正念與各類型藝術治療：理論與實務

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書名：正念與各類型藝術治療：理論與實務 作者：Rappaport(吳明富) 出版社：心理出版社有限公司 出版日期：2018/12/05 ISBN：9789861918501 內容簡介 　　「正念和各類型藝術治療的整合，對臨床工作者和團體帶領者來說，是一種自然且迫切需要的發展。Laury Rappaport博士在這本符合時代潮流的書中，集結了一群優秀的實務工作者。」—Natalie Rogers, Ph.D., REAT著作：《個人中心表達性藝術在療癒和社會改變的應用和創造性連結：療癒的表達性藝術》(Person-Centered Expressive Art for Healing and Social Change and The Creative Connection: Expressive Arts for Healing) 　　「《正念與各類型藝術治療》將正念和靜觀的基本概念，以一種實用易懂的方式結合起來，不僅邀請各類型藝術治療師，還有所有從事心理治療及健康照護的專業人員，去培養和應用它的智慧與個案工作，同時也成為一種促進個人身心健康的練習。」—Cathy Malchiodi, Ph.D., ATR-BC, LPAT, LPCC萊斯理大學創傷知情取向和表達性藝術治療學院(Trauma-Informed Practice and Expressive Arts Therapy Institute, and Lesley University) 　　「Kass 和 Trantham 兩位博士在這本令人印象深刻的書籍最後關於神經科學的那一章節裡，為臨床工作者、研究人員和任何有興趣認識正念、靜觀、藝術和大腦的人，提供了一個統整性的理解。」—Lawrence Peltz, MD.著作：《成癮復原的正念之路：重新掌握人生的實用指南》(The Mindful Path to Addiction Recovery: A practical Guide to Regaining Control Over Your Life) 　　這本突破性的著作探索了整合正念和所有的藝術治療，在理論、臨床和訓練上的應用，其中包含尖端的神經科學文獻。由各類型藝術治療和心理學領域的先驅撰寫，他們描述了自己與不同族群工作的經驗：癌症、創傷、慢性疼痛、物質濫用、嚴重精神疾患、私人開業、青少年和臨床訓練。 目錄 第一部分正念和各類型藝術治療：概觀和根源 第一章正念、心理治療和各類型藝術治療 正念的本質‧靈性根源和正念應用‧心理治療中的正念‧正念與各類型藝術治療‧兩隻青蛙的故事‧文獻 第二部分透過表達性藝術培養正念覺察和臨在 第二章見證和沉浸於藝術治療經驗的當下所扮演的角色 以嶄新的方式對當下保持開放‧正式的歷程‧創造性空間和見證角色‧藝術歷程與正念覺察‧治療師即是見證者‧工作室和訓練應用‧總結‧註解‧文獻 第三章意圖與見證：藝術與寫作的正念工具 工作室三部曲的形成背景‧理論架構‧臨床應用‧總結‧文獻 第三部分整合正念與各類型藝術治療 第四章正念藝術治療：癌症療癒的應用 正念藝術治療的發展‧理論架構‧正念藝術治療在癌症病患上的研究結果‧臨床應用‧藝術媒材的正念探索‧探索靜觀與心／身的關係‧關注疼痛和照護‧令人愉悅的和不悅的事件圖像‧Peterson正念靜觀練習經驗‧感覺身體語彙‧療癒之地‧標準化MBAT課程摘要‧漫步：新的MBAT處遇方案‧漫步：觀內、觀外‧總結‧致謝‧文獻 第五章藝術治療對慢性疼痛症候群的身心覺察 理論架構‧臨床應用‧總結‧註解‧文獻 第六章正念與舞蹈／動作治療對創傷的處遇 理論架構‧臨床應用‧案例：解凍冰凍的身體‧總結‧註解‧文獻 第七章正念與戲劇治療：洞見即興表演與憤怒轉化 理論架構‧臨床應用‧總結‧文獻 第八章音樂、意象與正念在物質依賴的處遇 理論架構‧臨床應用‧總結‧文獻 第九章詩文治療，創造力與正念練習 理論架構‧臨床應用‧結論‧文獻 第十章癌症患者的靜默創造性休養課程：給專業人員參考的阿西西模式 理論架構‧靜默創造性休養課程‧結論‧致謝‧文獻 第十一章正念減壓與表達性藝術治療於社區醫院的推廣方案 對我個人的重要性‧理論架構‧臨床應用‧課程架構‧結論‧文獻 第十二章正念表達性治療在嚴重且持續的精神疾患之應用 理論架構‧臨床應用‧臨床考量‧結論‧註解‧致謝‧文獻 第四部分正念藝術治療取向 第十三章真實動作與正念：體現覺察與表達性藝術的療癒本質 理論架構‧臨床及訓練的應用‧結論：成就完整的圓‧文獻 第十四章澄心聚焦藝術治療：培養正念、關懷，並獲取內在智慧 理論架構‧臨床及訓練應用‧結論‧文獻 第十五章哈科米與藝術治療 個人意義與影響‧理論架構‧整合哈科米和藝術治療的益處‧臨床應用‧結論‧文獻 第十六章正念與個人中心表達性藝術治療 理論架構‧臨床應用‧反思和結論‧致謝‧文獻 第十七章創造性正念：辯證行為治療與表達性藝術治療 理論架構‧臨床應用‧創造性正念練習‧結論‧文獻 第十八章兒童與青少年的正念和澄心聚焦藝術治療 理論架構‧臨床應用‧結論‧註解‧文獻 第五部分正念和各類型藝術治療的教育與訓練 第十九章訓練藝術治療師的正念考量：內在友誼──外在專業 理論架構‧訓練應用‧結論：做為藝術治療師和諮商師的一席之地‧文獻 第二十章關係正念和關係動作於訓練舞蹈／動作治療師的應用 理論架構‧訓練應用‧結論‧致謝‧文獻 第六部分神經科學、正念和各類型藝術治療 第二十一章臨床神經科學的觀點：正念與治療性應用的藝術 內在沉著：彈性應對的基礎‧彈性和破壞性應對的神經科學‧正念與治療性應用的藝術：行動的神經科學‧結論‧文獻 附錄一資源 附錄二各章節作者簡介

