教育心理學-三化取向的理論與實踐 (2版)

其他會員也一起購買

【中文書】 書名 : 教育心理學－三化取向的理論與實踐 重修二版 作者 : 張春興 出版日 : 2020年8月重修二版 出版社 : 東華 ISBN : 9789574833580 內容簡介 　　本書的重修二版，除延續初版優點外，在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變，另外修訂或增加了以下幾個要點，用以彰顯本書重修二版的特色。 　　對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景，學生能力以及未來生涯規劃而教學，並與家庭合作推行二教合一的理想。 　　強調教學理論的重要性。說明學習理論只具備解釋學習的如何產生的描述性功能，而教學理論才能夠具備如何教學生學習與針對學生學困難所在的診斷性功能。 　　介紹建構主義的思想。皮亞杰與維果茨基的建構主義思想，原本起於對兒童認知發展的解釋。經教育心理學家採用，而終於發展成為與教師中心教學相對的學生中心教學新取向。 　　增加真實性評量的新模式。由於傳統的教學評量只限於評量教材內容的固定知識。不能評量學生能否將書本知識用於解決實際生活的能力，真實性評量即在矯正此一缺點。 　　改教室管理為班級經營。班級經營強調民主氣氛與師生溝通；其目的除創造良好的學習環境外，進而培養學生行為自律的精神。

教育哲學導論 (5版)

其他會員也一起購買

【簡介】 教育哲學是教育學術的基本學科之一，是理解教育不可或缺的學術領域，也是各種教育公職人員、教師檢定的熱門考試科目。本書從1982年出版以來，一直是美國暢銷的教科書，至2008年止已修訂了四版。涵蓋傳統哲學如觀念論、實在論等；現代哲學如實用主義、存在主義、分析哲學等；後現代思潮如多元文化主義、女性主義、批判教育學、在家教育等對教育的啟示。 　　本書綱舉目張、條理分明，畫龍點睛地勾繪出西方教育哲學最基本的輪廓，極適合作為師資培育教育學程教育哲學相關科目的教本，也可提供研究生們快速進入教育哲學研究領域的入門讀物，當然也適用有志於服務公職欲參加教育行政國家考試的應試讀本。 【目錄】 第一章　哲學和教育的本質 第二章　教育中的哲學課題 第三章　傳統哲學與教育 第四章　當代哲學與教育 第五章　後現代主義與教育 第六章　當代教育理論 第七章　分析哲學與教育 第八章　建立一個教師個人的教育哲學 附　錄　教育哲學：回顧與前瞻

教育測驗與評量：成就測驗與教學評量 (4版)

其他會員也一起購買

教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第四版） 系列名：教育研究 ISBN13：9786267178119 出版社：心理 作者：余民寧 裝訂／頁數：平裝／512頁 規格：23cm*17cm*2.6cm (高/寬/厚) 重量：850克 版次：4 出版日：2022/09/06 中國圖書分類：教育測驗 內容簡介 本書不僅可以作為資深教師在進行「教學」與「評量」時的參考工具，亦可以幫助初任教師做好如何自編成就測驗、如何進行試題與測驗分析和診斷，以及如何應用在改進教學評量上。 全書分成十三章，以簡明扼要的範例說明，介紹教師自編成就測驗的原理原則及如何進行教學評量的方法，期望讀者能夠循序漸進，習得如何編製、分析與應用成就測驗的精髓，並且奠定教學評量的良好基礎，作為日後研習更高深測驗理論之準備。 目錄 Chapter 1 導論 第一節 測驗與評量發展簡史 第二節 古典測驗理論 第三節 教育測驗類型與特徵 第四節 本書的導讀 Chapter 2 教學評量概論 第一節 教學評量基本概念 第二節 教學評量目標分類 第三節 常模參照測驗與效標參照測驗之比較 第四節 教學評量計畫 Chapter 3 教師自編成就測驗 第一節 教師自編成就測驗的步驟 第二節 教師自編成就測驗的使用 第三節 影響教師自編成就測驗使用的因素 Chapter 4 選擇型試題命題技巧 第一節 選擇題的命題技巧 第二節 是非題的命題技巧 第三節 配合題的命題技巧 第四節 填充題的命題技巧 第五節 題組題的命題技巧 Chapter 5 補充型試題命題技巧 第一節 論文題的命題技巧 第二節 論文寫作的命題技巧 Chapter 6 實作評量導論 第一節 實作評量的內涵與型態 第二節 實作評量的實施與改進 Chapter 7 認知能力的實作評量類型 第一節 口試評量 第二節 概念圖評量 第三節 動態評量 第四節 精熟學習評量 第五節 素養導向評量 Chapter 8 檔案評量 第一節 檔案評量的內涵與類型 第二節 檔案評量的特色 第三節 檔案評量的實施 第四節 數位化檔案評量在升學上的應用 Chapter 9 試題分析 第一節 試題分析的重要性與內涵 第二節 常模參照測驗的試題分析 第三節 效標參照測驗的試題分析 第四節 試題評鑑與篩選 Chapter 10 信度 第一節 信度的理論 第二節 常模參照測驗的信度分析 第三節 效標參照測驗的信度分析 第四節 影響信度的因素及其補救措施 Chapter 11 效度 第一節 效度的理論 第二節 效度的分類 第三節 影響效度的因素及其補救措施 Chapter 12 學生問題表分析 第一節 S-P表分析概論 第二節 S-P表的編製與涵義 第三節 差異係數的計算 第四節 注意係數的計算 第五節 S-P表的應用與未來發展 Chapter 13 教育測驗與評量的相關議題 第一節 題庫建置 第二節 電腦化（適性）測驗 第三節 測驗偏差 第四節 測驗倫理 第五節 標準設定 參考書目

