| 書名: | 遊戲治療─國小輔導實務 (3版) | |||
| 作者: | 何長珠 | |||
| 版次: | 3 | |||
| ISBN: | 9789865228385 | |||
| 出版社: | 五南 | |||
| 出版日期: | 2021/06 | |||
| 書籍開數、尺寸: | 14.8x21x1.44 | |||
| 重量: | 0.39 Kg | |||
| 頁數: | 288 | |||
| 內文印刷顏色: | 單色 | |||
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#心理學
#輔導、諮商與心理治療 #特定領域 #遊戲治療 |
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| 售價: | 298元 | |||
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遊戲治療─國小輔導實務 (3版)
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遊戲治療：國小輔導實務 ISBN13：9789865228385 出版社：五南圖書出版 作者：何長珠 裝訂／頁數：平裝／288頁 規格：21cm*14.8cm (高/寬) 版次：3 中國圖書分類：心理治療 內容簡介 本書之寫作，主要在呼應現況中的一些缺乏而來。其中最重要的理由是︰不論輔導或諮商，欲求其有效，必須符合當事人的需要。但做為人生初基的國小教育中之輔導，要不就是沒有（或形同虛設），要不就是主要在進行交談式的諮商---完全否定了「心理教育之基礎在幼年以及兒童輔導之本質在感受（情感）」等發展上的基本事實。 有鑑於此，本書以淺顯基要的遊戲治療為入門，一方面提供想做兒童輔導的國小教師（導師或輔導老師）一些具體可跟隨之步驟；一方面則藉此把真正屬於兒童的輔導策略---遊戲治療，應用於小學輔導室。 目錄 壹、遊戲治療的定義與對象 貳、遊戲治療的內容 參、遊戲治療的歷史與發展 肆、遊戲治療的治療性效果 伍、遊戲治療學派的理論與技巧 陸、遊戲治療之階段與治療者之任務 柒、遊戲室的設備與玩具 捌、遊戲治療的媒體－沙遊治療 玖、遊戲治療之過程督導 拾、遊戲治療在國小之實施
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圖解變態心理學 系列名：圖解系列 ISBN13：9789865223298 出版社：五南圖書出版 作者：游恒山 裝訂／頁數：平裝／288頁 規格：23cm*17cm*1.6cm (高/寬/厚) 重量：490克 版次：3 出版日：2022/07/28 中國圖書分類：離常心理學；超心理學 內容簡介 ★提供淺顯、易讀的心理學基礎理論、入門知識及實務技能。 ★以一頁文、一頁圖的編排方式，使得文字和圖表相互輔佐，達到生動活潑的觀念呈現。 ★「知識補充站」提供一些軼聞、趣事及實用技巧，以使生硬的知識能具體化於實際生活層面。 變態心理學是整個人類心理探討中最為神秘、引人興趣的領域之一。每個社會對於何謂個體「正常」的存在狀態，都抱持相應的一些概念，諸如什麼是適當的行為方式，什麼是合理的想法及情緒。任何時代，總是有些人被認定是瘋狂的，但隨著不同的時空背景，不僅心理病態的診斷標準不同，如何處理這些邊緣人群的程序方案也不同，這表示變態心理學處於不斷演進中。 本書試圖以簡明的粗線條，向讀者介紹變態心理學的基本知識、基本門派，以及發展的基本脈絡。在編排上採取圖解的方式，把複雜的概念化約為簡易的關係圖、樹狀圖、流程圖甚至漫畫圖，方便讀者兩邊對照內容，以收專業、易懂而易記之效。 目錄 第1章 變態心理學的基本概念 1-1 什麼是變態行為？ 