正向心理學:人類優勢的科學與實務探索 中文第一版 2016年 (Lopez: Positive psychology 3/E) (1版)

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正向心理學：人類優勢的科學與實務探索 Positive Psychology:the scientific and practical explorations of human strengths 3/E 作者： Shane J. Lopez, Jennifer Teramoto Pedrotti, C. R. Snyder 譯者： 吳煒聲 出版社：雙葉書廊 出版日期：2016/03/04 語言：繁體中文 定價：590元 內容簡介 　　本書概述正向心理學的科學與實務，並透過文化的鏡頭來理解正向情緒與優勢的架構。透過本書能夠更加了解心理學，更能善用本身的優勢來產生正向情緒，增進愛、工作及遊戲的能力，進而開展心盛美好的生活。 　　●提供豐富的正向心理學知識體系。在廣泛的文化探索面向之下，以嚴謹的研究和有效的實務策略，進行深入淺出的議題討論。 　　●提供「個人微型實驗」單元，幫助讀者練習將正向心理學的主要原則應用於日常生活中。 　　●提供可執行的「生命提升策略」單元，幫助讀者建立更多人際連結、追求人生意義，以及體驗知足常樂的生活。 目錄 第一篇從正向觀點檢視心理學 第01章正向心理學導論 從負向到正向 正向心理學追求人類功能的平衡與更全面的理解 目前成就與未來目標 本書指南 綜觀全局 附錄：參考電影 第02章東西方對正向心理學的觀點：「個我+ 群我= 我們」如何消除東西方鴻溝 觀點各異，看法不同 歷史與哲學傳統 西方傳統：雅典思想、猶太教與基督教及伊斯蘭教 東方哲理：儒家、道家、佛教及印度教 當東方遇到西方 個人主義：以個我為中心的心理學 集體主義：群我的心理學 達到正向結果的不同方法 何去何從：從「個我」到「群我」再到「我們」 個我/ 群我的平衡：「我們」的正向心理學 結語 附錄：獨特性需求量表 第03章優勢與正向結果之分類與測量 優勢的分類與測量 正向結果的全貌 確認優勢並邁向生命的平衡 第二篇正向心理學在情境中的運用 第04章優勢發展與生活美滿的文化角色 文化與心理學 理解文化：觀點的演進 正向心理學：文化無所不在 將正向心理學置於文化脈絡中 結語：文化影響的複雜性 第05章終身的生活美滿 兒童的復原力 正向的青少年發展 成年期的生活任務 成功老化 更注重人類發展的正向心理學 第三篇正向情緒的狀態與過程 第06章愉悅的原則：了解正向情感、正向情緒、快樂及幸福 定義情緒術語 正向與負向情感的區別 正向情緒：擴展愉悅的範疇 快樂與主觀幸福感：愉悅的生活 邁向正向之路 第07章善用情緒經驗：情緒焦點因應、情緒智能、社會情緒性選擇，以及情緒敘事 情緒焦點因應：發掘情緒趨近的適應潛能 情緒智能：學習有用的技巧 社會情緒性選擇：關注晚年生活的正向情緒與情緒相關的目標 