素養導向系列叢書：國小自然科學教材教法 (1版)

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國小自然科學教材教法（素養導向系列叢書） 作 者：吳穎沺 、黃鴻博 、劉湘瑤 、盧玉玲 主 編：黃鴻博 出版社別：五南 出版日期：2022/04/11(1版2刷) ＩＳＢＮ：978-986-5461-13-3 書 號：4I39 頁 數：224 開 數：20K 內容簡介 十二年國民基本教育的實施，對於教師的教學專業有更高的要求與期待，師資培育職前課程必須做好配套因應，其中尤以教材教法課程更是關鍵。本書邀集學者專家共同撰文，以國民小學階段之師資生與在職教師為對象，撰寫成《素養導向系列叢書：國小自然科學教材教法》，其主要內容涵蓋：新課綱培養國民基本科學素養之課程內涵與演進脈絡，相應的教學方法與評量策略，議題融入教學設計及自然科學教學相關之輔助工具、教學設施、環境資源之規劃與運用等。 本書特色有二：剖析國小自然科學教材教法之學理基礎與學術發展趨勢，以及將新課綱理念與實質內容轉化於教材教法與環境設置管理中。相信本書定能引導職前師資教學素質的提升，並成為教師教學應用的最佳寶典。 目錄 第一章　導論 第二章　小學自然科學課程與教材的演進 第三章　自然科學課程教材內容與發展 第四章　教學方法 第五章　學習評量 第六章　教學設計 第七章　跨科議題的課程與教學 第八章　科學探究的輔助工具及應用 第九章　教學環境規劃與活動管理 第十章　自然科學領域的教學資源

課程設計力:環境教育職人完全攻略 (1版)

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課程設計力：環境教育職人完全攻略 系列名：自然系列 ISBN13：9789866090998 出版社：華都文化 作者：環境友善種子團隊 裝訂／頁數：平裝／300頁 規格：23cm*17cm*1.8cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2017/06/01 中國圖書分類：環境污染及其防治 內容簡介 　　什麼是環境教育？ 　　如何設計有趣且深富意義的課程、引導學習者進一步思考，願意從事友善環境的行動，建立自己的價值觀呢？ 　　身為環境教育職人，如何讓自己更上一層樓，朝專業邁進？ 　　本書從環境教育的基本理論談起，讓你能站穩腳步，具備從事環境教育的基礎能力；分享友種團隊豐富的實務經驗，提供許多案例，以及在實作上的撇步，就像攻略地圖般，讓你按圖索驥，邁向成為環境教育職人之路。 目錄 第一篇　環境教育基本認識 CHAPTER 1　何謂環境教育 CHAPTER 2　環境教育的哲學思想與價值觀 第一節　東西方環境思想 第二節　環境教育的目標──環境倫理 第三節　環境教育的目標──環境素養 第二篇　規劃與實施環境教育 CHAPTER 3　學習理論與學習者 第一節　基礎學習理論 第二節　成人與銀髮族學習者 CHAPTER 4　優質的環境教育課程要素 第一節　優質環境教育課程的重要性 第二節　優質環境教育課程概述 CHAPTER 5　環境教育課程規劃 第一節　環境教育是整合性的教育 第二節　環境教育方案整體建構程序 第三節　環境教育課程設計流程 CHAPTER 6　環境教育教學策略與引導技巧（一） 第一節　體驗教育 第二節　故事教學 第三節　角色扮演 第四節　科學探究 第五節　價值澄清教學法 第六節　問題解決教學法 第七節　討論教學法 第八節　數位學習 CHAPTER 7　環境教育教學策略與引導技巧（二） 第一節　運用解說進行教學 第二節　運用自然觀察與體驗進行教學 第三節　運用踏查筆記輔助教學 第四節　運用綠色生活地圖及其概念進行教學 第五節　遊戲式教學法 第六節　環境教育與工作假期 第七節　其他可運用的環境教育教學策略 CHAPTER 8　環境教育教學評量 第一節　教學評量概述 第二節　資料蒐集方法與工具 CHAPTER 9　環境教育的風險管理與評估 第三篇　環境教育專業發展 CHAPTER 10　環境教育人員專業發展規劃 第一節　環境教育者的專業責任 第二節　環境教育者應具備的能力 CHAPTER 11　環境教育教學資源 第一節　環境教育教學參考書目推薦 第二節　環境教育教學方案推薦 CHAPTER 12　環境教育的六個省思 後記 附錄

圖解新課綱課程發展與設計 (2版)

