兒童與青少年諮商要素手冊 (1版)

其他會員也一起購買

書名：兒童與青少年諮商要素手冊 作者：Cook-Cottone(陳滿樺) 出版社：心理 出版日期：2019/10/00 ISBN：9789861918860 內容簡介 　　「作者對於關鍵要素的選擇，不但提供新手諮商員所需要學習的知能，也提供有經驗的諮商員複習的材料。…… 總而言之，這本書對於助人專業的學習者，包括 …… 心理學、社會工作和諮商等領域的學生都很適用。」----摘自Scott T. Meier 博士的序言，《諮商的要素》一書的合著者 　　「根據有效的教學格式，提供精確實際的指導方針」 　　這本精確易讀的入門小書，剪裁兒童和青少年案主的特別需求，為臨床及學校場域的諮商員和心理學者，提供一個精確實際的指導方針。本書是運用在教學上已經證明非常成功的、禁得起時間考驗的「…… 的要素」格式來撰寫。它提煉出一些新手專業助人者在開始實務工作時，必須謹記在心的基本概念。內容以符合邏輯並加以編號的方式來呈現，涵蓋如何布置諮商場域以催化諮商過程，到建立並維持一個積極諮商實務工作的要領。 　　為了催化學習的效果，除採用精確易懂的規則和原則外，這本書也提供一般常見及較具挑戰情境的有效重要方針。書中主要的關鍵概念包括：使用適合於個案發展階段的語言和活動、和個案家長及其他專業人員協同合作、對危機情況的處遇，以及諮商員的自我覺察和自我照顧。在每一個章節都有個案和諮商員對話的實例，這些案例鮮明的闡述了諮商的基礎概念。此外，附錄提供如何運用晤談對話文本分析來訓練新手諮商專業人員。 　　這本書由經驗豐富的諮商心理治療實務工作者和教育學者專家所撰寫，是一本內容多采多姿的教科書，也是教授兒童青少年諮商最佳的補充教材。對於諮商相關的課程，如：學校諮商，學校心理學，婚姻、兒童與家庭諮商，臨床社會工作等，也是很適用的教材。 　 本書特色 　 　　● 運用高度有效、禁得起時間考驗的「…… 的要素」格式，洗鍊的撰寫與兒童青少年個案進行諮商的要領 　　● 適用於諮商相關的課程 　　● 提供許多諮商員與個案之間的對話實例，加深概念的理解 目錄 Chapter 1　營造諮商的氛圍及場域 初次接觸 在過程中要尊重兒少案主的照顧者和家人 第一次晤談 說明你的專業訓練背景及資歷 說明什麼是諮商 諮商服務的說明及約定 致力於諮商的保密性和尊重隱私 A. 兒少案主和照顧者之間的隱私保密和尊重程度 B. 隱私規則 開始探索案主的故事並發展諮商目標 營造一個符合兒少案主身心發展階段的晤談空間 請準時 個別化的諮商 合乎兒少案主的年齡和身心發展階段 了解兒童青少年身心發展的架構 重視抗拒，建立工作同盟 看事情的全貌 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 2　與兒童青少年諮商的過程 反映為先（內容、感受及意義） 著重感受 摘要 反映過程 說話簡要 允許並善用沉默的時刻 使用開放式問句 有效但謹慎的面質 使用適合於兒少案主發展階段的語言 要具體 運用與兒少案主能力相符的策略或技巧 當談話無效時，畫畫或玩遊戲 利用故事和比喻 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 3　協助自我覺察和成長的策略 反映並給案主時間去思考處理（做或不做） 避免快速給予建議 避免只依賴問問題 仔細傾聽案主的遣詞用字 聚焦在案主 注意非口語行為 連結感受和身體並教導對苦惱的容忍力 暫停技巧，以及辨識諮商中不同的議題 使用問題解決模式 設定清楚可測量的目標 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 4　對諮商的誤解及不確實的假定 不要假定改變是簡單的 學業發展程度不等於情緒發展程度 同意不相當於同理 避免作道德判斷 案主說他們了解不一定是真的了解 你不能假定你知道（案主的感受、想法和行為） 不要假定你知道案主對他們的感受、想法和行為會如何反應 不要假定所有的處遇對所有的案主都是安全合適的 正向思考和理性思考是不一樣的 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 5　以實證為基礎的實務工作與當代處遇取向簡介 以實證為基礎的兒童青少年實務工作有其限制 熟悉以實證為基礎的臨床決策資料庫 當代兒童青少年的諮商處遇取向 A. 短期諮商，解方焦點治療 B. 認知行為治療 C. 創傷中心認知行為治療 D. 行為治療 E. 遊戲治療 F. 家庭治療 G. 以創意和創新技術加強實證為基礎的處遇措施 H. 多重系統治療 考慮整合的治療法 本章摘要和討論 參考文獻 Chapter 6　危機處遇、強制通報及相關議題 發展危機處遇技能 A. 評估自殺風險：特定性—致命性—獲取便利性—鄰近性—先前嘗試（Specificity-Lethality-Access-Proximity-Prior Attempts, SLAP-P） B. 控制局勢 C. 關注案主的能力和優勢 D. 發動社會資源並和家人互動 E. 了解並使用社區和科技的支持 學習及理解悲傷、失落和創傷 熟悉強制通報的內容及作法 A. 了解政府的法令和專有名詞 B. 考慮用「可能性門檻」 C. 使用Levi與Portwood的架構 D. 面對通報後案主的反應並尋求督導 轉介時請謹慎周延 本章摘要和討論 參考文獻

