學前融合教育：理論與實務

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書名：學前融合教育：理論與實務 作者：吳淑美 出版社：心理 出版日期：2019/09/00 ISBN：9789861918822 內容簡介 　　本書的理論與實務兼具，按部就班地教導教師如何在普通幼兒及特殊幼兒一起學習的學前融合式班級中執行教學，了解如何調整現有的課程與教學，以適合融合的情境，且提供融合班的理念及教學策略，針對融合班管理、課程與教學、個別化教育計畫、評量、教學策略，以及與家長溝通等都有詳細的介紹。教學設計係以普通幼兒為參考指標，在普通班的課程架構中加入特殊幼兒的需求，希望能幫助普通班教師知道如何教導特殊幼兒和讓特殊幼兒完全參與及融合的方法。 　　本書引用了許多教學現場資料及案例，並提出一些深具創意的策略及具體意見。書中所呈現的表格、問卷及教案都是作者根據融合班中的普通幼兒與特殊幼兒之教學需要而設計，並在實務中使用多年，且有第一線教師的訪談，讓讀者能了解融合教育實務工作者之心路歷程，內容非常完整，是一本想了解學前融合教育理論與實務不可多得之書。 目錄 第一章 認識融合教育 第一節 融合教育的緣起 第二節 了解融合教育 第三節 學前融合教育 第四節 融合成功的要素 第五節 融合的障礙 第六節 融合教育模式 第七節 教師訪談 第二章 特殊幼兒早期療育 第一節 早期療育的相關法令 第二節 早期療育的定義及目的 第三節 早期療育模式 第四節 早期療育中的建議執行方式 第五節 早期療育課程模式 第六節 早期療育課程強調的重點 第七節 早期療育方案評估 第三章 學前融合班的環境及作息管理 第一節 環境管理 第二節 作息管理 第四章 學前融合班的課程設計 第一節 融合班的課程 第二節 訂定課程計畫 第三節 課程的取向 第四節 高瞻課程 第五節 融合班的學習經驗 第六節 問卷調查結果 第七節 教師訪談 第五章 學前融合班的教學策略 第一節 教學型態 第二節 教學流程 第三節 幼兒焦點中心策略 第四節 融合式教學法 第五節 同儕中介策略 第六節 融合班教師的教學策略問卷調查結果 第七節 教師訪談 第六章 主題教學 第一節 何謂主題教學 第二節 訂定主題 第三節 主題網的建構 第四節 主題教學策略 第五節 主題教學計畫 第六節 將特殊幼兒目標融入主題教學活動中 第七節 主題學習評量 第八節 主題多元智能多層次教學 第九節 問卷及教師訪談 第七章 角落教學 第一節 角落教學的原則 第二節 角落教學如何進行 第三節 角落與主題之結合 第四節 角落教學與個別教育方案 第五節 角落觀察指標與紀錄 第六節 融合班的角落調整 第八章 活動本位教學及嵌入式學習 第一節 活動本位教學的主要要素 第二節 活動本位教學的特質 第三節 活動本位教學的常用策略 第四節 活動本位教學與直接教學法之比較 第五節 活動本位教學課程設計 第六節 嵌入式學習及策略 第九章 多層次教學及課程重疊策略 第一節 重疊課程 第二節 多層次教學的原則 第三節 多層次教學的實施 第四節 教師訪談 第十章 幼兒評量 第一節 篩檢與評量 第二節 評量類型 第三節 問卷及教師訪談 第十一章 學前融合班的課程與教學調整 第一節 如何調整課程 第二節 常見的教學調整方式 第三節 課程調整的質與量 第四節 學前融合班教師的教學問卷調查結果 第五節 教師訪談 第十二章 遊戲技巧訓練 第一節 遊戲的分類 第二節 透過遊戲增進各領域發展 第三節 遊戲介入 第十三章 學前融合班的行為管理 第一節 幼兒的行為問題 第二節 為何幼兒無法參與學習 第三節 行為觀察與分析 第四節 提供正向行為支持 第五節 教師訪談 第十四章 認知及語言技巧訓練 第一節 促進認知發展 第二節 教導語言的原則 第三節 如何在教室教語言 第十五章 學前融合班的個別化教育計畫 第一節 個別化教育計畫定義、緣由及法令 第二節 訂定個別化教育計畫 第三節 執行個別化教育計畫 第四節 教師訪談 第十六章 學前融合班的IEP範例 第一節 填寫說明 第二節 填寫幼兒資料 第三節 學習經驗評估：○○○學年度第一學期 第四節 訂定個別化教育計畫：○○○學年度第一學期 第五節 訂定個別化教育計畫：○○○學年度第二學期 第十七章 學前融合班的師資管理 第一節 師資管理 第二節 融合班教師須具備的專業知能 第三節 學前融合班教師的工作及自評表 第四節 老師對融合教育的態度 第五節 老師的改變 第六節 問卷及教師訪談 第十八章 與家長溝通 第一節 與家長溝通的管道 第二節 教導家長如何處理孩子的情緒及行為 第三節 教師訪談 第四節 家長看融合教育問卷調查結果 第十九章 設立融合幼兒園 第一節 幼兒園的任務 第二第 什麼是融合幼兒園 第三節 融合教育的各種嘗試 第四節 設立學前融合班的條件 第五節 設立學前融合班 參考文獻 附 錄 幼兒學習經驗

