DSM-5-TR精神疾病診斷準則手冊 (5版)

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量：0.34kg 頁數：400 裝訂：平裝 開數:21 x 10.8 cm 印刷：單色 審閱:張復舜 譯者:張復舜.陳泰宇.楊子清.羅羿凡.蔡楚葳.李嵩濤.林奕萱.戴瀅純.李方齡.鄒黃龍 原著序 DSM-5-TR®的出版更新了DSM-5® 精神疾病的診斷分類和編碼，並對70多種精神疾病的診斷準則做了解釋說明。為了方便快速參考，臨床醫師可能會發現這本小而方便的手冊非常有用，其中僅包含DSM-5-TR®分類 (即按照DSM-5-TR®章節排列的疾病、亞型、特別註記 [specifier] 和診斷編碼的完整列表）、更新過的手冊使用方式的小節，以及更新過的DSM-5®診斷準則組套 (diagnostic criteria sets) 和編碼註 (coding notes)。《DSM-5-TR®精神疾病診斷準則手冊(The Desk Reference to the Diagnostic Criteria From DSM-5-TR®》旨在與全面更新過的DSM-5-TR®結合使用。正確使用本手冊需要熟悉準則組附帶的每種疾病的內文描述。DSM-5-TR®的內文描述也進行了全面的更新，以反映最新的文獻以及文化、種族主義和歧視對精神醫學診斷的影響。 本手冊提供了所有包含在DSM-5-TR®中更新過的ICD-10-CM編碼、編碼註及記錄程序 (recording procedures)，還包括了新加入的診斷「延續性悲慟障礙症(prolonged grief disorder)」的診斷準則。新加入的還有用於指示當前（和過去的）自殺行為和非自殺性自傷行為 (nonsuicidal self-injury) 的症狀編碼。 臨床醫師在DSM-5-TR®中可以找到更多參考資訊，包括第三部分：新興評估方法和模型（包含評估方法、有關精神疾病診斷和文化的更新版內文、文化整合闡述和會談、人格障礙的DSM-5®替代模型，以及有待進一步研究的狀況）和DSM-5-TR®附錄 (包含 DSM-5®疾病診斷的按字母及按數字排列的ICD-10-CM編碼列表）。評估方法和其他資訊可線上獲取：www.psychiatry.org/dsm5。 請參閱 www.dsm5.org 以了解定期的DSM-5-TR®編碼和其他更新。 目錄 (Contents) 原著序 v 譯者序 vi DSM-5-TR®精神疾病診斷準則手冊修訂版分類 ix SECTION I DSM-5基礎知識 手冊使用說明 3 DSM-5®在司法醫學使用之提醒聲明 15 SECTION II 診斷準則及編碼 神經發展障礙症 19 思覺失調類群及其他精神病症 41 雙相情緒及其相關障礙症 57 憂鬱症 81 焦慮症 99 強迫症及相關障礙症 111 創傷及壓力相關障礙症 121 解離症 133 身體症狀障礙症 137 餵食和飲食障礙症 143 排泄障礙症 149 睡眠－覺醒障礙症 151 性功能障礙 167 性別不安 177 侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症 181 物質相關及成癮障礙症 187 認知障礙症 235 人格障礙症 269 性偏好症 279 其他精神疾病與附加編碼 285 藥物引發的動作障礙症及其他醫藥副作用 287 其他可能成為臨床關注焦點的情況 305 索引 325

心理衡鑑大全(Handbook of Psychological Assessment 6/E) (3版)