40個諮商師必知的諮商技術 (1版)

其他會員也一起購買

【中文翻譯書】 書名：40個諮商師必知的諮商技術 作者：Bradley T. Erford 翻譯：陳增穎 出版社：心理 出版日期：2017/06/01 ISBN：9789861917719 內容簡介 　　為有效幫助個案朝向諮商目標前進，本書根據實徵研究結果與實用性，依主要理論取向分成九大部分（焦點解決短期諮商、阿德勒和心理動力、完形和心理劇、正念、人本—現象學、認知—行為、社會學習、行為取向—正增強、行為取向—懲罰），精挑細選出40個諮商技術（量尺技術、例外技術、跳脫問題的談話、奇蹟問句、標示地雷區、我訊息、彷彿技術、潑冷水法、互說故事、矛盾意向法、空椅法、誇大身體動作、角色互換、視覺／引導式心像、深呼吸、漸進式肌肉放鬆訓練、自我揭露、面質、動機式晤談、優點轟炸、自我對話、重新框架、思考中斷法、認知重建、理情行為治療、讀書治療、書寫、系統減敏感法、壓力免疫訓練、示範；行為預演、角色扮演、普力馬原則、行為計畫表、代幣制、行為契約、消弱、隔離、反應代價、過度糾正）。 　　本書中的每個技術依標準化的方式呈現。首先介紹技術的源起，接下來說明各個技術的基本實施步驟或程序，以及文獻記載過的常見變化形式。為了證明每個技術都可運用在實際的諮商情境中，每章都摘錄真實的諮商對話逐字稿範例，方便讀者學習。最後，要從現存的文獻研究中去評估每個技術的實用性和效果，讓讀者依實徵證據做出決定，俾使個案獲致最佳利益，提升治療效果。 目錄 第一部分：焦點解決短期諮商取向技術 量尺技術 例外技術 跳脫問題的談話 奇蹟問句 標示地雷區 第二部分：阿德勒和心理動力取向技術 我訊息 彷彿技術 潑冷水法 互說故事 矛盾意向法 第三部分：完形和心理劇取向技術 空椅法 誇大身體動作 角色互換 第四部分：正念取向技術 視覺／引導式心像 深呼吸 漸進式肌肉放鬆訓練 第五部分：人本─現象學取向技術 自我揭露 面質 動機式晤談 優點轟炸 第六部分：認知─行為取向技術 自我對話 重新框架 思考中斷法 認知重建 理情行為治療：ABCDEF模式與理情想像 讀書治療 書寫 系統減敏感法 壓力免疫訓練 第七部分：社會學習取向技術 示範 行為預演 角色扮演 第八部分：行為取向─正增強技術 普力馬原則 行為計畫表 代幣制 行為契約 第九部分：行為取向─懲罰技術 消弱 隔離 反應代價 過度糾正 結語 參考文獻 索引（正文側邊數字係原文書頁碼，供索引檢索之用）