情緒敘事：以彭納貝克範式為處理強烈負向情緒的方法 情緒與環境 與情緒共舞，迎接正向轉變 情緒平衡法 第四篇正向認知的狀態與過程 第08章透過自我效能、樂觀與希望來窺探未來 著迷於未來 自我效能 樂觀 希望 透視時間觀 有關時間觀的文化議題 附錄：金巴多時間觀量表的題項 第09章智慧與勇氣：智者與勇者的特徵 智慧與勇氣：天生一對 智慧的理論 成為智者之道 勇氣的理論 成為勇者之道 勇氣的研究 在日常生活尋找智慧與勇氣 智慧與勇氣的價值 第10章正念、心流及靈性：尋找最佳經驗 每個片刻的追尋 正念：新奇經驗的追尋 心流：專心致志的追尋 靈性：聖潔的追尋 靈性的真正好處？ 繼續追尋 第五篇利社會行為 第11章同理心與自我中心：通往利他主義、感恩及寬恕的入口 利他主義 感恩 寬恕 利他主義、感恩及寬恕對個體的益處 利他主義、感恩及寬恕的社會意義 「我有一個夢想」：人類更親切溫和 附錄A　助人態度量表 附錄B　感恩問卷── GQ-6 的六個題項 附錄C　心田寬恕量表（HFS） 附錄D　過犯相關人際動機量表（TRIM） 第12章依附、愛及心盛的人際關係 嬰兒依附 成人依附安全感 愛 心盛的關係：一系列有目的之正向關係行為 人際連結的神經生物學基礎 再談心盛的關係 愛的未來 建立一門探討親密關係的正向心理學 第六篇了解與改變人類行為 第13章心理健康與行為的平衡理解 邁向平衡的概念化 對異常行為的著迷 忽略環境與正向行為 發展重點的欠缺 在文化背景中理解行為會遭遇的困難 類別診斷系統的侷限 超越DSM-5 的架構 第14章預防敗壞與促進美善 一位心理治療當事人的話 初級預防：防範於未然 次級預防（心理治療）：修復問題 初級提升：讓生活美好 次級提升：讓生活極致美好 預防與提升系統的平衡 附錄A　對成人問題的有效次級預防措施（心理治療） 附錄B　希望治療工作單 第七篇正向環境 第15章正向的學校教育與美好的工作：從求學到就業的心理學 「老師在現實世界中不能找到工作！」 負向心理學：沒本事的人不該教書 除了「不讓任何孩子落後」之外 正向學校教育的內涵 把教職視為感召 回饋給老師 有收益的工作 有收益的工作：快樂、滿意及其他好處 擁有或成為一個好上司 優勢取向的工作法則 職場的資本 工作的陰暗面：工作狂、職業倦怠及失業 如何改善工作？ 當工作變成感召：醫院護理員的故事 有收益的工作及相關教育的心理學 附錄A　正向學校教育的例子：尋找優勢方案 附錄B　香港的正向職場：建構正向組織與留住員工的心 第八篇正向觀瞻心理學的未來 第16章正向心理學的未來：作者們的對話 正向心理學要牢記什麼，以便與時俱進並切實可行？ 在你運用與發展個人優勢時，文化背景如何並行其中？ 如何在學術研究之外將正向心理學運用於日常生活？ 如何在負向局面中保持正向態度？ 你認為正向心理學近15 年前重生後，改變最大的部分是什麼？ 你會提供什麼建議給想成為正向心理學家的學生？ 你從良師身上學到有關正向心理學的最重要智慧是什麼？ 我們對正向心理學的未來展望

助人技巧：探索、洞察與行動的催化 (5版)