圖解兒童及青少年輔導與諮商 (2版)

其他會員也一起購買

圖解兒童及青少年輔導與諮商 系列名：圖解系列－諮商 ISBN13：9786263438101 出版社：五南圖書出版 作者：邱珍琬 裝訂／頁數：平裝／192頁 規格：23cm*17cm*1cm (高/寬/厚) 重量：340克 版次：2 出版日：2023/02/28 中文圖書分類：輔導行政 內容簡介 本書是從實務觀點出發、輔以簡單容易了解的圖表，希望讀者可以很容易入手，也方便操作。本書介紹輔導教師與諮商師在面對所服務的兒童與青少年時應注意的發展任務與要點，同時也了解對這些族群較易入手的諮商理論與作法，希望能夠協助專業助人者更發揮效能，協助數位時代的兒童與青少年生活更適意。 目錄 序言 第1章 諮商師的準備 了解選擇諮商成為志業的意圖與必備心態 1-1 了解選擇諮商成為志業的意圖與必備心態（續一） 1-2 了解選擇諮商成為志業的意圖與必備心態（續二） 1-3 輔導教師或諮商師的連結功能與運用資源 1-4 輔導教師或諮商師的連結功能與運用資源（續一） 1-5 第2章 兒童／青少年發展階段與特色 什麼是兒童與青少年諮商？ 2-1 兒童與青少年發展特色 2-2 兒童與青少年發展特色（續一） 2-3 青春期主要發展任務 2-4 第3章 兒童／青少年發展階段可能遭遇的挑戰與議題 兒童階段最常出現的關切議題 3-1 兒童階段最常出現的關切議題（續一） 3-2 暴力下的兒童與青少年 3-3 暴力下的兒童與青少年（續一） 3-4 暴力下的兒童與青少年（續二） 3-5 青少年的困擾 3-6 青少年的困擾（續一） 3-7 第4章 適合兒童與青少年的諮商理論及實務 為何需要諮商理論 4-1 「個人中心」學派與治療法 4-2 「個人中心」學派與治療法（續一） 4-3 阿德勒學派與治療法 4-4 阿德勒學派與治療法（續一） 4-5 阿德勒學派與治療法（續二） 4-6 阿德勒學派與治療法（續三） 4-7 阿德勒學派與治療法（續四） 4-8 認知行為學派與治療法 4-9 認知行為學派與治療法（續一） 4-10 認知行為學派與治療法（續二） 4-11 現實學派與治療法 4-12 現實學派與治療法（續一） 4-13 敘事治療 4-14 敘事治療（續一） 4-15 敘事治療（續二） 4-16 敘事治療（續三） 4-17 焦點解決 4-18 焦點解決（續一） 4-19 焦點解決（續二） 4-20 家族治療 4-21 家族治療（續一） 4-22 家族治療（續二） 4-23 家族治療（續三） 4-24 遊戲治療 4-25 遊戲治療（續一） 4-26 遊戲治療（續二） 4-27 遊戲治療（續三） 4-28 第5章 兒童與青少年生涯與學習輔導 兒少生涯輔導的特色與內容 5-1 兒少生涯輔導的特色與內容（續一） 5-2 兒少生涯輔導的特色與內容（續二） 5-3 兒少生涯輔導的特色與內容（續三） 5-4 兒童與青少年學習輔導 5-5 學習輔導須注意事項 5-6 第6章 兒童與青少年輔導／諮商須注意事項 兒童及青少年諮商通則 6-1 兒童及青少年諮商通則（續一） 6-2 兒童及青少年諮商通則（續二） 6-3 兒童及青少年諮商通則（續三） 6-4 兒童諮商過程注意事項 6-5 兒童諮商過程注意事項（續一） 6-6 與兒童建立關係的方式 6-7 兒童諮商資料收集方式 6-8 正向管教替代懲罰 6-9 針對兒童諮商的其他重要提醒 6-10 針對兒童諮商的其他重要提醒（續一） 6-11 諮商前與諮商中須注意事項 6-12 諮商前與諮商中須注意事項（續一） 6-13 諮商前與諮商中須注意事項（續二） 6-14 諮商前與諮商中須意事項（續三） 6-15 青少年諮商之「不」 6-16 青少年諮商之「不」（續一） 6-17 輔導教師或諮商師一般注意通則 6-19 輔導教師或諮商師一般注意通則（續一） 6-20 第7章 班級輔導與團體諮商 班級輔導的重要性與進行方式 7-1 班級輔導的進行與設計 7-2 班級輔導注意事項 7-3 問題解決會議 7-4 何謂團體諮商 7-5 團體進行注意事項 7-6 團體進行注意事項（續一） 7-7 兒童團體諮商及其效益 7-8 設計兒童團體諮商須注意事項 7-9 進行兒童團體其他可以討論的部分 7-10 青少年團體諮商 7-11 第8章 諮詢 諮詢對象類別與要點 8-1 諮詢對象類別與要點（續一） 8-2 參考書目