幼兒園融合教育的理論與實務 (1版)

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【簡介】 這是國內第一本以幼兒園的課程教學為背景之融合教育與通用設計課程之教科書。內容包含融合幼兒園現場課程與教學之理論與實踐。 本書依序包括幼兒園融合教育的理論依據、多層次支持的課程架構，以及課程與教學活動設計實務。將最新的法規修訂結合幼兒園課程與融合班級環境，從多層次支持的課程架構之優質幼兒教育、差異化支持，到個別化精神的實踐，層層深化與厚實了幼兒教育的實踐，最後以教學反應評量（RTI）回應課程大綱中的「教」與「學」。期能幫助職前及在職的教保服務人員，快速統整法規、課程與教學實踐三個環節，將我國幼兒教育推向國際融合教育引領的角色。 【目錄】 第一篇 幼兒園融合教育的理論基礎與實施依據 第1章 幼兒園融合教育之意涵與實施 第2章 幼兒園融合教育的法源依據與精進歷程 第3章 幼兒園融合教育的理論基礎 第二篇 幼兒園融合班級課程之理論與實務 第4章 幼兒園融合教育課程 第5章 幼兒園融合教育之多層次課程建構 第6章 幼兒園融合教育全方位通用設計課程規劃 第7章 幼兒園融合教育之課程調整與差異化支持策略 第8章 幼兒園融合教育之個別化精神落實 第三篇 幼兒園融合教育之課程設計實務 第9章 融合幼兒園通用設計課程的設計與規劃實務 第10章 幼兒園融合教育之多層次課程活動設計：以多層次的體能活動課程設計為例 第11章 幼兒園融合教育多層次課程建構之評量實務