藝術治療-自我工作手冊

其他會員也一起購買

書名：藝術治療：自我工作手冊 作者：Malchiodi(朱惠瓊) 出版社：心理出版社 出版日期：2011/12/00 ISBN：9789861578460 內容簡介 　　這本權威指南將告訴你，如何使用藝術治療來引導自己和其他人以特殊的方式自我成長、覺察及轉化。Cathy A. Malchiodi是這個領域的主要專家，給予步驟的說明來激發創造力以及解釋藝術作品的結果。這個具鼓勵性和有效的方法，可以幫助你和其他人從痛苦中復原，成為一個完整的人。 　　《藝術治療：自我工作手冊》將會幫助你： 　　．從過度承受的壓力中找到紓解 　　．從創傷失落中復原 　　．發現自我覺察 　　．體驗個人成長 目錄 第一章　藝術治療是什麼？ 第二章　藝術治療：關於過去和現在的繪畫運用 第三章　開始：發自內心而畫 第四章　創造力：關於歷程的繪畫運用 第五章　建立：環境與媒材的運用 第六章　自發性藝術：畫出想像 第七章　使用藝術表達感受：關於失落的繪畫運用 第八章　藝術創作和疾病：畫出健康的圖畫 第九章　藝術治療團體：一起畫圖 第十章　和藝術作品工作：有意義的繪畫 更進一步：資源檢索 書目

有生命的漢字：部件意義化識字教材(教師版)

其他會員也一起購買

書名：有生命的漢字：部件意義化識字教材(教師版) 作者：李雪娥、高佩茹、陳曉依、陳雅嬿等 出版社：心理出版社有限公司 出版日期：2018/08/01 ISBN：9789861918365 內容簡介 　　在臺灣，識字教學之始普遍採用注音符號當媒介，通常，孩童可經由這樣的「形→音→義」之連結並反覆練習後習得。然，中文的語音訊息並不透明，其字形與字音的關係並不像拼音文字那樣的密切，所以有不少孩童無法以此方式順利習得識字與閱讀技能。 幸好，「以形表義」是中文字的特性，在中文的形體上有大量的語意信息，這樣的特性正好可讓這些孩童循著語意路徑來親近中文。 主編者於2012年提出了「形→義→音」的中文學習模式，稱做為「部件意義化識字教學法」。然而此教學法的進行需要具備豐厚的漢字文字學知識及漢字構形概念，為了節省教師收集相關資訊所花的時間與精力，於是編輯了《有生命的漢字：部件意義化識字教材》（教師版及學生版），希望能提升教學者嘗試意願，並幫助有需要的孩童習得識字技能。

有生命的漢字：部件意義化識字教材(學生版)

