摘要與評論
第七節 自我反思與問題討論
第八節 進一步的資訊
第九節 推薦補充讀物
第06章 存在主義治療
第一節 導論
第二節 主要概念
第三節 治療歷程
第四節 應用:治療技術與程序
第五節 從多元文化的觀點看存在主義治療
存在主義治療在Stan 個案上的應用
存在主義治療在Gwen 個案上的應用
第六節 摘要與評論
第七節 自我反思與問題討論
第八節 進一步的資訊
第九節 推薦補充讀物
第07章 個人中心治療
第一節 導論
第二節 主要概念
第三節 治療歷程
第四節 應用:治療技術與程序
第五節 個人中心表達性藝術治療
第六節 動機式晤談
第七節 從多元文化的觀點看個人中心治療
個人中心治療在Stan 個案上的應用
個人中心治療在Gwen 個案上的應用
第八節 摘要與評論
第九節 自我反思與問題討論
第十節 進一步的資訊
第十一節 推薦補充讀物
第08章 完形治療
第一節 導論
第二節 主要概念
第三節 治療歷程
第四節 應用:治療技術與程序
第五節 從多元文化的觀點看完形治療
完形治療在Stan 個案上的應用
完形治療在Gwen 個案上的應用
第六節 摘要與評論
第七節 自我反思與問題討論
第八節 進一步的資訊
第九節 推薦補充讀物
第09章 行為治療
第一節 導論
第二節 主要概念
第三節 治療歷程
第四節 應用:治療技術與程序
第五節 從多元文化的觀點看行為治療
行為治療在Stan 個案上的應用
行為治療在Gwen 個案上的應用
第六節 摘要與評論
第七節 自我反思與問題討論
第八節 進一步的資訊
第九節 推薦補充讀物
第10章 認知行為治療
第一節 導論
第二節 Albert Ellis 的理情行為治療
第三節 主要概念
第四節 治療歷程
第五節 應用:治療技術與程序
第六節 Aaron Beck 的認知治療
第七節 Christine Padesky 和 Kathleen Mooney的優勢基礎認知行為治療
第八節 Donald Meichenbaum 的認知行為矯治
第九節 從多元文化的觀點看認知行為治療
認知行為治療在Stan 個案上的應用
認知行為治療在Gwen 個案上的應用
第十節 摘要與評論
第十一節 自我反思與問題討論
第十二節 進一步的資訊
第十三節 推薦補充讀物
第11章 抉擇理論/現實治療
第一節 導論
第二節 主要概念
第三節 治療歷程
第四節 應用:治療技術與程序
第五節 從多元文化的觀點看抉擇理論/現實治療
現實治療在Stan 個案上的應用
現實治療在Gwen 個案上的應用
第六節 摘要與評論
第七節 自我反思與問題討論
第八節 進一步的資訊
第九節 推薦補充讀物
第12章 女性主義治療
第一節 導論
第二節 主要概念
第三節 治療歷程
第四節 應用:治療技術與程序
第五節 從多元文化的觀點看女性主義治療
女性主義治療在Stan 個案上的應用
女性主義治療在Gwen 個案上的應用
第六節 摘要與評論
第七節 自我反思與問題討論
第八節 進一步的資訊
第九節 推薦補充讀物
第13章 後現代取向
第一節 當代的後現代治療代表人物
第二節 社會建構論導論
第三節 焦點解決短期治療
第四節 敘事治療
第五節 從多元文化的觀點看後現代取向
後現代取向在Stan 個案上的應用
後現代取向在Gwen 個案上的應用
第六節 摘要與評論
第七節 自我反思與問題討論
第八節 進一步的資訊
第九節 推薦補充讀物
第14章 家庭系統治療
第一節 導論
第二節 家庭系統治療的發展
第三節 家庭治療的多層歷程
第四節 從多元文化的觀點看家庭系統治療
家庭治療在Stan 個案上的應用
家庭治療在Gwen 個案上的應用
第五節 摘要與評論
第六節 自我反思與問題討論
第七節 進一步的資訊
第八節 推薦補充讀物
第三篇 整合與應用
第15章 整合式觀點
第一節 導論
第二節 朝向心理治療整合的趨勢
第三節 治療歷程的相關議題
第四節 技術與評估在諮商中的地位
整合取向在Stan 個案上的應用
整合取向在Gwen 個案上的應用
第五節 摘要
第六節 總結評論
第七節 自我反思與問題討論
第八節 進一步的資訊
第九節 推薦補充讀物
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【中文書】
書名:心理學概要 重修版
作者:張春興
出版社:東華
出版日期:2012/01/03
ISBN:9789574832545
內容簡介
●本書雖名為概要,但內容仍涵蓋現代心理科學的全部重要主題。
●文字順暢,敘述簡明,對任何抽象概念之陳述,均能深入淺出解釋清楚。
●精美插圖數十幅,而其中多幅採彩色印刷,既可助於對內容之理解,更可增加閱讀興趣。