教育心理學 : 為行動而反思 (1版)

其他會員也一起購買

書名：教育心理學：為行動而反思 作者：陳奎伯、顏思瑜(O'Donnel) 出版社：雙葉 出版日期：2008/11/19 ISBN：9789866672231 內容簡介 本書特色 　　1. 理論與實務兼顧：以問題解決出發，強調實際日常教室內問題的解決。並針對這些日常教學問題，以理論與研究為基礎，提出科學的、具體的、直接的問題解決策略與建議。 　　2. 以學生為中心的撰寫設計，提供授課者與學生互動與深入討論的機會：運用大量與教育現場有關的問題、範例、實作作業，讓學生能具體地深入主題，引發教學歷程中對實際問題的討論。 　　3. 友善的編排設計，增加可讀性與了解的深度：包括大量使用表格、統計圖表、相關圖片與圖形、不同顏色與字體區別各種不同的標題與重要字彙、在文章側邊加註重要名詞解釋等。 審閱者簡介 邱美秀 現 職：國立政治大學教育學系助理教授 國立政治大學教師研習中心主任 最高學歷：英國劍橋大學教育哲學博士 目錄 Ch01　教育心理學與反思性實務的介紹　3 -教育心理學　4 -新進老師所擔心的事　7 -反思性教學　13 -學生的多樣性及有特殊需求的學生　20 -教育心理學家要如何運用理論和研究　26 Part Ⅰ 發展與動機 Ch02　認知發展　43 -大腦發展　44 -認知發展　48 -社會認知發展　66 -語言發展　78 Ch03　社會發展　95 -關係　96 -心理社會發展　107 -道德發展　116 -攻擊行為和社交能力　123 -自我概念　130 Ch04　學習者間的個別差異　141 -班級中的變異性　142 -智力　143 -智力的極端值　155 -天賦　158 -能力差異與教學　164 -有特殊需求的學習者　166 -常見的學習需求　174 -社經地位上的差異與其在學習中所扮演的角色　183 Ch05　學習動機　189 -動機　190 -自我效能　193 -精熟信念　200 -目標　209 -自我調整　223 Ch06　讓學生投入學習　235 -投入　236 -內在動機與外在動機　244 -心理需求　252 -好奇心、興趣與正向情感　264 -克制焦慮感、防衛自我價值與克服對失敗的恐懼　271 Part Ⅱ 學習與教學 Ch07　行為取向的學習理論　281 -解釋學習是什麼　282 -行為取向的學習理論原理　286 -增強　289 -懲罰　294 -應用行為分析　299 -行為管理　302 -為什麼學生會不乖呢　312 -行為取向的學習理論在教學上的影響力　319 行為取向學習理論的限制　321 Ch08　認知取向的學習理論　327 -認知取向與建構主義的學習理論　328 -訊息處理模式　330 -記憶系統　337 -編碼、提取與遺忘　349 -分類　360 -複雜性認知　364 Ch09　有效能的老師與教學歷程　375 -教學是什麼　376 -老師的發展　379 -規劃　390 -教學取向　403 -教學技巧　406 -透過家庭作業提升學習　411 Ch10　社會建構主義與社群學習　427 -社會學習理論、社會建構主義與社會文化理論　428 -社會學習理論　429 -社會建構主義與社會文化理論　437 -受社會建構主義與社會文化理論所影響的教學策略　453 -校外學習　459 Ch11　班級學習的經營　475 -物理環境的設計　476 -社交環境的設計：建立規範與規則　485 -經營日常班級教學　501 -行為問題的處理　509 Ch12　同儕學習　521 -各種同儕學習觀點　522 -輔導　538 -在異質性團體中學習　550 -協同學習與科技　554 -影響異質性團體學習有效性的因素　557 -同儕學習：班級實務　563 Part Ⅲ 評量 Ch13　課堂評量　575 -為教學而評量：角色、目標與觀眾　576 -評量與評分原則　580 -評量的選擇　585 -評量的設計與運用　600 -課堂評量的解釋　611 -發展評分系統　614 -與家長的溝通　619 索引　628