其他會員也一起購買

書名：有生命的漢字：部件意義化識字教材(學生版) 作者：李雪娥、高佩茹、陳曉依、陳雅嬿 出版社：心理出版社 出版日期：2018/08/00 ISBN：9789861918372 內容簡介 　　在臺灣，識字教學之始普遍採用注音符號當媒介，通常，孩童可經由這樣的「形→音→義」之連結並反覆練習後習得。然，中文的語音訊息並不透明，其字形與字音的關係並不像拼音文字那樣的密切，所以有不少孩童無法以此方式順利習得識字與閱讀技能。 幸好，「以形表義」是中文字的特性，在中文的形體上有大量的語意信息，這樣的特性正好可讓這些孩童循著語意路徑來親近中文。 主編者於2012年提出了「形→義→音」的中文學習模式，稱做為「部件意義化識字教學法」。然而此教學法的進行需要具備豐厚的漢字文字學知識及漢字構形概念，為了節省教師收集相關資訊所花的時間與精力，於是編輯了《有生命的漢字：部件意義化識字教材》（教師版及學生版），希望能提升教學者嘗試意願，並幫助有需要的孩童習得識字技能。

激發自閉症兒童溝通、參與、遊戲的90個活動 (1版)

其他會員也一起購買

激發自閉症兒童溝通、參與、遊戲的90個活動 ISBN13：9789864472086 替代書名：Thriving with autism: 90 activities to encourage your child's communication, engagement, and play 出版社：華騰文化 作者：Katie Cook 譯者：鄭臻貞 裝訂／頁數：平裝／232頁 規格：23cm*17cm*1.2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2023/06/01 內容簡介 為了引導您來幫助您的孩子茁壯成長，這裡有90個有趣的、實證本位的活動。   本書提供了一個簡單、有效的工具箱，可以補充和支持父母和照顧者為孩子發展所做的工作。這些解決方案專為1~11歲的孩子設計，所帶來的好處可以持續一生。   從培養更好的對話能力到加強社交技能，本書提供了實用的日常方式來進行連結、鼓勵、和遊戲。這本綜合指南鼓勵您的孩子提高他們的溝通、參與和自我調節技能。   目錄 Part I 讓我們開始吧！GETTING STARTED 第一章 一個為你增能的治療方式 第二章 參與、感情連結與成長 Part II 讓我們來做這個！活動、遊戲和策略 第三章 讓我們來溝通！ 第四章 讓我們一起來做！ 第五章 讓我們一起來玩！ 第六章 讓我們來社交！ 第七章 讓我們來動一動！ 第八章 讓我們的感覺更聰明！ 第九章 讓我們冷靜下來！ 第十章 讓我們來學習！

心理學導論 (2版)

