【簡介】 課綱是中小學教育的基本規範之一，課綱修訂與實施的重要性自然不言而喻。然從課程改革的宏觀視野來看，課綱完整的修訂與落實仍有賴歷經課程研究、課程發展、課程審定以及課程推動等重要階段。可見，課程推動是課綱修訂與實踐的關鍵階段。 本書關注我國中小學課綱的實施問題與因應對策，更關注課綱所體現的課程改革是否得以落實？全書分為三大篇，包含九篇文章，涵蓋從中央、地方到學校各層級課程推動的議題及其省思。首先，中央層級部分，討論國教署所規劃的重要課程推動計畫；其次的地方層級部分，分別探討了縣市政府教育局處推動課綱的相關議題；最後的學校層級部分，則納入了國中、國小與偏鄉學校推動落實課綱的不同策略與省思。 【目錄】 第一篇　中央層級的課綱推動 第一章 中央層級的課綱推動策略——國中小前導學校計畫的思維與行動／周淑卿 第二章 參與中央層級課程綱要推動教師增能的經驗與反思／郭柏辰、張素貞 第二篇　地方層級的課綱推動 第三章 地方層級課程政策執行——從教育政策到課程政策的省思／劉鎮寧 第四章 108課綱推動之反思與前瞻——地方教育局觀點／楊振昇 第五章 臺南市新課綱之創新作為與差異化教學課堂實踐：讓每個孩子在每一堂課都有學習／鄭新輝、張瓊文 第六章 新治理下的地方層級課程推動：原住民族課程合產共創取向的個案初探／阮孝齊 第三篇　學校層級的課綱推動 第七章 偏鄉小校校本課程發展與實踐——以嘉義縣大埔國中小為例／林子欽 第八章 升學浪潮中的盞盞微光——國中課程推動的禁忌或晉級／李文欽 第九章 課綱新貌∼校訂課程的挑戰與實踐智慧／楊怡婷