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書名：心理衡鑑大全(中文第三版) 作者：張本聖(Groth-Marnat) 出版社：雙葉 出版日期：2019/05/20 ISBN：9789579096379 內容簡介 　　本書針對最常使用的心理測驗及衡鑑工具，提供了最新的測驗版本、研究資訊、計分及解釋系統。本書亦創造了一個豐富且全面性的心理衡鑑資源庫，雖然以實務為主軸，但也適時地將科學融入其中，目標是從澄清轉介問題到撰寫對轉介者、案主有用的心理衡鑑報告過程中所遇問題，都能提供解答。 　　●教你如何將評量分數及資料轉化成轉介問題的資訊及建議。 　　●教你如何將心理衡鑑與治療、安置等建議緊密結合。 Ÿ　　●教你如何用轉介者能看得懂的方式寫出專業的心理衡鑑報告。 Ÿ　　●教你如何用美國心理學會心理衡鑑報告檢核表的五個面向（全面性、整合性、效度、以案主為中心、整體撰寫）修正報告。 目錄 第01章緒論 1.1本書的架構 1.2臨床工作者的角色 1.3臨床衡鑑中測驗使用的模式 1.4心理測驗的評價 1.5臨床實務中的效度 1.6臨床判斷 1.7臨床衡鑑的階段 第02章臨床衡鑑的情境 2.1轉介情境的種類 2.2衡鑑的倫理考量 2.3多元族群的衡鑑 2.4心理測驗的選擇 2.5電腦輔助的衡鑑方法 第03章衡鑑會談 3.1歷史沿革與發展 3.2與信度、效度相關的議題 3.3優點與限制 3.4衡鑑會談與個案史 3.5精神狀態評量 3.6會談資料的解析 3.7結構式會談 第04章行為衡鑑 4.1歷史沿革與發展 4.2與信度、效度相關的議題 4.3優點與限制 4.4行為衡鑑的策略 第05章魏氏智力量表 5.1從正反兩面看智力測驗 5.2歷史沿革與發展 5.3信度與效度 5.4優點與限制 5.5多元族群的WAIS 使用 5.6智商分數的意義 5.7施測的提醒與準則 5.8WAIS-IV/WISC-V 連續階層式解釋程序 5.9魏氏指數及分測驗 5.10腦傷的衡鑑 5.11其他群組的衡鑑 5.12測驗簡式組合 第06章魏氏記憶量表 6.1歷史沿革與發展 6.2信度與效度 6.3優點與限制 6.4運用於多元族群 6.5解釋程序 6.6指數分數的解釋模式 6.7WAIS-IV 及 WMS-IV 分數的比較 6.8附加的考量：詐病及改變的評量 第07章明尼蘇答多相人格測驗 7.1歷史沿革與發展 7.2信度與效度 7.3優點與限制 7.4運用於多元族群 7.5施測 7.6MMPI-2 解釋程序 7.7MMPI-2 電腦化解釋 7.8MMPI-2 效度量尺 7.9MMPI-2 臨床量尺 7.10MMPI-2 雙峰組型 7.11MMPI-2 內容量尺 7.12MMPI-A 內容量尺 7.13MMPI-2 Harris-Lingoes 分量尺和Si 分量尺 7.14MMPI-2 關鍵題目 7.15MMPI-2 和MMPI-A 的輔助量尺 7.16MMPI-2-RF 解釋程序 7.17MMPI-2-RF 效度量尺 7.18MMPI-2-RF 高階量尺 7.19MMPI-2-RF 重組臨床量尺 7.20MMPI-2-RF 特定問題量尺 7.21興趣量尺 7.22MMPI-2-RF 病態人格五量尺 第08章米隆臨床多軸量表 8.1歷史沿革與發展 8.2信度與效度 8.3優點與限制 8.4運用於多元族群 8.5解釋程序 8.6效度量尺 8.7臨床人格型態量尺 8.8嚴重人格病理量尺 8.9臨床症候群量尺 8.10嚴重症候群量尺 第09章NEO 人格量表 9.1歷史沿革與發展 9.2信度與效度 9.3優點與限制 9.4運用於多元族群 9.5解釋程序 第10章羅夏克測驗 10.1歷史沿革與發展 10.2信度與效度 10.3優點與限制 10.4運用於多元族群 10.5綜合系統：施測 10.6綜合系統：計分 10.7綜合系統：結構摘要 10.8綜合系統：解釋 10.9羅夏克表現衡鑑系統：施測 10.10羅夏克表現衡鑑系統：計分 10.11羅夏克表現衡鑑系統：結構摘要 10.12羅夏克表現衡鑑系統：解釋 第11章神經心理損傷的篩檢與衡鑑 11.1歷史沿革與發展 11.2大腦損傷的會談衡鑑 11.3神經心理功能領域 11.4班達視覺動作完形測驗 11.5神經心理狀態評估之重複型量表 第12章規劃治療、管控和評估成效的簡短工具 12.1選擇簡短型衡鑑工具 12.2症狀檢核表90- 修訂版和簡式症狀問卷 12.3貝克憂鬱量表第二版 12.4狀態性－特質性焦慮量表 第13章治療計畫和臨床決策 13.1治療計畫的發展和探索 13.2介入（治療計畫）的選擇 13.3臨床決策 13.4個案構念化 13.5了解問題 13.6了解問題內容 13.7治療特定個案的特質 13.8系統治療選擇（STS）/ 內在生活取向 第14章心理衡鑑報告 14.1一般原則 14.2回饋 14.3心理衡鑑報告的格式 14.4報告範例