其他會員也一起購買

【中文翻譯書】 書名 : 心理學導論 二版 原文書名：Atkison & Hilgard's Introduction to Psychology 16/e 原文作者：Susan Nolen-Hoeksema、Barbara L. Fredrickson、Geoffrey R. Loftus、 Christel Lutz 中文譯者：危芷芬 ISBN： 9789865840976 內容簡介 　　本書自1953年出版以來，歷經半世紀十餘次的修訂，不僅是當代最具代表性的心理學教材，更是國內心理學教授所熟悉的經典教科書，幫助眾多讀者走過心理學一百多年以來的發展軌跡，遍訪心理學史的重大里程碑。 　　作者在這個版本中特別加入新的歐洲觀點，為本書帶來嶄新的國際化觀點。新版更加入超過350篇參考文獻，納入心理學近期研究成果，並且更廣泛地涵蓋每個主題領域，包括認知神經科學的發展以及腦與行為的研究；感覺與知覺之基礎研究的創新應用；情緒及智力、性格的基因和演化論、正向心理學、文化的社會心理學觀點等「新潮流」。新版心理學教學方法與時俱進，以確保符合大學心理學課程的需求。 　　本書除了強調理論與科學研究，同時引導讀者去認識心理學與日常生活息息相關。例如，第八章所討論的錯誤記憶現象，造成無辜當事人被誤認為嫌犯；第五章則以視錯覺原理，說明電影《魔戒》如何在螢幕上創造只有人類身高一半的哈比人；而第十四章有關壓力的介紹，可供讀者親身體驗及身體力行，第十六版更納入了精神疾病診斷手冊DSM-5的最新內容，讓讀者即時跟上國際潮流。在在說明心理學活躍於我們生活當中的每一個角落。因此，本書是一本內容理論與實務兼具、總覽心理學既有與嶄新研究成果的重要鉅著。 作者介紹 譯者簡介 危芷芬 　　現職 　　臺北市立大學心理與諮商學系副教授 　　學歷 　　國立臺灣大學心理學系博士 目錄 第01章心理學的本質 第一節　心理學的研究範疇 第二節　心理學的歷史淵源 第三節　當代心理學觀點 第四節　如何進行心理學研究 第02章心理學的生物基礎 第一節　心理學研究的生物基礎 第二節　神經細胞：神經系統的構造單位 第三節　腦的構造 第四節　自主神經系統 第五節　內分泌系統 第六節　演化、基因與行為 第03章心理發展 第一節　遺傳與環境 第二節　新生兒的能力 第三節　童年認知發展 第四節　性格與社會發展 第五節　青少年期發展 第04章感覺歷程 第一節　感覺模組的特性 第二節　視覺 第三節　聽覺 第四節　其他感覺 第05章知覺 第一節　知覺的用途為何？ 第二節　注意力 第三節　定位 第四節　辨識 第五節　抽取 第六節　知覺恆常性 第七節　大腦的分工 第八節　知覺發展 第06章意識 第一節　意識層面 第二節　睡眠與夢 第三節　催眠 第四節　心理作用藥物 第07章學習與制約 第一節　學習的各種觀點 第二節　古典制約 第三節　工具制約 第四節　學習與認知 第五節　學習與大腦 第六節　學習與動機 第08章記憶 第一節　三種重要區分 第二節　感覺記憶 第三節　工作記憶 第四節　長期記憶 第五節　內隱記憶 第六節　建構式記憶 第七節　改善記憶 第09章語言和思考 第一節　語言與溝通 第二節　語言發展 第三節　概念與分類：建構思考的基石 第四節　推理與決策 第五節　在行動中思考：問題解決 第10章動機 第一節　驅力與恆定 第二節　誘因動機與酬賞 第三節　饑餓、進食與飲食疾病 第四節　性別與性欲 第11章情緒 第一節　情緒的成分 第二節　認知評估與情緒 第三節　主觀經驗與情緒 第四節　思考—行動傾向與情緒 第五節　生理變化與情緒 第六節　臉部肌肉活動與情緒 第七節　情緒反應：情緒調節 第八節　情緒、性別與文化 第九節　正向心理學 第12章智力 第一節　智力衡鑑 第二節　現代智力理論：眾多或少數智力？ 第三節　基因與智力 第四節　情緒智力 第五節　一般學習障礙 第13章性格 第一節　性格的概念與衡鑑 第二節　心理分析取向 第三節　行為取向 第四節　認知取向 第五節　人本取向 第六節　演化取向 第七節　性格的基因學 第14章壓力、健康與因應行為 第一節　壓力的生理反應 第二節　壓力與生理健康 第三節　壓力與心理健康 第四節　評估、因應與健康 第五節　壓力管理 第15章精神疾病 第一節　變態的定義 第二節　焦慮症 第三節　憂鬱症與雙極性情感症 第四節　思覺失調症 第五節　性格違常 第六節　自閉症類群障礙症 第16章心理健康問題的治療 第一節　歷史背景 第二節　心理治療技術 第三節　生理治療 第四節　增進心理健康 第17章社會影響 第一節　他人在場 第二節　順從與服從 第三節　內化 第四節　團體互動 第五節　重點重述：如何以社會心理學觀點解釋難以理解的現象 第18章社會認知 第一節　印象形成 第二節　態度 第三節　人際吸引 第四節　重點重述：兩種社會認知模式的說法 附錄 Erikson 八個發展階段

遊戲的療癒力量-20個核心的改變機制 (1版)