輔導原理與實務 (3版)

其他會員也一起購買

輔導原理與實務（第三版） 作者：黃政昌主編；黃政昌、黃瑛琪、連秀鸞、陳玉芳著 開數：18 頁數：560 ISBN：9786267178133 重量：950 出版日期：2022/9/30 書籍介紹 本書有三大特色 一、本書僅有三篇十二章，不但兼顧理論與實務，也涵蓋重要的輔導工作主題。 二、專為輔導界新鮮人所撰寫，內容深入淺出、簡單實用、資料新穎。 三、每章最後附上問題與反思、延伸閱讀、相關影片與網站等豐富教學資源。 本書適合做為大專校院師資培育課程或輔導相關科系之「輔導原理」、「輔導原理與實務」、「學校輔導」、「學校輔導工作」等課程的上課用書；對於正在從事社區輔導相關工作的社工員、輔導員，以及各級學校導師、教師、助教、輔導員、教官等，也非常適合參考使用。 目　次 第1篇　輔導概念篇 Chapter 1　輔導的基本概念／黃政昌 第一節　輔導的意義與特性 第二節　輔導的內容與實施原則 第三節　教育、輔導、諮商、心理治療與精神醫療 Chapter 2　輔導組織與人員／黃瑛琪 第一節　各級學校輔導組織現況 第二節　輔導教師／人員的資格條件與角色任務 第三節　輔導教師／人員的專業展現與工作內容 Chapter 3　學校輔導工作的內涵／連秀鸞 第一節　生活輔導的內容與實施 第二節　學習輔導的內容與實施 第三節　生涯輔導的內容與實施 Chapter 4　三級預防的輔導模式／陳玉芳 第一節　三級預防的概念與意涵 第二節　三級預防輔導模式的內涵與作法 第三節　學校三級預防輔導方案的設計與實施 第2篇　輔導方法篇 Chapter 5　個別諮商／連秀鸞 第一節　個別諮商的意義與特性 第二節　常見諮商學派的重點 第三節　諮商專業倫理 Chapter 6　團體輔導／黃瑛琪 第一節　團體輔導的意義與特性 第二節　常見團體輔導的運作方式 第三節　團體輔導的技術與注意事項 Chapter 7　心理測驗與應用／黃政昌 第一節　心理測驗的意義與功能 第二節　心理測驗的類型與介紹 第三節　心理測驗的實施與應用 Chapter 8　個案研究與管理／陳玉芳 第一節　個案研究的意義與內容 第二節　個案管理的精神與實施 第三節　個案研究報告的格式與範例 第3篇　輔導實務篇 Chapter 9　人際困境學生的認識與輔導／黃瑛琪 第一節　人際困境學生的定義與認識 第二節　人際困境學生的類型與成因分析 第三節　人際困境學生的輔導策略與案例說明 Chapter 10　中輟生的認識與輔導／連秀鸞 第一節　中輟生的定義與認識 第二節　中輟的成因分析與輔導策略 第三節　中輟生的處遇流程與案例說明 Chapter 11　心理疾病學生的認識與輔導／黃政昌 第一節　心理疾病的定義與認識 第二節　心理疾病的成因分析與輔導策略 第三節　心理疾病學生的輔導策略與案例說明 Chapter 12　自殺危機學生的認識與輔導／陳玉芳 第一節　自殺的定義 第二節　自殺的成因分析 第三節　自殺危機學生的輔導策略與案例說明