親子關係治療手冊：父母的十單元親子遊戲治療訓練模式

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書名：親子關係治療手冊：父母的十單元親子遊戲治療訓練模式 作者：Bratton(陳信昭) 出版社：心理 出版日期：2019/01/07 ISBN：9789861918518 內容簡介 　　本書是《親子關係治療：十單元親子遊戲治療模式》這本教科書及被推薦的成對書籍。本書對親子遊戲訓練的催化者很有幫助，並提供極為可貴的教育大綱，以便協助親子遊戲治療師將他們的知識傳遞給父母，並提供全部十單元的完整大綱及詳細指引，進而促進父母和治療師雙方的訓練過程，包含教科書上面所描述治療訓練的設計結構，有兒童中心遊戲治療的原則和技巧，例如：反映式傾聽、確認和回應孩子的感受、治療性設限、建立孩子的自尊，以及用特別挑選出來的一套玩具組織出所需的每週遊戲單元。 　　本書分成四個主要部分。「治療師手冊」包含了治療師進行10單元親子關係治療模式所需的所有材料，包括用來引導治療師進行每次單元的治療大綱、教學輔助及活動。「課程指引」提供了每次訓練單元內容的深度說明，以及進行親子關係治療時很有幫助的提示。「父母手冊」包括了父母會在親子關係治療訓練中完成的書面材料，有父母在兩次單元之間必須完成的工作單。「訓練資源」和附錄部分包括了補充的訓練材料、臨床表格、組織工具、評估，以及依錄影帶、書籍和手冊分類的親子關係治療資源。 　　Bratton和同事們推薦了每次單元可使用的教學輔助、課程材料及活動，還有父母需在兩次單元之間完成的工作單。透過使用這本書來配合親子關係治療教科書，親子遊戲治療帶領者就有了完整的運用配備，可以用來訓練父母作為孩子的治療代理人。它們提供治療師完整的運用配備，可以用來訓練父母作為孩子的治療代理人。

心理評估:在諮商中的應用 (2版)

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心理評估：在諮商中的應用 ISBN13：9789579096843 出版社：雙葉書廊 作者：黃政昌 裝訂／頁數：平裝／722頁 規格：26cm*19cm*3cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2020/08/01 中國圖書分類：心理診斷：心理輔導；行為改變術 內容簡介 　　本書自2008年出版迄今，因應心理評估的資訊與法令出現許多變化，如診斷系統DSM-5與ICD-10改版、WISC-4(5)等測驗工具更新、身心障礙鑑定基準（ICF系統）改變、個案概念化與個案評估觀念落實等，特別進行大幅度的修正與更新，以符合當今諮商輔導界的需求。 　　特色1：勾勒出諮商中心理評估的重要內涵 　　第一篇心理評估的基本原理與概念，充分說明諮商中心理評估的意義內涵、臨床與諮商中應用的差異、評估會談與資料蒐集、心理測驗的內涵與諮商中應用，以及心理評估與測驗的倫理議題等，幫助評估者瞭解諮商中心理評估的基本內涵與心理計量原理。 　　特色2：彙整與介紹國內出版的有效心理測驗工具 　　第二篇國內心理評估常用測驗工具的介紹，包括心理評估工具的使用與購買、智力評估、學習評估、自陳類人格評估、投射類人格評估、以及生涯評估等測驗介紹，提供評估者認識國內各種實用有效的測驗工具。 　　特色3：撰寫諮商中各領域常見的心理評估報告案例 　　第三篇心理評估在諮商領域中的運用，包括心理評估報告的格式與撰寫、個案概念化與個案評估報告，以及智力程度評估、學習適應評估、人格特質評估、心理健康評估、生涯興趣評估等案例報告，幫助評估者對各種諮商領域如何進行心理評估，有一個具體明確的概念或參考架構。 　　特色4：提供問題反思、延伸閱讀、諮商心理師考題與國內外測驗工具目錄 　　本書每章都列出的問題反思、延伸閱讀、歷屆諮商心理師考題摘錄等單元，供讀者進一步參考與評量；同時，特別彙整：國內和國外地區心理測驗出版商簡介、國內地區中文版心理測驗工具目錄、不同學齡階段的心理測驗工具一覽表等附錄，可作為評估者進行各類心理評估時，快速查詢測驗工具的參考指引。 　　本書是大學院校心理評量、心理評估、心理衡鑑、諮商評估相關課程之上課用書；更是諮商實務工作者在執業過程中實用的參考工具書，對於正準備參加相關研究所考試或諮商心理師高考的考生，亦是相關科目的必備參考用書。 目錄 PART 1 心理評估的基本原理與概念 第01章 心理評估的意義與內涵 1-1 心理評估的意義與階段 1-2 心理評估的類型 1-3 心理測驗與心理評估的不同 1-4 臨床心理衡鑑與諮商心理評估的比較 1-5 心理評估的效度議題 1-6 心理評估與諮商的關係 第02章 評估會談與資料蒐集 2-1 評估會談的意義與技巧 2-2 評估會談的內容 2-3 行為觀察與非語文行為 2-4 心智狀態檢查 2-5 檔案資料與生理測量 2-6 行為衡鑑 第03章 心理測驗（一）：內涵、功能與應用 3-1 心理測驗的內涵 3-2 心理測驗的功能 3-3 心理測驗在諮商中的應用 第04章 心理測驗（二）：統計概念與常模分數 4-1 測驗的基本統計概念 4-2 常模的種類 第05章 心理測驗（三）：信度效度與試題分析 5-1 信度 5-2 效度 5-3 試題分析 第06章 心理評估與測驗的倫理議題 6-1 測驗使用者專業能力的倫理 6-2 個案權益與福祉的倫理 6-3 測驗的特殊倫理議題 PART 2 國內心理評估常用測驗的介紹 第07章 心理評估工具的使用與購買 7-1 測驗工具的使用能力 7-2 心理測驗的使用情形 7-3 心理測驗的三級評估 7-4 心理測驗工具在各領域使用的現況分析 7-5 心理測驗的選擇 7-6 電腦在心理評估中的角色 7-7 測驗工具的訊息與購買 第08章 智力評估的測驗 8-1 相關概念 8-2 一般智力測驗 8-3 神經心理測驗 第09章 學習評估的測驗 9-1 相關概念 9-2 學業性向測驗 9-3 學習態度測驗 9-4 成就測驗 第10章 10 人格評估的測驗（一）：自陳類 10-1 相關概念 10-2 綜合人格測驗 10-3 情緒困擾測驗 10-4 適應能力測驗 10-5 人際關係測驗 第11章 人格評估的測驗（二）：投射類 11-1 相關概念 11-2 編造技術 11-3 聯想技術 11-4 表現技術 11-5 完成技術 第12章 生涯評估的測驗 12-1 相關概念 12-2 興趣量表 12-3 生涯信念量表 12-4 職業測驗 PART 3 心理評估在諮商領域中的應用 第13章 心理評估報告的格式與撰寫 13-1 心理評估報告的結構取向 13-2 心理評估報告的格式內容 13-3 個案概念化與個案評估報告 13-4 撰寫心理評估報告的注意事項 第14章 智力程度評估的案例 14-1 相關概念 14-2 「智能障礙」的評估案例 14-3 「智能優異」的評估案例 第15章 學習適應評估的案例 15-1 相關概念 15-2 「學習困難」的評估案例 15-3 「學習策略」的評估案例 第16章 人格特質評估的案例 16-1 相關概念 16-2 「行為異常」的評估案例 16-3 「人格了解」的評估案例 第17章 心理健康評估的案例 17-1 相關概念 17-2 「心理疾病」的評估案例 17-3 「自殺危機」的評估案例 第18章 生涯興趣評估的案例 18-1 相關概念 18-2 「選組選系」的評估案例 18-3 「生涯規劃」的評估案例 附錄 附錄一 國內和國外地區心理測驗出版商簡介 附錄二 國內地區中文版心理測驗工具目錄 附錄三 國內不同學齡階段心理測驗工具一覽表