其他會員也一起購買

書名：遊戲的療癒力量：20個核心的改變機制 作者：Schaefer(羅訓哲) 出版社：心理 出版日期：2018/05/00 ISBN：9789861918259 內容簡介 　　本書邀集多位臨床經驗豐富的遊戲治療師貢獻所學，針對各種遊戲的療癒力量，在每一章提供了臨床實務上可以採行的實用技巧和應用的各種法寶，包括： 　　● 直接教導　　● 情感宣洩 　　● 間接教導　　● 壓力免疫 　　● 自我表達　　● 創造性問題解決 　　● 關係提升　　● 自尊 　　● 依戀形成 　　書中有來自各種理論觀點的實證研究及豐富的臨床案例花絮，幫助讀者了解各個遊戲的療癒力量，在面對不同議題的兒童和青少年時，能將這些力量發揮得淋漓盡致，為案主量身打造出處方式的治療。本書是遊戲治療師認識自身技藝如何內在運作的重要途徑，相信必能成為擁有不同經驗和運用不同理論取向之遊戲治療師與兒童治療師的寶貴資源。

研究方法:設計與分析 (Research Methods,Design,and Analysis 12/E) (1版)

其他會員也一起購買

書名：研究方法：設計與分析 作者：郭俊顯(Christensen) 出版社：雙葉 出版日期：2019/01/11 ISBN：9789579096331 內容簡介 　　本書是國內各國私立大學普遍採用的「心理學實驗法」教科書，適用心理系修習「心理學實驗法」、「研究方法」或「社會科學研究法」等課程之學生、亦適用於非心理系本科系之心理學研究所碩士班學生，或是其他對心理學實驗法有興趣之學生。 　　本書章節架構之安排，及內容的寫作風格，具有合理的邏輯性，且作者的說明淺顯易懂，亦採用相當多適合的例子進行說明，除了適合尚未具備堅實心理學知識基礎的大二學生，對非本科系的學生也極易閱讀，可以作為自學的書籍。 本書特色 　　概念構圖：利用心理學的知識協助學生學習心理學相關知識，每章一開始，用「概念圖」來協助學生對該章內容產生整體知識架構。 　　章節架構：本書強調知識的架構與邏輯，除了透過適當的章節安排，每章內容均與其他章節產生連結。學生可據此學習到有架構邏輯的知識，而非零散的知識內容。 　　自學資源：提供多樣的自學資源，特別是每章學習主題的相關網站，提供相關資料或提供實作練習的機會，可以增加學生相關的知識基礎。 　　資訊完整：除了實驗法，也說明質化研究進行方式、統計分析，且以專章進行說明研究完成後如何準備發表結果，讓學生可以輕鬆掌握整套的相關知識內容。 目錄 PART 1 簡介 第01章 科學研究概論 獲取知識的方法 科學 科學研究潛藏的基本假定 科學研究的特徵 理論在科學研究中扮演的角色 科學家在心理學研究中扮演的角色 心理學研究的目的 偽科學 第02章 研究取向與資料蒐集 量化研究的變項 實驗研究 心理學實驗 實驗研究情境 非實驗量化研究 質化研究 資料蒐集的主要方法 PART 2 研究的計劃歷程 第03章 問題的確認與假設的形成 研究構想的來源 研究構想的偏頗 無法進行科學探討的構想 文獻回顧 研究的可行性 研究問題的形成 假設的形成 第04章 倫理 研究倫理：它們是什麼 倫理兩難 倫理指導方針 美國心理學會的研究倫理標準 執行研究時需考慮的倫理議題 以電子媒介進行研究的倫理議題 準備研究報告的倫理議題 動物（非人類）研究的倫理 使用動物的安全防護 動物研究指導方針 PART 3 研究的基礎 第05章 測量變項與抽樣 定義測量 測量的量尺 良好測量的心理計量特性 使用信度與效度資訊 測驗訊息的來源 抽樣方法 抽樣使用的專有名詞 隨機抽樣技術 非隨機抽樣技術 隨機選取與隨機分派 使用隨機抽樣時，決定樣本大小 質化研究的抽樣 第06章 研究效度 四種主要效度類型的概觀 統計結論效度 建構效度 內在效度 外在效度 內在效度與外在效度之間的關係 PART 4 實驗方法 第07章 實驗研究的控制技術 實驗隨機化開始時使用的控制技術 配對 實驗過程中使用的控制技術 對抗平衡法 控制參與者效應 控制實驗者效應 達成控制的可能性 第08章 實驗研究設計 弱實驗研究設計 強實驗研究設計 參與者間設計 參與者內設計 階層設計 受試者內獨變項的階層設計 混合模式的階層設計 階層設計的優、缺點 如何選擇或建構適當的實驗設計 第09章 進行實驗的程序 機構認可 研究對象 設備與／或儀器 程序 先導研究 第10章 準實驗設計 不對等比較組設計 時間序列設計（Time-Series Design） 迴歸不連續設計 第11章 單一個案研究設計 單一個案研究設計 使用單一個案研究時方法學上的考量 評估改變的標準 競爭假設 PART 5 調查、質化與混合方法研究 第12章 調查研究 何時該進行調查研究 調查研究的步驟 橫斷與縱貫研究設計 選擇蒐集調查資料的方法 調查工具的建構與修改 從母群中選擇你的調查樣本 調查資料的整理與分析 第13章 質化與混合方法研究 質化研究的主要特徵 質化研究的研究效度 四種質化研究方法 現象學 民族誌 個案研究 紮根理論 混合方法研究 混合方法研究的研究效度 PART 6 分析與解釋資料 第14章 描述統計 描述統計 次數分配 資料的圖示 集中趨勢的測量 變異性的測量 檢驗變項之間的關係 第15章 推論統計 抽樣分配 估計 假設檢定 實務的假設檢定 假設檢定與研究設計 PART 7 撰寫研究報告 第16章 整理研究報告：為口頭發表或出版做準備 APA 格式 研究報告的整理 為出版而投稿的研究報告 在專業研討會上發表研究結果