課程發展與設計新論

其他會員也一起購買

課程發展與設計新論 作 者：黃光雄 、蔡清田 出版社別：五南 出版日期：2021/03/19(1版9刷) ＩＳＢＮ：978-957-11-8008-3 書 號：1IYP 頁 數：488 開 數：20K 內容簡介 　　因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」，教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。 　　特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義，說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵；指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態；說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計；說明課程選擇的規準與課程選擇的原則；指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構；指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展；指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施；說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立，包括第一節課程研究的回顧與展望，第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。 目錄 第一章：課程結構與課程意義 第二章：課程設計與課程研究 第三章：課程設計的理論取向意識型態 第四章：課程設計的模式 第五章：課程選擇 第六章：課程組織與課程統整 第七章：課程發展 第八章：課程實施與課程領導 第九章：課程評鑑 第十章：課程研究的回顧與展望--邁向課程學的建立

教學原理與設計 (3版)

其他會員也一起購買

內容簡介 　　教學原理的內涵通常包含教學理論、教學設計、教學目標、教學策略、教學評量五項主題，本書在內容的安排方面，則著重在教學策略這個部分，將近幾年來新發展的教學法作詳細介紹。 　　本書內容分為五篇十六章，第一篇為緒論，探討教學的基本概念；第二篇為教學原理，包含學習理論與動機理論兩章；第三篇為教學計畫，內容共有四章，分別是教學設計模式、教學計畫、教學目標及教學評量；第四篇為教學技術，內容包含發問、討論、教學媒體、班級經營等四章；第五篇分為五章介紹重要教學模式，包含直接教學法、概念與探究教學、合作學習、建構主義教學、問題導向學習與案例教學等。 目次 第一篇　緒論 第１章　緒論 第二篇　教學原理 第２章　學習理論與教學 第３章　動機理論與教學 第三篇　教學計畫 第４章　教學設計與差異化教學 第５章　教學計畫 第６章　課程目標與教學目標 第７章　行為目標與教學評量 第四篇　教學技術 第８章　發問技巧 第９章　討論教學與情意教學 第10章　教學媒體與翻轉教學 第11章　教學管理與常規維持 第五篇　重要教學法 第12章　直接教學法 第13章　概念與探究教學法 第14章　合作學習法 第15章　建構主義與適應個別差異的教學法 第16章　問題導向學習與案例教學法

青少年心理學 (1版)