團體心理治療的理論與實務（第六版） (6版)

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內容簡介 團體心理治療標竿著作，助人者實務百寶箱 　　自1940年代問世以來，團體治療有強而有力的證據顯示其有效性與個別治療相當，不論在心理健康、物質濫用障礙或生理疾病的處遇上，都是如此。但大多數心理治療從業人員極度缺乏團體治療訓練，對其理論和運作機制也一無所悉。 　　本書是為有志學習團體治療的專業人士而寫，其最重要的基本假設之一，是「此時此地」（here-and-now）的人際互動在有效的團體治療中至關重要。作者亞隆和雷斯克認為，案主來到治療室，尋求的不是對過往的洞察，而是對當下的改變與對未來的希望。真正有力的治療團體能提供一個舞台，讓案主自由地與他人互動，藉由幫助成員識別和理解他們互動中的問題，最終改變案主適應不良的模式。 　　在本書中，作者精心探索了團體治療11個療效因素的作用，並整合了團體治療實務之最新知識和智慧結晶。第六版引入新的臨床素材，大量採用實例帶出重要概念和原則，且為因應COVID-19疫情帶來的挑戰，特闢了線上團體的章節。不論是學生、受訓者、一線專業人員，以及督導者和教師們，皆能從本書獲益。 本書特色 　　 　　★團體心理治療經典，全球暢銷50年，心輔、諮商、醫療、社工等助人工作者必讀。 　　★存在主義與人際心理治療大師亞隆與雷斯克醫師再度攜手合作，傳授團體治療畢生絕學，眾所期待。 　　★第六版為最新版，內容經大幅更新，並特闢章節討論線上團體優缺點與執行技巧。 目錄 【推薦序一】團體治療專業領域經典著作／吳秀碧 【推薦序二】亞隆與台灣的團體心理治療／張達人 【推薦序三】指引團體治療修行者的一盞明燈／許明輝 【審閱序】樂為團體心理治療的橋梁／謝珮玲 第六版前言 致謝 第一章療效因素 第二章人際學習 第三章團體凝聚力 第四章 療效因素的總整合 第五章 治療師的基本任務 第六章 治療師如何運作於此時此地 第七章 治療師：移情與透明度 第八章 篩選案主與治療團體的組成 第九章 團體的開設 第十章 團體初期 第十一章 進階團體 第十二章 有挑戰性的團體成員 第十三章 特殊型式與輔助程序 第十四章 線上心理治療團體 第十五章 特殊型式的治療團體 第十六章 團體治療師的訓練 附錄一 範例：給案主的團體治療資訊與指引 附錄二 英文索引

專業助人工作倫理 (3版)