遊戲治療：建立關係的藝術 (2版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 　　本書是Garry Landreth最新版本的教科書，旨在透過遊戲與兒童建立治療關係。書中詳細介紹了兒童中心遊戲治療（child-centered play therapy, CCPT），這是一個有實證基礎的治療模式，強調理解兒童世界的重要性。這本新版書擴充涵蓋了更多眾所關注的主題，包括CCPT中改變過程的模型以及十三條新的經驗法則，有助於釐清CCPT關係；同時也討論了更深層的問題，例如識別遊戲治療中的情緒阻斷、文化回應性、在看似沒有意義的時候發現意義等。   　　本書為遊戲治療師提供了關鍵幫助，有助於實務工作者在治療過程的每一階段應對敏感議題。   好評推薦   　　「這一版大幅更新了大量新資訊，Garry利用他豐富的經驗和智慧，擴展了兒童中心遊戲治療關係的療癒力量。透過個人故事和案例的生動展示，這些新觀點和見解不僅啟發了讀者，也觸動了讀者的心。對所有遊戲治療師而言，這是一本擴展實務深度的必讀書，對於任何致力於更深入理解兒童及其治癒和發展潛能所需的讀者來說，也不容錯過。」——Sue C. Bratton，北德州大學遊戲治療中心名譽教授及名譽主任   　　「這一版是一次傑作﹗之前的《遊戲治療》版本已經是經典，難以想像能夠再有所提升。然而，這本新版做到了，且新增了許多令人印象深刻的內容。這本書既熟悉又新穎，只有Landreth博士能夠做到。這是我教學課程中的基礎教科書，想要了解和從事遊戲治療的人必須一讀。」——Daniel S. Sweeney，喬治福克斯大學教授、臨床主任，西北遊戲治療研究中心主任   　　「Landreth博士再次做到了﹗他用兒童中心遊戲治療具有洞察力、有意義且實用的框架贈送了兒童治療社群一份禮物。在先前版本的基礎上，Landreth博士提供了對遊戲治療過程的新觀點和反思；而這本新版藉由多個案例和治療過程記錄，讓遊戲治療的動態生動展現，這些都詮釋了Landreth博士的教學要點。每一頁都讓我反思遊戲治療對兒童生活的重要性。」——Dee C. Ray，北德州大學遊戲治療中心共同主任，董事級教授 【目錄】 第 1 章 關於我—Garry Landreth 第 2 章 遊戲的意義 第 3 章 遊戲治療的歷史與發展 第 4 章 對兒童的看法 第 5 章 兒童中心遊戲治療 第 6 章 文化回應性 第 7 章 遊戲治療師 第 8 章 督導與遊戲治療訓練 第 9 章 父母是遊戲治療中的夥伴 第 10 章 遊戲室與遊戲器材 第 11 章 關係的開始：兒童的個人時間 第 12 章 有效回應的特質 第 13 章 在看似沒有意義的時候發現意義 第 14 章 治療性設限 第 15 章 如何處理遊戲治療中常見的問題 第 16 章 遊戲治療中的議題 第 17 章 決定治療歷程與結案 第 18 章 密集與短期兒童中心遊戲治療 第 19 章 兒童中心遊戲治療的研究證據