●每章之後均附思考題,以便於研讀之後再次回憶,而加深對重要問題的理解與認知。
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教育哲學析論(含新興議題闡釋):重點整理 (2版)
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書名:2020高考‧三等特考‧研究所考試:教育哲學析論(含新興議題闡釋)重點整理
作者:金耀基(楊宏琪)
出版社:高點
出版日期:2019/11/00
ISBN:9789862694305
內容簡介
本書特色
本書內容歷經了五年的教學經驗以及作者在博士班時所研讀的多種書籍下,濃縮成的一本適合「高考(三等特考)」、「教檢/教甄」、「研究所」的讀者使用。
本書的特色是依照「主題」的方式將教育哲學的內容分門別類,並依照考試的題型將相關內容有系統、有組織與批判的方式呈現給讀者。不僅兼顧教育哲學各主題的最低知識門檻,其他所提供的思維與論證內容,同時達到提升讀者的基本知識涵養,是一本能同時滿足讀者在閱讀知識以及學習論證技巧上的多重心理滿足。
本書的編排方式為:
一、珠璣語錄
乃摘錄自該主題下的大師名言,畫龍點睛般地至於前緣,便是希望讀者能牢記。
二、表格呈現
重要內容以表格呈現,方便讀者閱讀、記憶與比較。
三、知識補給站
主要是提供相關學說的背景知識,讓讀者在閱讀時彷彿回到當時的情境,能加深學習印象。
四、榜首叮嚀
呼應考試題型以加深讀者對相關概念的印象。
五、榜首練習
提供教檢/教甄的題目供讀者練習。
六、本章精鑰
讓讀者有機會再次回顧此次的學習,藉此讓讀者省思是否仍有不熟悉之處。
本書的特色除了編撰教育哲學的常見主題於此外,其所涵蓋的新興議題、課程社會學、教育美學等,跨領域的知識整理與統整,亦是此書最大的特點之一。不僅能幫助讀者面對考試外,對研究生而言,詳實地敘述各種哲學內容,亦能讓他們徜徉於此浩瀚的學術中。
總的來說,本書內容除了整理了過往教育哲學常見的主題外,對於當代的哲學內容與發展,甚至是當前教育改革的內容與新興議題,作者均有所涉略,並將之有系統地整理給讀者,呈現出如此豐盛的佳餚,只待讀者們饗宴!!
目錄
第一章 哲學與教育的邂逅:教育哲學的基本主張與命題
第二章 希臘三哲的學思哲理與教育哲學
第三章 理性主義、經驗主義之發展與教育哲學
第四章 自然主義與教育哲學
第五章 存在主義與教育哲學
第六章 現象學與教育哲學
第七章 詮釋學與教育哲學
第八章 批判理論與教育哲學
第九章 後現代思潮與教育哲學
第十章 後結構主義、解構主義與教育哲學
第十一章 後殖民主義與教育哲學
第十二章 批判教育學與教育哲學
第十三章 分析哲學與教育哲學
第十四章 實用主義、新實用主義與教育哲學
第十五章 進步、重建、精粹、永恆主義與教育哲學
第十六章 教育美學(另類教育)與教育哲學
第十七章 女性主義與教育哲學
第十八章 道德哲學與教育哲學
第十九章 教育哲學新興議題與其他
附錄 最新試題
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本書承續《學習區123-1 學習區初探》將學習區的目標、規劃、執行與引導作更進一步的介紹,內容分成四篇。第一篇學習區的目標,分成兩部分,第一部分說明學習區目標的設定依據、第二部分說明學習區分齡指標的設定。第二篇學習區環境規劃,分成三部分,第一部分說明如何規劃活動室的學習區、第二部分說明規劃學習區環境的整體性、第三部分是說明規劃學習區運作的環境。第三篇如何引導幼兒進入學習區,分成二部分,第一部分說明幼兒進入學習區前的準備、第二部分說明幼兒選擇學習區的方式:插牌、畫記等。第四篇學習區引導示例,以語文區、數學區、美勞區、積木區、組合建構區、扮演區、自然觀察區七個學習區進行示例說明,每個學習區提供了幼幼班、小班、中班、大班、混齡班五種形式的示例。
【目錄】
第一篇 學習區素材的選擇
壹、 學習區的目標
貳、 幼兒的年齡
參、 幼兒的興趣
肆、 幼兒的能力
第二篇 學習區素材的擺放
壹、 擺放櫃體的選擇
貳、 素材擺放原則
參、 素材操作空間考量
第三篇 進入學習區的方式
壹、 插牌
貳、 劃記
第四篇 學習區的活動
壹、 學習區的遊戲
(一) 扮演區
(二) 積木區
(三) 組合建構區
(四) 美勞區
(五) 語文區
(六) 數學區
(七) 自然觀察區
(八) 生活自理區
貳、 作品展示區
參、 未完成作品保留區
第五篇 五、學習區的觀察與評量
壹、 學習區觀察
貳、 學習區幼兒學習評量後記
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想贏在第一步 從甄戰開始!