相關熱銷的書籍推薦給您

青少年心理學 系列名：心理學 ISBN13：9789863414858 替代書名：Adolescence /17e 出版社：心理 作者：John W. Santrock 譯者：陳增穎 裝訂／頁數：平裝／528頁 規格：26cm*19cm*2.4cm (高/寬/厚) 重量：1080克 版次：1 出版日：2022/05/31 中國圖書分類：青年心理學 內容簡介 《青少年心理學》要帶領讀者一窺青少年發展的堂奧，探討青春期和成年初顯期有關的議題。全書共分十一章，首先闡述古往今來對青春期的看法，接著依序說明青春期發育的健康與生理基礎；大腦與認知發展；自我、認同、情緒與性格；性別；性；道德發展、價值觀與宗教；家庭；同儕、戀愛關係與生活型態；成就、工作與職涯；及青春期與成年初顯期的問題。大學教師、教育心理學家、中學教師、精神科醫師、護理師、心理師、社工師、犯罪防治工作者等，都可以從閱讀本書中獲得極大助益。   本書特色   ● 每章節的學習目標提綱契領，學習重點一目瞭然。 ● 引用1,400個以上的研究及該領域專家的觀點，協助讀者獲得最新的青春期與成年初顯期資訊。 ● 以「回顧與反思」複習章節所學，並邀請讀者反思個人經驗，連結理論知識與真實世界，強化學習。 目錄 CHAPTER 1　導論 CHAPTER 2　青春期發育、健康與生理基礎 CHAPTER 3　大腦與認知發展 CHAPTER 4　自我、認同、情緒與性格 CHAPTER 5　性別 CHAPTER 6　性 CHAPTER 7　道德發展、價值觀與宗教 CHAPTER 8　家庭 CHAPTER 9　同儕、戀愛關係與生活型態 CHAPTER 10　成就、工作與職涯 CHAPTER 11　青春期與成年初顯期的問題 名詞彙編

青少年學習者發展與適性輔導 (1版)

相關熱銷的書籍推薦給您

青少年學習者發展與適性輔導 ISBN13：9786263176041 出版社：五南圖書出版 作者：黃德祥 裝訂／頁數：平裝／432頁 規格：23cm*17cm*2cm (高/寬/厚) 重量：730克 版次：1 出版日：2022/03/25 中國圖書分類：兒童與青少年 內容簡介 　　•大學及研究所用書 　　•師資培育機構中等教育學程用書 　　•親職教育用書 　　本書係以《青少年發展與輔導》乙書為藍本全新修訂而成。本書保留重要且經典的觀念與論點，全面更新文獻資訊，盡可能列出各文獻的DOI碼，便於讀者的查閱與引用。本書除原有青少年發展與輔導六大科學理論模式之外，另新增目前頗受肯定的青少年理論，包括：「社會文化認知論」、「生態系統理論模式」、「發展性資產模式」、「新郭爾堡道德推理論」、「個人中心諮商治療法」、「希望中心生涯發展理論」等，以符應最新的青少年研究及諮商輔導趨勢。 　　本書全面關照當前青少年世界的新挑戰與新適應課題，包含：疫情防治、網路沉迷、欺凌與網路霸凌、AI世代、LGBT等。此外，本書大量引用在國際上受信任與肯定的組織、教育與醫療專業及學術團體對青少年發展的論點、準則與指引，以及最新的學術期刊論文。本書力求簡明扼要，兼顧理論與實務，適合中等學校教師資格考試與甄試，亦適合當作大學及研究所「青少年專題研究」等相關專業課程的教科書。 目錄 序 第一章　青少年學習者發展與適性輔導概論　　 第一節　教育的本質與青少年學習者　　 第二節　青少年學習者的意義與特質　　 第三節　青少年相關的法律規範　　 第四節　青少年學習者的發展軌跡與情境　　 第五節　青少年學習者適性輔導原理與策略　　 第二章　青少年成長與發展的理論基礎　　 第一節　青少年發展的科學理論模式　　 第二節　青少年發展的進化論與適性輔導　　 第三節　精神分析理論與適性輔導　　 第四節　心理社會理論與適性輔導　　 第五節　社會與道德發展理論與適性輔導　　 第六節　青少年個體學習與成長理論及適性輔導　　 第七節　社會文化論　　 第八節　青少年發展綜合理論模式　　 第三章　青少年生理發展與適性輔導　　 第一節　青少年生理發展的特徵　　 第二節　青少年大腦發育與適性輔導　　 第三節　青少年骨骼系統與身高體重的發展　　 第四節　青少年內分泌系統的發展　　 第五節　青少年循環系統的發展　　 第六節　青少年其他重要生理系統的發展　　 第七節　青少年的成長順序與階段　　 第八節　青春期的健康促進與適性輔導　　 第四章　青少年的性成熟、性別角色發展及適性 輔導　　 第一節　青少年的生殖器官與性成熟　　 第二節　女生的初經、月經與健康促進　　 第三節　女生的胸部發育與健康促進　　 第四節　青少年的性活動及適性輔導　　 第五節　青少年的性困擾及適性輔導　　 第六節　青少年性別角色發展與適性輔導　　 第七節　性別刻板化印象、性別平等與適性輔導　　 第五章　青少年的認知與智能發展及適性輔導　　 第一節　青少年的認知發展與訊息處理　　 第二節　青少年智力發展與適性輔導　　 第三節　特殊智能青少年的特徵與適性輔導　　 第六章　青少年的學校教育、友伴關係及適性輔導　　 第一節　學校教育效能與青少年發展　　 第二節　青少年的同儕與友伴關係　　 第三節　青少年霸凌行為的防制與社會技巧的增進　　 第四節　青少年世代特徵與次級文化及適性輔導　　 第七章　青少年的父母與家庭關係及適性輔導　　 第一節　家庭的功能與青少年發展　　 第二節　父母教養方式與青少年的親子關係　　 第三節　家庭結構改變與青少年的適性輔導　　 第四節　新時代的青少年親子關係與適性輔導　　 第八章　青少年的道德與品格、情緒發展及適性 輔導　　 第一節　青少年的道德與品格發展　　 第二節　青少年道德發展的理論基礎　　 第三節　道德與品格教育的實施與適性輔導　　 第四節　青少年的情緒發展及適性輔導　　 第九章　青少年的工作與職涯發展及適性輔導　　 第一節　青少年職涯發展的重要性　　 第二節　青少年職涯發展的相關理論　　 第三節　青少年的生涯發展問題　　 第四節　青少年的生涯諮商與適性輔導策略　　 第五節　高科技時代的青少年職涯準備與發展　　 第十章　青少年偏差行為與犯罪之成因及防治　　 第一節　青少年偏差行為與犯罪的成因　　 第二節　青少年的物質濫用與防治　　 第三節　青少年的憂鬱與自殺行為及防治　　 第四節　青少年網路沉迷與網路霸凌及防治　　 第五節　青少年的犯罪預防與矯正　　 參考文獻　　