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【簡介】 譯者 修慧蘭 學歷 國立政治大學教育研究所博士 現職 國立政治大學／東吳大學兼任副教授 經歷 諮商心理師公會全國聯合會副理事長 林蔚芳 學歷 國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士 現職 臺北市立大學心理與諮商學系副教授 經歷 臺北市立大學心理與諮商學系系主任 臺灣輔導與諮商學會副秘書長 澳門大學訪問學者 臺灣輔導與諮商學會監事 臺灣輔導與諮商學會諮商師教育與督導研究委員會委員 洪莉竹 學歷 國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士 現職 國立臺北教育大學心理與諮商系教授 經歷 國立臺北教育大學心理與諮商系系主任、心理諮商中心主任 臺灣輔導與諮商學會理事、監事、倫理委員會／諮商師教育與督導委員會委員 臺灣諮商心理學會倫理與法規委員會主任委員／倫理與法規委員會委員、督導專業委員會委員 臺北市諮商心理師公會、新北市諮商心理師公會倫理與法規委員會主任委員 澳門大學訪問學者 王淳弘 學歷 政治大學心理學研究所碩士 現職 執業心理師 經歷 臺北市臨床心理師公會常務監事 臺北市諮商心理師公會理事 由於社會的變化，包含 COVID-19 的大流行、多元化及科技化，專業助人工作中面臨的問題愈來愈複雜，本書提出與這些問題相關的倫理議題。除了核心助人者的價值觀與助人關係議題、當事者的權力與助人者的責任、保密議題、關係界線與多重關係等外，本書針對督導、伴侶與家庭治療、團體工作、社區工作及專業能力與訓練等層面，在各章節中一一說明這些狀況下可能面對的倫理議題，並提出可依循的倫理原則。本次新版在每章節中新增許多新的內容，例如，因應科技發展的倫理議題、多元化與社會正義，以及倡議方面的倫理議題；每一章節中有許多案例討論，包含在 COVID-19 期間引發的倫理困境等，並增加了實務經驗分享，讓讀者思索在此狀況下自己的倫理思考與決策。 【目錄】 第01章　專業倫理導論 　本書重點 　使用本書的建議 　專業倫理守則 　倫理決定 　倫理決定的步驟 　自我評量：倫理和專業議題的態度與信念量表 　本章摘要 第02章　諮商師的個人與專業角色 　前言 　諮商師人格和需求的影響及自我覺察 　諮商師接受個人治療 　移情和反移情 　個案的依賴 　諮商專業的壓力 　諮商師的耗竭與損傷 　經由自我照顧維持活力 　本章摘要 第03章　價值觀與助人關係 　前言 　整合個人價值觀與專業認同的爭議 　澄清你的價值觀及其在諮商工作中的角色 　強加價值觀於當事人的倫理議題 　關於價值歧視的法律架構 　與性態度、性行為有關的價值觀衝突 　與墮胎有關的價值衝突 　靈性和宗教信仰在諮商中扮演的角色 　與結束生命決定有關的價值衝突 　本章摘要 第04章　多元文化觀點與多元化議題 　前言 　狹隘文化視野的問題 　面對多元族群個案的挑戰 　多元觀點下的倫理守則 　治療中的文化價值觀及假設 　性取向與性別認同議題 　身心障礙者的文化 　個案與諮商師的適配度 　心理健康工作者的多元文化訓練 　本章摘要 第05章　當事人權利與諮商師責任 　前言 　當事人的知情同意權 　知情同意的內容 　保存紀錄的專業責任 　線上諮商的倫理議題 　與兒童及青少年工作 　處理同儕疑似不合倫理的行為 　助人專業中的不當執業 　本章摘要 第06章　保密：倫理與法律議題 　前言 　保密、溝通特權和隱私 　通訊設備的隱私議題 　HIPAA 法案對健康照護機構的影響 　預警與保護的責任 　保護自殺當事人的責任 　保護兒童、老年人及依賴成人免於傷害 　本章摘要 第07章　管理界線和多重關係 　前言 　多重關係的倫理 　界線議題的觀點 　小型社區的多重關係管理 　專業服務的勞務交換 　給予或接受禮物 　與當事人的社交關係 　當事人─治療師關係中的性吸引 　治療中的性關係：倫理與法律議題 　與前當事人的性關係 　特殊案例：對當事人不含性暗示的身體接觸 　本章摘要 第08章　專業能力與訓練 　前言 　治療師的能力：倫理與法律觀點 　訓練治療師的倫理議題 　評量知識、技巧及個人功能 　教師提升學生能力的把關角色 　非學業因素開除學生 　專業執照與認證 　繼續專業教育及能力證明 　同儕的評鑑、諮詢及督導 　本章摘要 第09章　督導的倫理議題 　前言 　臨床督導中的倫理議題 　督導者的角色和責任 　合乎倫理且有效能的臨床督導 　督導者的能力 　督導的法律層面 　線上督導的倫理議題 　對學校諮商師進行督導的特定議題 　督導的多元文化和多樣性議題 　督導過程的多元角色和關係 　本章摘要 第10章　理論和實務議題 　前言 　發展諮商風格 　區分治療責任 　決定諮商目標 　諮商技巧的運用 　評估和診斷的專業議題 　在諮商過程運用測驗 　以實證為基礎的治療實務 　本章摘要 第11章　伴侶與家庭治療的倫理議題 　前言 　系統理論觀點 　伴侶與家庭治療的專業倫理標準 　伴侶與家庭工作的特定倫理議題 　伴侶與家庭治療的知情同意 　當前的專業性議題 　伴侶與家庭治療中的價值觀 　性別敏感取向的伴侶與家庭治療 　伴侶與家庭治療師的責任 　伴侶與家庭治療的保密原則 　本章摘要 第12章　團體工作的倫理議題 　前言 　團體帶領者的訓練與督導之倫理議題 　團體工作中的社群媒體：保密性和隱私的考量 　在團體工作中處理身心障礙議題 　團體工作者在多元訓練下的倫理議題 　協同領導的倫理考量 　形成及管理團體的倫理議題 　團體的保密原則 　團體結束期的倫理議題 　如何確定團體中有哪些效果？ 　