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第1招:知己知彼百戰百勝:認識外語學群,什麼樣的特質適合外語學群?
第2招:萬中選一非你莫屬:外語學群科系琳瑯滿目,哪裡是你的歸屬?
第3招:欲善其事先利其器:豐富完善你的學習歷程!
第4招:滿腹珠璣出口成章:口試技巧公開,一樣的意思怎麼說更好!
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一〇八課綱實施後,111學年起的大學入學制度又一次進行調整,大學選才標準更為多樣化和豐富化,這些改變體現在「多元入學」的制度上,「多元入學」不僅代表入學管道的多元化,參採的項目也越來越多元,因此對於同學和家長而言,「選擇」的重要性就大幅提升,入學管道需要選擇、高中學習時間的配置需要選擇、學群科系需要選擇,更重要的是每一個選擇背後都需要大量的資訊和資料整理,甄戰大學叢書即是為同學和家長準備的升學工具書,希望藉此讓同學和家長輕鬆掌握重要的升學資訊,不會因為資訊落差而在升學路上錯失良機。
甄戰學習顧問的多年輔導經驗,讓我們深刻理解高中生對於大學的校系及其學習領域知之甚少,在現今的多元入學制度下,同學若在高中期間沒有計畫性地認識未來校系或準備學習歷程,未來升學時會非常茫然,目前大學甄選的校系組已經超過2000個系組,要逐系認識幾乎不可能,因此透過18學群進行初步分類,以學群的概念將同性質的學系歸類在一起,讓高中生在興趣與志向探索時有所依據,而本書即是對於外語學群有興趣的同學特別撰寫的書籍。
本書一共分為三篇,第一篇為學群篇,包含兩章,第一章為外語學群的認識,主要介紹外語學群相關科系發展以及目前產業趨勢,好讓同學對於外語學群有初步認識;第二章為外語學群的科系介紹,主要針對幾個主要科系作詳細的介紹,讓同學更能清楚選擇自己的未來出路。
第二篇為學習歷程篇,包含兩章,第三章為學習歷程的觀念與實作,主要是介紹學習歷程概念和實施方式,也會針對外語學群推薦一些多元表現的項目;第四章則是申請大學的審查資料完備,主要是提醒學習歷程作為大學入學評量時,同學應該知道的撰寫技巧。
第三篇為口試篇,第五章為口試觀念建立和模擬,先建立口試的基本觀念,接著在介紹幾種口試型態,最後的部分為各校中常出現的口試題目,其中會有範例和範例解析,好讓同學參考並從中找到適合自己的回答方式。
目錄
PART1 學群篇
CHAPTER 01 外語學群的認識
1-1 外語學群簡介
1-2 外語學群沿革
1-3 外語學群總覽
CHAPTER 02 外語學群科系介紹
2-1 英語文學類
2-2 英語應用類
2-3 英語教育類
2-4 日本文學類
2-5 歐洲語文類
2-6 東方語文類
2-7 外語學群未來出路
PART2 學習歷程篇
CHAPTER 03 學習歷程觀念與實作
3-1 學習歷程的基本概念
3-2 學習歷程的實施方法
3-3 多元表現推薦
CHAPTER 04 審查資料完備
4-1 多元表現綜整心得
4-2 學習歷程自述
4-3 其他資料蒐集
PART3 口試篇
CHAPTER 05 口試觀念建立與模擬
5-1 口試的注意事項
5-2 基本題
5-3 專業題
5-4 應用題
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