高分達陣青少年發展與輔導衝刺 (2版)

類似書籍推薦給您

本書之主要目的是在協助有志擔任中等以上學校教師之師資生，通過教師資格檢定考試，以及在各校及各種教師甄試中勝出，也適合當作高普特考教育與心理學相關考科之參考。本書主要將作者《青少年發展與輔導》、《青少年發展與輔導精要》、《諮商理論與技術》、《青少年心理學》等多本暢銷書加以濃縮整理而成，各章分重點整理與試題演練兩大部分，各章之後再提供參考答案，簡明易學，省時省力。本書同時也是各大學校院「青少年心理學」、「青少年諮商與輔導」與「發展心理學」等相關科目教學的輔助工具書，可以協助檢測教學效果。 本書共分十四章，第1章對青少年的發展與輔導做導論，第2章及第3章探討青少年發展相關理論模式。第4章至第10章分別探討青少年的重要發展層面，包括生理發展及輔導、青少年的性發展與性愛問題、智能發展與輔導、社會化與性別角色發展與輔導、自我與情緒發展與輔導、道德價值觀與宗教輔導、生涯與休閒發展與輔導，第11章及第12章分別敘述影響青少年發展的家庭、同儕、學校、社會等四大力量。第13章及第14章討論青少年的偏差行為與犯罪問題之防治及其諮商與輔導策略。另附錄有「少年事件處理法」與「兒童及少年福利與權益保障法」可供參考。本書內容充實與涵蓋層面廣泛，堪稱國內最完善的「青少年發展與輔導」參考題解用書。