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圖解新課綱課程發展與設計 系列名：圖解 ISBN13：9789865224721 出版社：五南圖書出版 作者：敬世龍 裝訂／頁數：平裝／212頁 規格：23cm*17cm*1.2cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2021/03/28 中國圖書分類：學程；課程 內容簡介 　　課程發展與設計是教育的基礎，也是教育專業與永續的核心。教育工作者，尤其是校長、主任與教師更應具備課程發展與設計的理論知識，並輔以落實在教學層面貫徹的執行力，才能開創出具生命力的課程方案與教學內容，以促進學生學習關鍵素養而能永續傳承卓越優質的教育薪火。 　　本書的結構與編排係符合當代圖像思考與學習的需求，將文字內容加以重新整理安排，並利用學習的原理，將課程發展與設計的內容加以圖像化、表格化，一頁文字及一頁圖表的搭配，促進閱讀者閱讀興趣，並輔以一頁重點文字摘述，也引導閱讀者文字閱讀能力，最後提供課程發展與設計的實務案例，提供實務參酌。 本書特色 　　●一讀就懂的課程發展入門知識 　　●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領 　　●圖表形式快速理解、加強記憶 目錄 第1章課程的理念與內涵 第2章課程發展與設計的意涵與派典 第3章課程設計模式 第4章課程組織與選擇 第5章課程實施與評鑑 第6章學校本位課程發展與評鑑 第7章九年一貫課程改革意涵、實施與應用 第8章課程領導 第9章課程結構與課程意義 第10章課程探究形式與研究 第11章十二年基本國教的課程改革 第12章十二年國教課程規劃與教學實踐面面觀

新課綱想說的事：幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展 (2版)

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書名：新課綱想說的事：幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展(第二版) 作者：幸曼玲、楊金寶、丘嘉慧等 出版社：心理出版社有限公司 出版日期：2017/09/01 ISBN：9789861917887 內容簡介 　　「幼兒園教保活動課程大綱」（簡稱「新課綱」）已於2016年12月公布，本書將新課綱所包含的六大領域（身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感）之立論基礎、發展過程、特色等加以說明，每一個領域的內容並加入了「Ｑ＆Ａ」一節，將教保服務人員在實施新課綱時的疑問加以集結，是了解新課綱發展歷程及其內容最完整的一本書。 目錄 第一章　總綱 　　　第一節　「幼兒園教保活動課程大綱」的修訂背景 　　　第二節　臺灣幼兒教育二十年的發展 　　　第三節　《幼稚園課程標準》與《托兒所教保手冊》的檢討 　　　第四節　世界幼兒教育課程的發展趨勢 　　　第五節　孩子的圖像 　　　第六節　立論基礎的成形 　　　第七節　「幼兒園教保活動課程大綱」的發展過程 　　　第八節　「幼兒園教保活動課程大綱」的特色 　　　第九節　結語 第二章　身體動作與健康領域 　　　第一節　身體動作與健康領域的理念與內涵 　　　第二節　身體動作與健康領域的發展歷程 　　　第三節　身體動作與健康領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　身體動作與健康領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語：從疑點到據點 第三章　認知領域 　　　第一節　認知領域的理念與內涵 　　　第二節　認知領域的發展歷程 　　　第三節　認知領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　認知領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語 第四章　語文領域 　　　第一節　語文領域的理念與內涵 　　　第二節　語文領域的發展歷程 　　　第三節　語文領域的轉化歷程：從實徵研究成果到學習指標 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　語文領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語 第五章　社會領域 　　　序曲　　未盡之言 　　　第一節　聚焦於社會能力 　　　第二節　社會領域的發展歷程 　　　第三節　社會領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　社會領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語 第六章　情緒領域 　　　第一節　情緒領域的理念與內涵 　　　第二節　幼兒情緒能力指標的研究發展歷程 　　　第三節　情緒領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　情緒領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語 第七章　美感領域 　　　第一節　美感領域的理念與內涵 　　　第二節　美感領域的發展歷程 　　　第三節　美感領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　美感領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語