本章摘要 第13章　社區與社會正義觀點 　前言 　為什麼社區觀點是諮商師要關注的？ 　社區工作的倫理實務 　社區心理健康取向 　社會正義觀點 　倡議能力 　社區中助人工作者的角色 　促進社區改變 　在系統中工作 　本章摘要 作者的綜合評論 譯序 不論是哪一種專業助人工作者，心理師、社工師、輔導教師，甚至醫師等；不論是在學學生、新手實務工作者，或是已工作一段時間的專業助人工作者，在助人工作歷程中，常會面對「我這樣做對嗎？有違法嗎？我該如何做？」的疑問，尤其面對社會不斷地有新的議題、新的狀況產生，例如，因為疫情更加速了助人工作者採取線上工作的需要；也因為社群媒體的快速發展，助人者與當事人在社群上的互動增加，這些狀況都讓我們專業者常會受困在如何做才能維護當事人福祉，或是保護助人者自己的困難局面。 在學習及工作過程中，大家都知道須了解已有的法規與倫理守則，如心理師法、精神衛生法，以及各專業學會的倫理守則等；但也清楚這些準則或規定，不可能告訴你一個如何處理現在狀況的標準答案。對於實際面對此狀況的實務工作者而言，多麼期待可以獲得一個答案或說法，好讓自己可以有所依循。不過，此時常常沒有太多的思考時間與空間。 原著在前述實務現況下，提出專業助人工作中會面臨的各種問題，以及與這些問題相關的倫理議題。例如，核心的助人者價值觀與助人關係議題、當事人的權力與助人者的責任、保密議題、關係界線與多重關係等。此外，本書針對督導、伴侶與家庭治療、團體工作、社區工作，以及專業能力與訓練等層面，在各章節中一一說明這些狀況下可能面對的倫理議題，並提出可依循的倫理原則。 原著的第十一版仍保有第十版在每一章節中的案例討論，讓讀者思索在此狀況下自己的倫理思考與決策，並提出作者自己的評論；且在每一章最前面新增學習目標的條列說明，期望讀者可以更清楚了解透過本章可學習到哪些主要概念。 原作者在本版次每章中均更新文獻年代，以及補充新文獻，尤其在每章中都新增了實務經驗分享此部分，邀請一位實務工作者，分享其對本章特定主題的經驗與看法。 在本版中的各章例如，第 1 章刪除「原則性倫理和美德性倫理」這個主題；在第 2 章中有關自我照顧內容因應 COVID-19 對大眾及專業人員的影響，更加強同理疲乏及自我慈悲的內容；第 3 章增加「諮商師具有權力和特權」的提醒，闡述治療師的專業責任是「投入到當事人的決策過程中，而不是引導當事人朝向我們認為正確的結果移動。」；第 4 章中增加對各種多元性別族群的認識，及因 COVID-19 大流行，也挑戰了專業人員面對多元族群時可能出現的刻板信念與文化偏見，並鼓勵專業者要成為反種族主義盟友（Antiracist Ally）。由於 COVID-19 對科技使用的影響、美國校園暴力事件的增加以及相關法令的修訂，此版第 5-8 章更新及拓展相關議題的討論，特別是在運用科技於諮商中的相關倫理與法律議題，諸如線上諮商的知情同意內容、線上諮商界線的設定、網路社交媒體對於界線的影響以及如何培訓學生適應網際諮商環境等。也進一步討論當事人接觸紀錄及了解個人診斷的權利及風險管理；面對未成年人、老年人及依賴當事人時相關保密的挑戰，及對於暴力、危險、虐待、自傷、自殺以及校園中霸凌及網路霸凌等事件的相關倫理與法律議題的討論。 第 9 章增加用視訊進行督導的討論，提醒督導者「不得自行假定受督者的性別」；第 11 章新增了家庭治療在針對家庭中有成員進行物質濫用治療時需要關注的倫理考量，及有鑑於過去家庭治療研究多聚焦於主流的異性戀族群，此次改版加入了對於同性戀族群的關注。此外，亦增加了協助家庭中年幼者參與家庭治療的治療者責任篇幅。第 12 章中大幅增加有關線上團體諮商及使用網路社交媒體時要考量的倫理議題，包含線上團體諮商的教學實務經驗分享。第 13 章增添了與社區協作共度危機及創傷的篇幅，並引用了直接性的個案服務與社區具有影響力的成員一起合作的成功案例。此外，亦透過實務經驗分享，呈現如何為社會正義發聲，以及在帶來改變的過程中倡議所扮演的角色。 原著在每章中均列出美加地區各專業學會的相關倫理守則條文，例如，美國心理學會、美國學校諮商師學會、美國諮商學會、美國團體心理治療學會、美國婚姻與家庭治療學會、國際社工學會、加拿大諮商學會、加拿大社工學會等相關學會的倫理守則，但在考量讀者及本書頁數的限制下，在翻譯時省略了作者在原著中所一一列出的條文，若讀者想了解，建議可從各專業機構網頁中查詢。且受限篇幅，本翻譯書只能割捨原著中的少部分案例，及實務經驗分享內容，無法全部呈現。 在翻譯本書各章節中，我們會使用當事人、個案等相似名詞表示被服務的對象；文中也會出現諮商師、治療者、心理健康服務人員、實務工作者等不同名詞表示提供助人專業服務者，但所描述的內容不只適用於諮商師或治療師等特定職稱人員，在此特別說明。 如同原文作者在本書最後的「作者的綜合評論」所說：本書所論及的各種議題，都需要一再反覆地不斷省思，並且對改變抱持開放態度。且專業倫理所面對的這麼多議題，「如果有一個關鍵問題可以將所有問題串聯起來，便是：究竟誰才有權力諮商另外一個人？」期待這個問題可以讓在這門專業中的我們持續思考與反思，若能如此，也表示我們自己及此專業是與時俱進、持續發展的。 修慧蘭、林蔚芳、洪莉竹、王淳弘