青少年發展與輔導導論

類似書籍推薦給您

青少年發展與輔導導論 作 者：黃德祥 出版社別：五南 出版日期：2021/10/15(1版3刷) ＩＳＢＮ：978-957-11-9808-8 書 號：1B0H 頁 數：612 開 數：20K 內容簡介 　　本書之主要目的是在協助有志擔任中等以上學校教師之師資生，通過教師資格檢定考試，以及在各校及各種教師甄試中勝出，也適合當作高普特考教育與心理學相關考科之參考。本書主要將作者《青少年發展與輔導》、《青少年發展與輔導精要》、《諮商理論與技術》、《青少年心理學》等多本暢銷書加以濃縮整理而成，各章分重點整理與試題演練兩大部分，各章之後再提供參考答案，簡明易學，省時省力。本書同時也是各大學校院「青少年心理學」、「青少年諮商與輔導」與「發展心理學」等相關科目教學的輔助工具書，可以協助檢測教學效果。 　　本書共分十四章，第1章對青少年的發展與輔導做導論，第2章及第3章探討青少年發展相關理論模式。第4章至第10章分別探討青少年的重要發展層面，包括生理發展及輔導、青少年的性發展與性愛問題、智能發展與輔導、社會化與性別角色發展與輔導、自我與情緒發展與輔導、道德價值觀與宗教輔導、生涯與休閒發展與輔導，第11章及第12章分別敘述影響青少年發展的家庭、同儕、學校、社會等四大力量。第13章及第14章討論青少年的偏差行為與犯罪問題之防治及其諮商與輔導策略。另附錄有「少年事件處理法」與「兒童及少年福利與權益保障法」可供參考。本書內容充實與涵蓋層面廣泛，堪稱國內最完善的「青少年發展與輔導」參考題解用書。 目錄 序 第一章 青少年的發展與輔導導論 第二章 青少年發展的理論模式(I) 第三章 青少年發展的理論模式(II) 第四章 青少年的生理發展與輔導 第五章 青少年的性發展、性愛問題與輔導 第六章 青少年的智能發展與輔導 第七章 青少年社會化與性別角色的發展與輔導 第八章 青少年的自我與情緒的發展與輔導 第九章 青少年的道德、價值觀與宗教發展及輔導 第十章 青少年的生涯與休閒發展與輔導 第十一章 家庭對青少年發展的影響 第十二章 同儕、學校與社會對青少年發展的影響 第十三章 青少年的偏差行為與防治 第十四章 青少年犯罪防治與諮商輔導 附錄一 少年事件處理法 附錄二 兒童及少年福利與權益保障法

青少年發展與輔導 (2版)

類似書籍推薦給您

青少年發展與輔導 作 者：黃德祥 出版社別：五南 出版日期：2021/10/15(2版24刷) ＩＳＢＮ：978-957-11-2253-3 書 號：1IS3 頁 數：816 開 數：20K 內容簡介 　　隨著台灣社會的急速變遷，這一世代的青少年，不論在身心發展、人生體驗、生活方式、價值觀念、交友方式、生涯規劃等各個人生層面上，與上一式代的青少年，乃至於與目前的成人都有著極大的差異。他們有更優裕的生活條件，也有更大的發展空間，但社會也給予較大壓力，同時也存有較多不良誘惑。他們需要社會大眾，尤其是他人的瞭解、幫助、愛與關懷。這是一本論證豐富、資料新穎，能呈現青少年發展全貌，並且能以積極觀點看待青少年的論著。適合當作大專校院青少年相關課程的教科書，更可供教育與輔導工作者的參考。青少年本身、青少年的父母及其他關心青少年發展的各界人士也可以從本書中獲益。本書共分十四章，除第1章探討青少年的意義與導論作入門導言之外，第2章及第3章闡述，以期奠定深入探討青少年發展相關課題的基礎。第4章至第10章分別探討青少年的重要發展層面，包括生理發展及輔導.....第11章及第12章分別敘述影響青少年發展的家庭、同儕、學校、社會等四大力量。第13章及第14章討論青少年的偏差行為與犯罪問題及其防治。 目錄 第一章　青少年的意義與導論 第二章　青少年發展的理論模式（Ⅰ） 第三章　青少年發展的理論模式（Ⅱ） 第四章　青少年的生理發展與輔導 第五章　青少年的性發展、性愛問題與輔導 第六章　青少年的智能發展與輔導 第七章　青少年的社會化與性別角色的發展與輔導 第八章　青少年的自我與情緒發展與輔導 第九章　青少年的道德、價值觀與宗教發展及輔導 第十章　青少年的生涯與休閒發展與輔導 第十一章　家庭對青少年發展的影響 第十二章　同儕、學校與社會對青少年發展的影響 第十三章　青少年的偏差行為與防治 第十四章　青少年犯罪問題及防治