幼兒園及托嬰中心教保活動：幼兒本位磁場的社區融合教保之理論與實施

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書名：幼兒園及托嬰中心教保活動：幼兒本位磁場的社區融合教保之理論與實施 作者：謝明昆 出版社：五南 出版日期：2018/10/25 ISBN：9789571197869 內容簡介 　　幼兒園幼兒及托嬰中心嬰幼兒的生長有哪些學習上的習性？例如從直觀探索活動中學習、有趣活動中學習、合作建構情境歷程中學習、團體經驗分享中學習、自動生產創作活動中學習、情境裡自由遊戲中學習、加深加廣活動中學習、從自信心發展中學習、自主性發展中學習、在人際裡發展自動自發行為中學習、勤奮活動中學習等等。這兩類之教保服務人員，能結合社區資源的融入，依循以上幼兒、嬰幼兒發展階段的生長及學習之習性實施教保，秉持滿足需求信念依習性而養，即創造了幼兒本位磁場。 　　本書探究幼兒園與社區融合的教保活動之幸福教保理論，發展出貫串以上幼兒、嬰幼兒種種生長上學習的習性之教保模式，提供教保服務人員專業需求，能滿足幼兒、嬰幼兒生長及學習需求，有效達成六大領域發展目標，已在幼兒園獲得實施成效。 目錄 第一章 幼兒園教育的理想與現實 第二章 社區融合教保原理及發展現況 第三章 社區融合教保之幸福哲學基礎 第四章 社區融合之課程理論與實務基礎 第五章 我國現行幼兒園教保活動課程大綱基礎 第六章 社區融合幸福教保模式教保歷程 第七章 社區融合幸福教保模式之教保理念 第八章 社區融合幸福教保模式實施效益 第九章 實踐我國幼兒園教育理想

公職考試講重點【水處理工程(上)給水篇】 (2版)