教導自閉症幼兒社會溝通能力―家長手冊 (2版)

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教導自閉症幼兒社會溝通能力：家長手冊 系列名：心理學叢書 ISBN13：9789869908948 替代書名：TEACHING SOCIAL COMMUNICATION TO CHILDREN WITH AUTISM AND OTHER DEVELOPMENTAL DELAYS (SECOND EDITION) －The Project ImPACT Manual for Parents 出版社：洪葉文化 作者：布魯克.英格索爾;安娜.德佛札克-作;姜忠信-審閱 譯者：陳孟筳;倪子洛;陳思臻;蔡曉薇 裝訂／頁數：平裝／208頁 規格：23cm*17cm*1.1cm (高/寬/厚) 重量：370克 版次：1 出版日：2020/09/11 中文圖書分類：神經系統疾病；精神醫學 內容簡介 此手冊是為了像妳一樣的家長──家中有互動和溝通困難孩子的家長──所寫。孩子的情況包含確診或疑似有社會溝通遲緩和自閉症類群障礙的兒童。此手冊是設計來要在ImPACT家長方案中使用。ImPACT的涵義為 「讓家長成為孩子溝通訓練的老師（Improving Parents As Communication Teachers）」。此方案並非在教導一般教養技巧，而是教導妳特定的技巧來協助兒童發展社會溝通技能。這些技巧皆有實證基礎，也就是說，都有研究支持可以有效增進兒童的社會溝通技能。許多專家在和有社會互動遲緩的兒童互動時，都會使用這些技巧，研究也顯示家長可以學會同樣的技巧來協助他們的孩子。若是合併教練指導課程可以最有效的習得這些技巧。然而，就算沒有搭配教練指導課程，妳也會發現這些訊息也是很有幫助的。此手冊為「教導自閉兒社會溝通技巧」的第二版，相較於第一版《教導自閉症幼兒社會溝通能力──家長學習手冊》，第二版《教導自閉症幼兒社會溝通能力──家長手冊》更加地易學、易用，並適合更廣泛有需要的兒童。 目錄 第一章 著手開始 ImPACT方案綜論 兒童將學習的技能 發展目標 ImPACT方案五大策略F、A、C、T、S 為成功作準備 布置有利成功的家庭環境 表單：社交溝通檢核表（家長版） 表單：兒童目標表 表單：日常活動時程表 表單：布置有利成功的家庭環境 第二章 專注於兒童 跟隨兒童引導 模仿兒童 表單：練習計畫表：專注於兒童 第三章 調整溝通方式 誇張化 示範與擴展溝通 表單：練習計畫表：調整溝通方式 第四章 創造機會 遊戲性干擾 均衡輪流 誘發溝通 表單：練習計畫表：創造機會 第五章 教導新技能 提示和獎賞 提示「主動溝通」 提示「理解溝通」 提示「模仿」 提示「擴展遊戲」 表單：練習計畫表：提示和獎賞 表單：練習計畫表：教導新技能 第六章 塑造互動 塑造互動 在社區中應用ImPACT方案 表單：練習計畫表：塑造互動 表單：社區活動時程表 第七章 往前邁進 更新目標 為後續成功作計畫 表單：社交溝通檢核表（家長版） 表單：練習計畫表：更新目標 表單：練習計畫表：為後續成功作計畫 第八章（選修課程） 處理兒童問題行為 了解兒童問題行為 辨識行為模式 預防問題行為 改變結果 教導替代技能 表單：問題行為紀錄表 表單：練習計畫表：了解孩子的問題行為 表單：摘要紀錄表 表單：練習計畫表：預防問題行為 表單：練習計畫表：改變結果 表單：練習計畫表：教導替代技能 表單：行為計畫表