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助人技巧：探索、洞察與行動的催化 ISBN13：9789865713744 出版社：學富文化 作者：Clara E. Hill 譯者：林美珠;田秀蘭 規格：平裝 / 551頁 / 19 x 25 x 2.75 cm / 普通級 / 單色印刷 / 5版 出版日：2021/10/00 中國圖書分類：諮商；面談法 內容簡介 　　本書是馬里蘭大學教授Clara E. Hill所著暢銷教科書《助人技巧：探索、洞察與行動的催化》之第五版，適用於大學部以及研究所初學者學習基本的助人技巧。Hill的三階段助人模式，說明了助人者如何引導個案探索他們的想法及感受，對不適應想法及行為的源起及結果獲得洞察，同時針對新的發現而產生行動，以開啟正向而長期的改變。此次第五版新增了發展並修正個案概念化的詳細指引，擴展了文化覺察的篇幅，同時也更新一些案例，以反映個案及助人者之間更多元的樣貌，此外，也增加了一些進行治療性挑戰的策略。 　　書中，作者更新了實務練習、實驗室活動、測驗考題，甚至課程綱要。此外，伴隨本書的網址（pubs.apa.org/books/supp/hill5）還有些加值活動，提供學生及老師參考。 目錄 致謝 iii 關於作者 v 譯者序 vii 前言 xv 第一篇　概　覽 1 第1章 助人工作之簡介 3 什麼是「助人」？ 4 心理治療有效嗎？ 6 助人的催化面 7 助人的問題面 9 人們何時會求助？ 11 成為一個助人者 12 成為助人者的學習歷程 14 倫理 20 本書概覽 23 結語 24 說說你的想法 25 第2章 助人歷程的模式 27 我的人格發展理論 28 我的改變理論 30 助人歷程中的背景變項 31 探索、洞察與行動的三階段模式 37 瞬間的互動序列 42 每次晤談之間 46 助人對個案的效果 48 結語 49 說說你的想法 49 第3章 自我覺察 53 自我認識和自我洞察 55 增加自我了解和自我洞察的方法 59 提高自我覺察的練習 63 說說你的想法 65 第4章 文化覺察 69 文化的定義 70 文化的層面 71 助人歷程中的文化議題 74 文化和助人相關的倫理行為 78 整合多元文化的知識、技巧及態度成為助人者的個人風格 80 助人者會有的文化議題困難 82 我自己的文化經驗 84 說說你的想法 86 第二篇　探索階段 89 第5章 探索階段的概覽 91 理論背景：Rogers的個案中心理論 92 探索階段的目標 100 結語 105 說說你的想法 106 第6章 提供支持的技巧 109 專注與傾聽的概覽 110 非口語表達的文化議題 112 促進專注的非口語行為 113 促進專注的潛口語行為 119 促進個案探索的輕微口語行為 120 專注與傾聽的例子 127 放輕鬆並保持自然，但具有專業性 128 結語 129 說說你的想法 129 第7章 探索非情感內容、想法、敘事與故事的技巧 133 探索非情感內容、想法、敘事與故事的理念背景 134 重述與摘要 135 想法的開放式問句與探問 142 訊息或事實的封閉式問句 148 區分開放式與封閉式問句 151 探索非情感內容、想法、敘事與故事的技巧比較 151 說說你的想法 152 第8章 探索感覺的技巧 155 探索感覺的理念背景 156 處理情感時的文化考量 158 情感反映 159 情感的表露 176 情感的開放式問句與探問 178 情感探索技巧的比較 180 結語 181 說說你的想法 181 第9章 探索階段的技巧統整 183 探索階段的個案概念化 184 選擇目標與意圖以促進探索 186 選擇技巧來配合目標與意圖 187 執行探索階段的技巧 189 進行探索階段的晤談練習 189 處理探索階段困難的臨床情況 193 進行探索階段的難題 195 探索階段克服難題的因應策略 202 探索階段的案例 206 進入洞察階段的時機？ 208 說說你的想法 209 第三篇　洞察階段 211 第10章 洞察階段概覽 213 何謂洞察？ 214 為何洞察是有必要的？ 215 理智性相對於情緒性的洞察 216 是否準備好洞察的標記 217 理論背景：精神分析以及存在理論 218 為洞察階段建立期待 228 洞察階段的目標和技巧 228 結語 230 說說你的想法 231 第11章 促進個案覺察的技巧 235 挑戰的理念背景 236 透過挑戰促進覺察的理論觀點 239 是否準備好覺察的標記 241 挑戰的類型 242 使用挑戰的一般原則 251 使用挑戰時助人者經驗到的困難 255 結語 256 說說你的想法 257 第12章 解釋的技巧 259 解釋技巧的理念背景 260 洞察的開放式問句與探問 260 如何進行洞察的開放式問句與探問 261 解釋 263 洞察性的表露 279 說說你的想法 284 第13章 治療關係的處理技巧 287 使用立即性技巧的理念背景 289 是否準備好處理關係的標記 292 立即性的類型 294 使用立即性技巧的一般原則 296 使用立即性技巧的例子 299 使用立即性技巧時助人者會遇到的困難 300 說說你的想法 302 第14章 洞察階段技巧的統整 305 洞察階段的個案概念化 306 洞察階段技巧的執行 312 使用洞察技巧時需特別注意的事項 314 助人者在洞察階段經驗到的困難 315 克服洞察階段困難的策略 320 洞察階段延伸互動的實例 321 說說你的想法 324 第四篇　行動階段 327 第15章 行動階段概覽 329 行動階段的理念背景 330 行動的阻礙 331 哲學基礎 332 知道何時可進入行動階段的標記 334 理論背景：行為和認知理論 335 行動階段的目標 340 行動階段所使用的技巧 340 結語 361 說說你的想法 361 第16章 四項行動任務的工作步驟 363 行動任務的理念背景 364 放鬆 364 行為改變 369 行為預演 385 做決定 394 說說你的想法 400 第17章 行動階段技巧的統整 403 行動階段的個案概念化 404 執行行動階段 406 助人者在行動階段經驗到的困難 408 克服困難的策略 413 說說你的想法 413 第五篇　統整 415 第18章 大統整：以三階段模式與個案工作 417 初談 418 在各次晤談之間 419 後續的晤談 421 結案 424 處理困難個案以及臨床情境 427 三階段模式的實例 433 結語 439 說說你的想法 440 參考書目 443 實驗室活動 469 網路格式 499 關鍵詞 545 回饋表 553