結構式遊戲治療技巧實務 (2版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 　　自從2008年撰寫了《學校遊戲治療實務》（後來改名為《結構式遊戲治療》）的第一本專書之後。這幾年不管是接案、督導、研究或教學，都一直堅持在遊戲治療此專業領域，也因長期投入在此領域，深感很需要一本很實務取向的專書來協助遊戲治療專業工作者、初學者及學員。因此開始撰寫此本專書，本書有幾個特點： 1.針對每個技巧的概念做說明之外，還特別介紹該技巧在實務應用時該注意的【要點】，這些【要點】都是筆者實務經驗所累積出來的經驗，應該是很具實務價值。 2.每個技巧都有【實際情境】例子來說明該技巧，以及提供【模擬情境】例子供讀者自行練習或進行色扮演的素材。 3.本書提供非常多實際情境的逐字搞，同時針對逐字稿中，有關治療師的技巧反應做說明、分析及建議，讓讀者體會各技巧之巧妙應用，及在不同時機點所做技巧反應的不同效果。 　　總之，本書是一本非常具實務內涵的專書，期待讀者透過閱讀此書能夠對結構式遊戲治療的精神、態度、技巧有更深刻的體會，進而能更有效能的運用在實務的接案或與兒童的互動。 【目錄】 　　自從2008年撰寫了《學校遊戲治療實務》（後來改名為《結構式遊戲治療》）的第一本專書之後。這幾年不管是接案、督導、研究或教學，都一直堅持在遊戲治療此專業領域，也因長期投入在此領域，深感很需要一本很實務取向的專書來協助遊戲治療專業工作者、初學者及學員。因此開始撰寫此本專書，本書有幾個特點： 1.針對每個技巧的概念做說明之外，還特別介紹該技巧在實務應用時該注意的【要點】，這些【要點】都是筆者實務經驗所累積出來的經驗，應該是很具實務價值。 2.每個技巧都有【實際情境】例子來說明該技巧，以及提供【模擬情境】例子供讀者自行練習或進行色扮演的素材。 3.本書提供非常多實際情境的逐字搞，同時針對逐字稿中，有關治療師的技巧反應做說明、分析及建議，讓讀者體會各技巧之巧妙應用，及在不同時機點所做技巧反應的不同效果。 　　總之，本書是一本非常具實務內涵的專書，期待讀者透過閱讀此書能夠對結構式遊戲治療的精神、態度、技巧有更深刻的體會，進而能更有效能的運用在實務的接案或與兒童的互動。