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水處理工程（上）給水篇 系列名：公職考試講重點 ISBN13：9789863459903 出版社：大碩 作者：張晉;劉力 裝訂／頁數：平裝／392頁 規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2021/03/04 中國圖書分類：給水工程 上目錄 第一章　概說 1.1 歷史沿革 1.2 自來水工程設施 1.3 規劃與設計 1.4 水質指標 1.5 名詞解釋 第二章　相關法規 2.1 自來水法 2.2 飲用水管理條例 2.3 飲用水管理條例施行細則 2.4 飲用水水源水質標準 2.5 飲用水水質標準 第三章　貯水設施 3.1 水源分類 3.2 貯水設施 3.3 水質管理與水質指標 3.3 名詞解釋 第四章　取水設施 4.1 水源選擇之優先順序 4.2 地面水取水設施與注意事項 4.3 地下水取水設施與注意事項 4.4 達西定律(Darcy’s Law) 4.5 水井力學 4.6 水位回昇法 4.7 安全出水量 4.8 水井間之影響 4.9 淺井(Shallow well) 4.10 深井(Deep well) 4.11 洗井(Development of Well) 4.12 含水層補注(Recharge of Aquifer) 4.13 抽水試驗 4.14 海水入侵 第五章　導、送水設施 5.1 導水渠道 5.2 導水管 5.3 水管材料 5.4 送水設備 第六章　抽水設施 6.1 抽水機之應用及分類 6.2 離心式抽水機之特性 6.3 抽水機所需動力計算 6.4 抽水機吸水端口徑決定 6.5 抽水機揚程計算 6.6 抽水機之組合 6.7 抽水量之調整 6.8 孔蝕 6.9 水錘作用 第七章　淨水單元 7.1 常見淨水處理流程 7.2 淨水原理 7.3 飲用水安全管理 第八章　沉澱 8.1 單顆粒沉降 8.2 理想沉澱池 8.3 混凝沉澱 8.4 層沉降及壓密沉降 第九章　混凝及膠凝 9.1 混凝機制 9.2 混凝劑種類及特性 9.3 影響混凝效果之因素 9.4 混凝劑用量之決定 9.5 混凝池之設計 9.6 膠凝池之設計 第十章　過濾 10.1 快濾法 10.2 流量控制 10.3 慢濾法與快濾法之比較 10.4 濾料性質 10.5 過濾池操作之障礙 10.6 過濾水力學 10.7 反沖洗水力學 10.8 改良式過濾法 第十一章　消毒 11.1 消毒原理及影響因素 11.2 常用之消毒劑 11.3 加氯消毒原理 11.4 折點加氯法(Break-Point Chlorination) 11.5 各種加氯形式 11.6 除氯法 11.7 加氯設備之設計 11.8 消毒副產物的生成及控制 第十二章　特殊處理 12.1 軟化(water softening) 12.2 活性碳吸附 12.3 離子交換法 12.4 填充式氣提塔 12.5 臭氧氧化 12.6 生物膜法 12.7 薄膜過濾 第十三章　配水設施及工程 13.1 配水設施 13.2 配水池之設計 13.3 配水池之型式 13.4 配水管線 13.5 管網分析 13.6 水壓試驗 13.7 管線錯接 第十四章　反應槽設計 14.1 連續轉換槽 14.2 批次槽 14.3 栓塞流式 公職考試講重點：水處理工程. 下. 污水篇 ISBN13：9789863459200 出版社：大碩 作者：張晉;劉力;劉澤融 裝訂／頁數：平裝／608頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 出版日：2020/10/01 中國圖書分類：公共衛生工程 下目錄 第1章 概說 1.1概說 1.2下水道 1.3排水系統 1.4污水廠 1.5污水下水道建設現況 1.6污水下水道建設衡量指標 第2章 相關法規 2.1水污染防治法 2.2水污染防治法施行細則 2.3地面水體分類及水質標準 第3章 污水系統規劃 3.1概說 3.2下水道計畫之擬定 3.3污水系統基本規劃 3.4基本調查 3.5計畫區人口預測 3.6計畫污水量 3.7計畫逕流量 3.8污水性質調查 3.9污染容許負荷計算 3.10有機物之測量 3.11單位負荷及人口當量 第4章 管渠水力學 4.1概說 4.2流速計算 4.3水力特性曲線 4.4其他水頭損失 4.5沖刷與自清流速 4.6管渠之接合 第5章 下水道管材及附屬設施 5.1概說 5.2常用管材及標準 5.3管材防蝕處理 5.4下水道管材與埋設坡度 5.5下水道管渠強度 5.6其他附屬設施 5.7管渠施工法 5.8下水道管線腐蝕 第6章 水污染與自淨作用 6.1概說 6.2水污染來源 6.3水污染指標 6.4河川自淨作用 6.5河川水質模式 6.6海洋自淨與放流管設計 第7章 抽水設施 7.1概說 7.2抽水機型式 7.3抽水機操作特性 7.4抽水機之並列與串列操作 7.5站內抽水機之選擇 7.6抽水量之調節方式 7.7抽水站 7.8孔蝕現象(Cavitation) 7.9水錘作用(Water Hammer) 第8章 污水處理流程 8.1概說 8.2污水處理流程 8.3物理處理單元 8.4化學處理單元 8.5生物處理單元 8.6單元操作及程序之組合 8.7污泥處理及最終處置 第9章 物理處理單元 9.1概說 9.2攔污柵(Bar screen) 9.3調勻池 9.4油脂分離槽 9.5沉澱單元 9.6沉砂池 9.7初沉池 9.8終沉池 9.9傾斜板快速沉澱池 9.10傾斜管沉澱池 第10章 生物處理單元 10.1概說 10.2活性污泥法 10.3生物膜法 10.4淨化槽 第11章 化學處理單元 11.1概說 11.2中和 11.3化學混凝 11.4化學沉降 11.5化學氧化 11.6消毒 第12章 高級處理單元 12.1概說 12.2吸附法 12.3離子交換法 12.4薄膜程序(Membrane Processes) 12.5薄膜生物反應槽(membrane bioreactor, MBR) 12.6人工濕地處理法 12.7高級氧化程序 12.8除磷法 12.9脫氮法 12.10生物脫氮除磷程序 12.11電化學氧化法 12.12電透析技術 12.13電混凝技術 第13章 工業廢水處理 13.1概說 13.2工業廢水處理 13.3半導體業廢水 13.4光電業廢水 13.5染整廢水處理 13.6電鍍廢水處理 13.7皮革廢水處理 13.8食品業廢水 13.9畜牧業廢水 13.10工業廢水回收技術 第14章 污泥處理 14.1概說 14.2污泥產量與特性 14.3污泥濃縮(Sludge Thickening) 14.4污泥穩定 14.5污泥調理 14.6污泥脫水 14.7污泥資源化 14.8污泥減量技術 14.9超音波污泥減量技術