青少年發展與適應問題: 理論與實務

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青少年發展與適應問題：理論與實務－輔導諮商67 ISBN13：9789861910345 出版社：心理 作者：陳金定 裝訂：平裝 出版日：2007/08/01 內容簡介 　　本書分三部分，第一部分闡述適應行為背後機制以說明如何促進青少年發展及適應，以及詳述影響青少年發展及適應之家庭、學校及社會因素。第二部分論及如何協助青少年生理、認知、自我認定、情緒、人格、道德、社會關係等方面之發展。第三部分除了提出輔導青少年適應問題之架構外，並說明如何以此架構分析及輔導青少年自傷、自殺、飆車、藥物濫用、中輟、犯罪、飲食異常、網路成癮等問題。本書適用於父母及以青少年為工作對象者。

兒童語言與溝通發展

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兒童語言與溝通發展 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789861913070 出版社：心理 譯者：錡寶香 裝訂／頁數：平裝／342頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 出版日：2009/10/01 中國圖書分類：兒童研究 內容簡介 　　了解兒童的語言與溝通發展，是教師、語言治療師、家長與研究者所關注與感興趣的議題。本書提供了兒童語言與溝通發展的相關訊息：在基礎部分，本書介紹了語言、溝通的面向及其基本概念、解釋兒童語言發展的相關理論、兒童語言學習的策略，以及語言發展的生物生理基礎；在兒童語言發展部分，則由語言的要素或規則的面向，介紹了構音─音韻、語意、語法及語用能力的發展。此外，本書也涵蓋了敘事、後設語言及讀寫發展等章節。 目錄 第一章　溝通能力面面觀 壹　前言 貳　基本概念—溝通是什麼？ 參　溝通的功能 肆　溝通類型架構圖 伍　影響因素 陸　結語 第二章　解釋兒童語言發展的理論 壹　前言 貳　語言習得的基本促因 參　解釋兒童語言發展的理論 肆　結語 第三章　聽覺、說話與語言的生理機能與神經基礎 壹　前言 貳　聽覺的生理機能 參　說話的生理基礎 肆　說話、語言的神經生理基礎 伍　結語 第四章　兒童語言學習的策略 壹　前言 貳　兒童語言學習的策略 參　模仿與語言學習—更深入的澄清 肆　結語 第五章　兒童構音—音韻發展 壹　前言 貳　音韻或聲韻相關概念 參　兒童的說話發展 肆　兒童韻母與聲母構音能力的發展 伍　兒童音韻歷程的發展 陸　兒童言語知覺或語音區辨能力之發展 柒　台灣習華語兒童四聲的發展