1-2 精神疾病的分類 1-3 精神疾病的普及率 1-4 變態心理學的研究方法（一） 1-5 變態心理學的研究方法（二） 1-6 變態心理學的研究方法（三） 1-7 變態心理學的研究方法（四） 1-8 研究與倫理 第2章 變態行為的歷史與當代觀點 2-1 從古代到中世紀的觀點 2-2 走向人道主義之路（一） 2-3 走向人道主義之路（二） 2-4 走向人道主義之路（三） 2-5 變態行為的當代觀點（一） 2-6 變態行為的當代觀點（二） 2-7 變態行為的當代觀點（三） 第3章 變態行為的起因 3-1 素質—壓力模式 3-2 多元觀點的採取 3-3 生物學的觀點與起因（一） 3-4 生物學的觀點與起因（二） 3-5 心理學的觀點──精神分析論（一） 3-6 心理學的觀點──精神分析論（二） 3-7 心理學的觀點──較新的心理動力的透視 3-8 心理學的觀點──人本與存在的透視 3-9 心理學的觀點──行為論的透視（一） 3-10 心理學的觀點──行為論的透視（二） 3-11 心理學的觀點──認知—行為的透視 3-12 心理的起因（一） 3-13 心理的起因（二） 3-14 社會文化的觀點與起因 第4章 臨床衡鑑與診斷 4-1 身體機能的衡鑑 4-2 心理社會的衡鑑（一） 4-3 心理社會的衡鑑（二） 4-4 心理疾患的分類 第5章 壓力與身心健康 5-1 壓力的基本概念 5-2 壓力與身體健康（一） 5-3 壓力與身體健康（二） 5-4 適應障礙症 5-5 創傷後壓力症（一） 5-6 創傷後壓力症（二） 第6章 焦慮症與強迫症 6-1 特定畏懼症 6-2 社交畏懼症 6-3 恐慌症與特定場所畏懼症 6-4 廣泛性焦慮症 6-5 強迫症及相關障礙症 6-6 身體臆形症 第7章 身體症狀障礙症與解離症 7-1 疼痛障礙症 7-2 慮病症 7-3 體化症 7-4 轉化症 7-5 失自我感／失現實感障礙症 7-6 解離性失憶症與解離性遁走症 7-7 解離性身分障礙症 第8章 飲食障礙症與肥胖 8-1 飲食障礙症（一） 8-2 飲食障礙症（二） 8-3 飲食障礙症的風險因素和起因 8-4 肥胖的問題 第9章 情緒障礙症與自殺 9-1 情緒障礙症概論 9-2 單相憂鬱症 9-3 單相情緒障礙症的起因（一） 9-4 單相情緒障礙症的起因（二） 9-5 單相情緒障礙症的起因（三） 9-6 雙相情緒及其相關障礙症 9-7 雙相情緒障礙症的起因 9-8 單相和雙相障礙症的社會文化因素 9-9 情緒障礙症的治療（一） 9-10 情緒障礙症的治療（二） 9-11 自殺（一） 9-12 自殺（二） 第10章 人格障礙症 10-1 人格障礙症概論 10-2 A群人格障礙症 10-3 B群人格障礙症 10-4 C群人格障礙症 10-5 反社會型人格障礙症 第11章 物質相關障礙症 11-1 物質相關障礙症概論 11-2 酒精相關障礙症（一） 11-3 酒精相關障礙症（二） 11-4 酒精相關障礙症（三） 11-5 鴉片及其衍生物 11-6 古柯鹼和安非他命 11-7 巴比妥酸鹽和幻覺劑 11-8 大麻 11-9 咖啡因和尼古丁 11-10 嗜財症 第12章 性偏差、性虐待與性功能障礙 12-1 同性戀 12-2 性偏好症（一） 12-3 性偏好症（二） 12-4 性偏好症（三） 12-5 性別不安 12-6 性功能障礙概論 12-7 男性的性功能障礙 12-8 女性的性功能障礙 第13章 思覺失調症及其他精神病症 13-1 思覺失調症（一） 13-2 思覺失調症（二） 13-3 思覺失調症的風險和起因（一） 13-4 思覺失調症的風險和起因（二） 13-5 思覺失調症的風險和起因（三） 13-6 思覺失調症的治療 第14章 神經認知障礙症 14-1 認知類障礙症──譫妄 14-2 認知障礙症 14-3 阿茲海默症（一） 14-4 阿茲海默症（二） 14-5 頭部傷害引起的障礙症 第15章 兒童期和青少年期的障礙症 15-1 注意力不足／過動症 15-2 自閉症 15-3 侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症 15-4 兒童期和青少年期的焦慮症 15-5 兒童期的憂鬱症 15-6 智能不足 第16章 精神疾病的治療 16-1 心理治療的基本概念 16-2 心理動力的治療 16-3 人本治療法（一） 16-4 人本治療法（二） 16-5 行為治療法（一） 16-6 行為治療法（二） 16-7 認知識療法 16-8 認知—行為治療法 16-9 團體心理治療 16-10 生物醫學治療（一） 16-11 生物醫學治療（二）
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遊戲治療到底是什麼？孩子的遊戲治療入門書（繪本） 系列名：心理治療 ISBN13：9789861919508 出版社：心理 作者：陳信昭-作;陳玠綸-繪 裝訂／頁數：平裝／64頁 規格：21cm*14.8cm*0.5cm (高/寬/厚) 重量：140克 版次：1 出版日：2021/04/19 中國圖書分類：心理治療 內容簡介 一旦考慮接受遊戲治療，本書就可以開始派上用場。書中以文字和插圖詳細說明遊戲治療的流程及經歷，內文附有注音符號，孩子可以自行閱讀；當然，如果家長願意的話，也可以念給孩子聽，雙方一起了解孩子即將要面對的治療工作，可以減少孩子的焦慮，同時促進孩子接受治療的動機和意願。 希望本書可以幫助你和你的孩子更加順利地接受遊戲治療的協助。