促進嬰幼兒口腔發展的餵食技巧：父母必備指南 (1版)

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【簡介】 學習早期進食和飲食技巧將促進寶寶的最佳發展！ 　　適當的進食和飲食技巧對於寶寶的健康和發展有很大影響，然而大部分技巧都是在生命的前兩年學會的。 　　《沒有人告訴我（或我的母親）這些！從奶瓶及呼吸到健康言語發展的一切》的作者Diane Bahr再次幫助父母了解如何餵食寶寶，以促進健康習慣、正確的呼吸道和臉部發育等整體發展。 　　Diane將餵食比喻作舞蹈。您的寶寶將帶領舞步，在書中，您將學習到成功餵食每一餐的正確步驟。 　　實用的章節包括： 　　1. 寶寶發展的重要發展檢核表。 　　2. 良好的親餵哺乳和瓶餵哺乳實作，以及如果出現問題該怎麼辦。 　　3. 湯匙餵食、杯子飲食、吸管飲食和咀嚼練習，以及如果出現問題該怎麼辦。 　　4. 最佳餵食工具以及購買方式。 【目錄】 1：重要發展檢核表／簡欣瑜 這本手冊將如何幫助你 發展檢核表的重要性 餵食與相關發展檢核表：出生至24個月 發展（3至6個月） 餵食（3至6個月） 發展（6至12個月） 餵食（6至12個月） 發展（12至18個月） 餵食（12至18個月） 發展（18至24個月） 餵食（18至24個月） 飲食檢核表：出生至24個月 監督下目的性俯臥時間至爬行階段檢核表：在發展上可能被忽視的基本連結（出生至7個月） 口腔與手口反射／反應檢核表（孕期滿40週之足月嬰兒） 2：親餵或瓶餵——這就是問題／張偉倩 親餵和瓶餵的差別 親餵和瓶餵對健康與發展的益處 為什麼這麼多媽媽在親餵方面有困難？ 舌頭、嘴唇和臉頰限制 3：良好的母乳餵養和奶瓶餵養習慣，以及如果出現問題該怎麼辦／張偉倩 餵食寶寶的最佳擺位及其原因 在親餵哺乳或瓶餵期間，你的寶寶是什麼擺位？ 親餵哺乳或瓶餵可能會出什麼問題？ 餵食期間，寶寶在做什麼？ 選擇合適的奶瓶奶嘴頭 為寶寶選擇合適的奶瓶奶嘴頭 如果寶寶難以保持閉合閂，該怎麼做？ 幫助寶寶閂住乳房或奶瓶 如果液體流動過快或過慢，該怎麼辦？ 給瓶餵父母們的重要說明 來自乳房或奶瓶的液體流動 營養與水分補充（hydration） 寶寶的身體在告訴我什麼 4：良好的湯匙餵食、杯子飲食、吸管飲食和咀嚼練習，以及如果出現問題該怎麼辦／廖婉霖 在新餵食活動中如何擺位寶寶 在餵食時如何擺位寶寶？ 下顎支持 湯匙餵食 你如何使用湯匙進食？ 如何正確使用湯匙餵食寶寶 寶寶如何使用湯匙進食？ 關於袋裝食物的重要說明 使用開口杯飲食 你如何使用開口杯飲食？ 如何教寶寶使用開口杯飲食 寶寶如何使用開口杯飲食？ 使用吸管飲食 你如何使用吸管飲食？ 如何教寶寶使用吸管飲食 寶寶如何使用吸管飲食？ 咬合並咀嚼安全適合的食物 你如何咬合並咀嚼食物？ 如何教寶寶安全咬合食物並正確咀嚼 寶寶如何咬合和咀嚼食物？ 從奶瓶和乳房斷奶 從乳房和／或奶瓶斷奶清單 合適的口腔物品和玩具 推薦的適齡嚼食物品或玩具 餵食問題和挑食 如果我的孩子有餵食問題該怎麼辦 如果我的孩子挑食怎麼辦 食物和液體紀錄 我孩子的飲食模式 參考文獻

青少年發展與適應問題: 理論與實務

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原來英國人這樣說：英式英文日常對話800句，讓你閒聊不句點！（「聽見眾文」APP免費聆聽） (1版)

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