兒童與青少年諮商：理論、發展與多樣性

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兒童與青少年諮商：理論、發展與多樣性 系列名：輔導諮商 ISBN13：9789861919379 替代書名：Counseling Children and Adolescents: Connecting Theory, Development, and Diversity 出版社：心理 作者：Sondra Smith-Adcock & Catherine Tucker 譯者：陳增穎 裝訂／頁數：平裝／384頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 重量：630克 出版日：2021/01/25 中國圖書分類：諮商；面談法 內容簡介 　　兒童期與青少年期是人生獨一無二的重要時期。服務對象為兒童與青少年的諮商師，必須具備特殊的專業知能，方能維護他們的心理健康，提升生命品質。本書納入新的科學研究發現與擴充多元文化的應用觀點，共分成三大部分：第一部分說明兒童與青少年諮商的歷史與文化脈絡背景、法律與倫理議題、神經生物學對童年依附與創傷修復的啟示、如何建立治療同盟等。第二部分介紹重要的諮商理論取向，包括：心理動力、人本、認知-行為、家庭與組織系統、建構主義等。第三部分以年齡劃分為：嬰幼兒、兒童中期、兒童後期、青少年前期、青少年中期、成年初顯期諮商。本書可幫助有志於在學校或其他臨床場域從事兒童與青少年諮商的讀者打好堅實基礎，從中汲取知識和技巧，更有效地幫助兒童與青少年邁向成功。 本書特色 　　● 結合最新的大腦科學知識，深入討論如何應用於兒童與青少年諮商中。 　　● 探究兒童期與青少年期各年齡階段發展的獨特性。 　　● 從重要的諮商理論中，擷取與兒童和青少年有關的論點與介入策略。 　　● 運用引導活動與案例描述，帶領讀者深入瞭解如何運用理論於實務工作，啟發思辨能力。 　　● 以「諮商的基本原則」，摘要回顧各章重點。 目錄 Section 1 Chapter 1 兒童與青少年諮商的歷史與文化趨勢 Chapter 2 兒童與青少年諮商的法律與倫理議題 Chapter 3 嬰兒期到青春期的依附、創傷與修復：神經生物學的啟示 Chapter 4 諮商歷程：建立治療同盟 Section 2 Chapter 5 心理動力理論 Chapter 6 人本取向 Chapter 7 認知—行為取向 Chapter 8 家庭與組織系統取向 Chapter 9 建構主義取向 Section 3 Chapter 10 嬰幼兒（0-4歲）與家庭諮商 Chapter 11 兒童中期（5-8歲）與家庭諮商 Chapter 12 兒童後期諮商（9-11歲） Chapter 13 青少年前期諮商（12-14歲） Chapter 14 青少年後期諮商（15-19歲） Chapter 15 成年初顯期諮商（18-21歲）