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書名：遊戲治療：建立關係的藝術 作者：Landreth(自然就好心理諮商所) 出版社：心理出版社有限公司 出版日期：2014/10/23 ISBN：9789861916156 內容簡介 本書是Garry Landreth所寫的完整、適合研究生程度閱讀的最新版教科書，內容是關於透過遊戲與兒童建立治療關係。書中詳細描述了兒童中心遊戲治療模式，強調了解兒童世界及觀點的重要性。此外，此模式會促進遊戲治療的過程，同時也讓治療師和個案有所連結。曾經使用之前版本當教科書的教授們一定樂於見到最新版不但保留了核心資料，同時還在新舊資料當中找到絕佳的平衡。本書最新版的改進之處在於： ♥ 擴充了短期遊戲治療章節。 ♥ 有全新、詳細的一章，描述兒童中心遊戲治療相關的研究。 ♥ 有新的一些段落描述遊戲治療督導、法律與倫理議題，以及多元文化原則。 ♥ 利用圖片、案例說明及對話節錄來讓內容更加生動。 ♥ 線上指導資源。 不管你是曾使用之前版本的教育者或訓練者，或是第一次閱讀此教科書的學生和實務工作者，都一定會發現此書是無與倫比的絕佳指引。 名人推薦 這本最新版教科書讀起來就像是跟Garry Landreth坐下來談話一樣。許多部分都已經過擴充，充分反映出Garry所擁有知識及經驗的豐富基礎。假如你已經讀過之前的版本，你也會喜歡此最新版。假如你沒有讀過之前版本，那就搬一張椅子坐著，好好享受閱讀此書的樂趣。－Linda E. Homeyer德州州立大學聖馬科斯分校專業諮商學程教授 Landreth博士再度完成巨作。他所寫經典教科書的最新版，是任何一位從事兒童工作的治療師必備的專業書籍。透過對過程及實務的清楚說明，他提供了幫助兒童成長、發展及正向改變的諮商指引。－Dee Ray北德州大學諮商學系副教授暨兒童與家庭資源諮商中心主任 很難想像Landreth博士之前的經典教科書還能做何改版，但這最新版真的做了進一步的更新及強化，使它不僅符合現今的標準，更有可能成為這領域的歷史經典。－Daniel S. Sweeney喬治˙福克斯大學諮商學系教授暨遊戲治療研究中心主任 目錄 第 1 章 關於我─Garry Landreth 與兒童建立關係的原則 參考文獻 第 2 章 遊戲的意義 遊戲的功能 兒童透過遊戲來溝通 治療過程中的遊戲 象徵性遊戲 遊戲治療過程的階段 適應良好與適應不良之兒童的遊戲 參考文獻 第 3 章 遊戲治療的歷史與發展 精神分析取向遊戲治療 發洩取向遊戲治療 關係取向遊戲治療 非指導性／兒童中心取向遊戲治療 遊戲治療在小學的應用 遊戲治療組織 大學訓練 遊戲治療中心 親子遊戲治療 遊戲治療的趨勢 參考文獻 第 4 章 對兒童的看法 與兒童相處之道 兒童極具復原力 有的兒童像爆米花，有的像蜜糖 參考文獻 第 5 章 兒童中心遊戲治療 人格理論 人格與行為的兒童中心觀點 兒童中心遊戲治療的重要概念 適應良好與適應不良 成長所需的治療條件 治療關係 兒童中心遊戲治療的目標 兒童從遊戲治療中學到什麼？ 兒童中心遊戲治療的多元文化取向 參考文獻 第 6 章 遊戲治療師 創造不同的經驗 同在（Being With） 人格特質 治療師的自我了解 治療師的自我接納 遊戲治療師的角色 萊恩─遊戲治療中的一位瀕死兒童 經過督導的實務可以促進自我領悟 建議的訓練課程 參考文獻 第 7 章 父母在遊戲治療中的角色 背景訊息 父母必須參與治療嗎？ 父母是遊戲治療歷程中的夥伴 對父母說明遊戲治療 幫父母做好分離的準備 家長晤談 遊戲治療的倫理及法律議題 精神科轉介 參考文獻 第 8 章 遊戲室與遊戲器材 遊戲室的位置 遊戲室的大小 遊戲室的特性 可以做遊戲治療的其他環境 挑選玩具和器材的原則 玩具的類別 活動型遊戲室 遊戲室玩具和器材的建議品項 特殊的考量 學校內遊戲治療計畫的建議名稱 參考文獻 第 9 章 關係的開始：兒童的個人時間 建立關係的目標 與兒童接觸 在等候室的初次相遇 在遊戲室中發展關係 回應遲疑、焦慮的兒童 兒童對遊戲治療關係的觀感 兒童提出問話的技巧 對觀察用單面鏡及錄影／錄音的說明 在單元中做筆記 準備好結束每一次單元 遊戲治療師對自己第一次遊戲治療單元的反應 關係的基本層面 參考文獻 第 10 章 有效回應的特質 敏感的了解：與其同在 關懷的接納 治療性回應的重要特質 有效的回應 典型的無效回應 保羅─在遊戲治療中感到害怕並出現行動外化的兒童 第 11 章 治療性設限 設限的基本指引 何時該設限？ 