幼兒園大班教學活動課程設計-配合新課綱設計的120個活動

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書名：幼兒園大班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動 作者：吳淑美 出版社：心理出版社 出版日期：2016/10/00 ISBN：9789861917436 內容簡介 　　坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋八個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合大班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。 　　 　　本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。 目錄 壹、前言 貳、小組教學介紹 參、幼兒學習經驗 肆、領域學習活動課程 一、認知領域活動（個） 物品形狀 環境污染 裝水 動物的朋友 動物園 雪 量高矮 玩沙包 圖案序列 下一個 一、二、三 奇特用途 外星人的故事 E.T.回來了 玩具櫥窗 植物構造 小花匠 哪一個有種子 植物的種子 哪裡可以吃 可以吃的植物 認識水中生物 動物吃的東西 樹葉變變變 校園採集 認識蔬菜 品味蔬菜 漂亮臉譜 神秘袋（一） 神秘袋（二） 二、科學領域活動（個） 跳動 神祕的洞 蟲蟲看天下 石頭、水、空氣 土壤冒險家 縮小之物 放大鏡 放大鏡、縮小鏡 浮起來了 誰先沉下去 浮與沉（一） 浮與沉（二） 沉船 水位上升了 雨滴 烤蛋糕 輪胎為什麼是圓的 電的遊戲 醋的妙用 發酵的小實驗 三、數學領域活動（個） 生日 量量看 量一量有幾杯 各式各樣椅子 次序 奇數與偶數（一） 奇數與偶數（二） 加加減減 走路比賽 石頭神仙 比大小 數字列車 對號入座 Asco算盤組 兩個一數 一樣多 賽跑 奇數與偶數（三） 奇數與偶數（四） 四、語文（含閱讀）領域活動（個） 動作模仿 他在做什麼動作 神奇的魔術師 聲音遊戲 耳聰目明 面談 尋寶遊戲 詩的遊戲 編故事 名字拼音遊戲 我的名字 賓果遊戲 讓我們去逛街 飛得更高 如果 兒歌謎語 與「蛙」共舞 故事內容排一排 毛毛蟲的故事 五、精細動作（含美感）領域活動（個） 相框 警察藝術家 隱藏起來的形狀 輪廓畫 對稱畫 糖果屋 完成圖案（一） 完成圖案（二） 畫臉 神祕的碗 以正方形作圖 滾球畫 玩彈珠 吹畫 泡泡畫 我的家 幫忙找回家的路 風箏 我的名片 紙影戲製作 六、社會及情緒領域活動（個） 辦PARTY 七、大動作領域活動（個） 神奇的布 八、音樂領域活動（個） 心情音樂 上或下 我會打拍子 躲迷藏 你唱什麼 音符遊戲 讓我們來做一首曲子吧 鼓樂 美好的音樂 歌劇 伍、幼兒活動評量與教學計畫（大班） 認知領域 科學領域 數學領域 語文領域 精細動作領域 社會及情緒領域 大動作領域 音樂領域 陸、期末評量報告（大班） 附錄 附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷 附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表 附錄三 培奇全納幼兒園小組活動（領域學習）目標及評量之目標通過率

幼兒園中班教學活動課程設計-配合新課綱設計的120個活動

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書名：幼兒園中班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動 作者：吳淑美 出版社：心理出版社 出版日期：2016/10/00 ISBN：9789861917429 內容簡介 　　坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合中班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。 　　 　　本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。 目錄 壹、前言 貳、小組教學介紹 參、幼兒學習經驗 肆、領域學習活動課程 一、認知領域活動（個） 住在樹上的動物 烏龜的家 沙漏計時 一日的計畫 學校的一天 畫半天學校生活 符號遊戲（一） 符號遊戲（二） 交通號誌（一） 交通號誌（二） 陸上交通 空中交通工具 走迷宮 逗趣迷宮 認識拼圖 比長短（三） 認識安全玩具 好玩的玩具 環與半環 另一半在哪裡 對稱 部分與全部 部分與整體 我的身體（一） 我的身體（二） 人體大奇航 生病看醫生 蠶寶寶長大了 人類生長史（一） 人類生長史（二） 各行各業 二、科學領域活動（個） 蛋的比較 神奇的醋酸 酸與鹼 種豆記 植物怎麼長大的 吹泡泡 筷子斷了嗎 空氣的實驗 蠟燭與空氣 飛揚的紙片 奇妙的氣球 風 風的實驗：氣球袋 紙風車 請跟我走 奇妙的磁鐵（一） 奇妙的磁鐵（二） 哪一杯有顏色 三、數學領域活動（個） 數一數動物的腳 幾個一數 猜一猜 接龍遊戲 分糖果 數一數 跳房子 跳格子 數量配～ 數序 數字接龍 彈珠的遊戲 比較多少 計時的工具 認識時鐘（一） 認識時鐘（二） 我會操作時鐘 我的作息 用了多少時間 時間到了 四、語文（含閱讀）領域活動（個） 看圖說話（一） 看圖說話（二） 編一小段話 我會造句 我會用三張圖說故事（一） 我會用三張圖說故事（二） 我會說四格故事 故事錄音 書名的故事 我會編故事 相反詞 我愛吃的水果 時間先後 世界風情話 閱讀 故事：再見斑斑 生氣時該怎麼辦 小馬哥去旅行 當心恐龍 五、精細動作（含美感）領域活動（個） 立體魚 蔬菜拓印（一） 蔬菜拓印（二） 毛毛蟲吃大餐 番茄毛毛蟲 獅王面具 水果皇冠 哇！這是什麼 彩糊創意畫 搖搖船 磁磚拼貼 聖誕卡製作 寄卡片 製作母親卡 生活中的線 線畫 漂亮的手帕 竹籤畫 製作沙鈴 六、社會及情緒領域活動（個） 介紹 推銷計畫 盲人走路 導遊 表演 我是一位老師 太空的意外 我的喜怒哀樂（一） 我的喜怒哀樂（二） 我的情緒 主持人 七、大動作領域活動（個） 鏡中影像 丟沙包 伍、幼兒活動評量與教學計畫（中班） 認知領域 科學領域 數學領域 語文領域 精細動作領域 社會及情緒領域 大動作領域 陸、期末評量報告（中班） 附錄 附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷 附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表 附錄三 培奇全納幼兒園小組活動（領域學習）目標及評量之目標通過率