兒童與青少年諮商要素手冊

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書名：兒童與青少年諮商要素手冊 作者：Cook-Cottone(陳滿樺) 出版社：心理 出版日期：2019/10/00 ISBN：9789861918860 內容簡介 　　「作者對於關鍵要素的選擇，不但提供新手諮商員所需要學習的知能，也提供有經驗的諮商員複習的材料。…… 總而言之，這本書對於助人專業的學習者，包括 …… 心理學、社會工作和諮商等領域的學生都很適用。」----摘自Scott T. Meier 博士的序言，《諮商的要素》一書的合著者 　　「根據有效的教學格式，提供精確實際的指導方針」 　　這本精確易讀的入門小書，剪裁兒童和青少年案主的特別需求，為臨床及學校場域的諮商員和心理學者，提供一個精確實際的指導方針。本書是運用在教學上已經證明非常成功的、禁得起時間考驗的「…… 的要素」格式來撰寫。它提煉出一些新手專業助人者在開始實務工作時，必須謹記在心的基本概念。內容以符合邏輯並加以編號的方式來呈現，涵蓋如何布置諮商場域以催化諮商過程，到建立並維持一個積極諮商實務工作的要領。 　　為了催化學習的效果，除採用精確易懂的規則和原則外，這本書也提供一般常見及較具挑戰情境的有效重要方針。書中主要的關鍵概念包括：使用適合於個案發展階段的語言和活動、和個案家長及其他專業人員協同合作、對危機情況的處遇，以及諮商員的自我覺察和自我照顧。在每一個章節都有個案和諮商員對話的實例，這些案例鮮明的闡述了諮商的基礎概念。此外，附錄提供如何運用晤談對話文本分析來訓練新手諮商專業人員。 　　這本書由經驗豐富的諮商心理治療實務工作者和教育學者專家所撰寫，是一本內容多采多姿的教科書，也是教授兒童青少年諮商最佳的補充教材。對於諮商相關的課程，如：學校諮商，學校心理學，婚姻、兒童與家庭諮商，臨床社會工作等，也是很適用的教材。 　 本書特色 　 　　● 運用高度有效、禁得起時間考驗的「…… 的要素」格式，洗鍊的撰寫與兒童青少年個案進行諮商的要領 　　● 適用於諮商相關的課程 　　● 提供許多諮商員與個案之間的對話實例，加深概念的理解 目錄 Chapter 1　營造諮商的氛圍及場域 初次接觸 在過程中要尊重兒少案主的照顧者和家人 第一次晤談 說明你的專業訓練背景及資歷 說明什麼是諮商 諮商服務的說明及約定 致力於諮商的保密性和尊重隱私 A. 兒少案主和照顧者之間的隱私保密和尊重程度 B. 隱私規則 開始探索案主的故事並發展諮商目標 營造一個符合兒少案主身心發展階段的晤談空間 請準時 個別化的諮商 合乎兒少案主的年齡和身心發展階段 了解兒童青少年身心發展的架構 重視抗拒，建立工作同盟 看事情的全貌 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 2　與兒童青少年諮商的過程 反映為先（內容、感受及意義） 著重感受 摘要 反映過程 說話簡要 允許並善用沉默的時刻 使用開放式問句 有效但謹慎的面質 使用適合於兒少案主發展階段的語言 要具體 運用與兒少案主能力相符的策略或技巧 當談話無效時，畫畫或玩遊戲 利用故事和比喻 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 3　協助自我覺察和成長的策略 反映並給案主時間去思考處理（做或不做） 避免快速給予建議 避免只依賴問問題 仔細傾聽案主的遣詞用字 聚焦在案主 注意非口語行為 連結感受和身體並教導對苦惱的容忍力 暫停技巧，以及辨識諮商中不同的議題 使用問題解決模式 設定清楚可測量的目標 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 4　對諮商的誤解及不確實的假定 不要假定改變是簡單的 學業發展程度不等於情緒發展程度 同意不相當於同理 避免作道德判斷 案主說他們了解不一定是真的了解 你不能假定你知道（案主的感受、想法和行為） 不要假定你知道案主對他們的感受、想法和行為會如何反應 不要假定所有的處遇對所有的案主都是安全合適的 正向思考和理性思考是不一樣的 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 5　以實證為基礎的實務工作與當代處遇取向簡介 以實證為基礎的兒童青少年實務工作有其限制 熟悉以實證為基礎的臨床決策資料庫 當代兒童青少年的諮商處遇取向 A. 短期諮商，解方焦點治療 B. 認知行為治療 C. 創傷中心認知行為治療 D. 行為治療 E. 遊戲治療 F. 家庭治療 G. 以創意和創新技術加強實證為基礎的處遇措施 H. 多重系統治療 考慮整合的治療法 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 6　危機處遇、強制通報及相關議題 發展危機處遇技能 A. 評估自殺風險：特定性—致命性—獲取便利性—鄰近性—先前嘗試（Specificity-Lethality-Access-Proximity-Prior Attempts, SLAP-P） B. 控制局勢 C. 關注案主的能力和優勢 D. 發動社會資源並和家人互動 E. 了解並使用社區和科技的支持 學習及理解悲傷、失落和創傷 熟悉強制通報的內容及作法 A. 了解政府的法令和專有名詞 B. 考慮用「可能性門檻」 C. 使用Levi與Portwood的架構 D. 面對通報後案主的反應並尋求督導 轉介時請謹慎周延 本章摘要和討論 參考文獻