治療性限制的基本原理 治療性設限的程序 治療性設限過程中的步驟 當限制被打破 不確定的設限 情境限制 新手遊戲治療師對設限的反應 參考文獻 第 12 章 如何處理遊戲治療中常見的問題 兒童沉默不語，應如何處理？ 兒童想帶玩具或食物進入遊戲室，應如何處理？ 兒童過度依賴，應如何處理？ 兒童不斷尋求讚美，應如何處理？ 兒童說你講話很奇怪，應如何處理？ 兒童要治療師玩猜謎遊戲，應如何處理？ 兒童要求更親暱的情感表達，應如何處理？ 兒童想要擁抱治療師或坐在治療師的腿上，應如何處理？ 兒童想要偷玩具，應如何處理？ 兒童拒絕離開遊戲室，應如何處理？ 治療師必須取消遊戲單元，應如何處理？ 第 13 章 遊戲治療中的議題 保密 加入兒童的遊戲 在遊戲治療中接受兒童給的禮物 在單元結束時給兒童獎賞或結案時給紀念物 要求兒童整理 告知兒童關於接受遊戲治療的原因 帶朋友來遊戲室 邀請父母或手足進到遊戲室 參考文獻 第 14 章 遊戲治療中的兒童 南西─從禿頭到捲髮 辛蒂─一個操控型的孩子 艾美─選擇性不語症的孩子 摘要 參考文獻 第 15 章 決定治療歷程與結案 決定治療單元中的進展 改變的向度 結案的意義 決定結案的參考點 結束關係的程序 兒童對最後一次單元的反應 過早結案 參考文獻 第 16 章 密集與短期遊戲治療 密集遊戲治療 有關密集遊戲治療的研究 短期遊戲治療 有關短期遊戲治療的研究 短期親子關係治療 摘要 參考文獻 第 17 章 遊戲治療研究 後設分析調查研究 有關兒童中心遊戲治療的跨文化研究 實驗型及準實驗型兒童中心遊戲治療研究的回顧 最後總結 參考文獻
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【簡介】 自從2008年撰寫了《學校遊戲治療實務》（後來改名為《結構式遊戲治療》）的第一本專書之後。這幾年不管是接案、督導、研究或教學，都一直堅持在遊戲治療此專業領域，也因長期投入在此領域，深感很需要一本很實務取向的專書來協助遊戲治療專業工作者、初學者及學員。因此開始撰寫此本專書，本書有幾個特點： 1.針對每個技巧的概念做說明之外，還特別介紹該技巧在實務應用時該注意的【要點】，這些【要點】都是筆者實務經驗所累積出來的經驗，應該是很具實務價值。 2.每個技巧都有【實際情境】例子來說明該技巧，以及提供【模擬情境】例子供讀者自行練習或進行色扮演的素材。 3.本書提供非常多實際情境的逐字搞，同時針對逐字稿中，有關治療師的技巧反應做說明、分析及建議，讓讀者體會各技巧之巧妙應用，及在不同時機點所做技巧反應的不同效果。 總之，本書是一本非常具實務內涵的專書，期待讀者透過閱讀此書能夠對結構式遊戲治療的精神、態度、技巧有更深刻的體會，進而能更有效能的運用在實務的接案或與兒童的互動。 【目錄】 自從2008年撰寫了《學校遊戲治療實務》（後來改名為《結構式遊戲治療》）的第一本專書之後。這幾年不管是接案、督導、研究或教學，都一直堅持在遊戲治療此專業領域，也因長期投入在此領域，深感很需要一本很實務取向的專書來協助遊戲治療專業工作者、初學者及學員。因此開始撰寫此本專書，本書有幾個特點： 1.針對每個技巧的概念做說明之外，還特別介紹該技巧在實務應用時該注意的【要點】，這些【要點】都是筆者實務經驗所累積出來的經驗，應該是很具實務價值。 2.每個技巧都有【實際情境】例子來說明該技巧，以及提供【模擬情境】例子供讀者自行練習或進行色扮演的素材。 3.本書提供非常多實際情境的逐字搞，同時針對逐字稿中，有關治療師的技巧反應做說明、分析及建議，讓讀者體會各技巧之巧妙應用，及在不同時機點所做技巧反應的不同效果。 總之，本書是一本非常具實務內涵的專書，期待讀者透過閱讀此書能夠對結構式遊戲治療的精神、態度、技巧有更深刻的體會，進而能更有效能的運用在實務的接案或與兒童的互動。
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