學前融合教育課程建構模式
系列名：障礙教育
ISBN13：9789861911335
出版社：心理
作者：SUSAN R. SANDALL
譯者：盧明;魏淑華;翁巧玲
裝訂：平裝
出版日：2008/04/01
中國圖書分類：特殊兒童教育
內容簡介
幼教老師和相關專業人員需要符合實際的方法，來面對融合教育情境中教學的難題和挑戰。本書提供了清楚易懂的統整性策略指引和範例說明，協助老師將課程調整、嵌入式學習、焦點行為教學策略與學前課程和活動結合運用。透過書中的策略與計畫步驟，使特殊幼兒有機會在自然情境中學習獨立和發展合宜的行為、讀寫萌發的技能，以及建立友誼和社會關係。
目錄
SECTION1 模式的應用
Chapter 1 緒論
Chapter 2 建構模式
Chapter 3 合作的關鍵
Chapter 4 建構模式的步驟介紹
SECTION2 教學策略
Chapter 5 課程調整
Chapter 6 嵌入式學習
Chapter 7 幼兒焦點行為的教學策略
SECTION3 重要論題
Chapter 8 獨立的教室行為
Chapter 9 發展合宜的教室行為
Chapter 10 讀寫萌發
Chapter 11 友誼與社會關係
Chapter 12 結語
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感覺整合與兒童發展：理論及實用的活動與遊戲 (2版)
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感覺整合與兒童發展：理論及實用的活動與遊戲
系列名：幼兒教育
ISBN13：9789861919119
出版社：心理
作者：羅鈞令
裝訂／頁數：平裝／384頁
規格：23cm*17cm*2cm (高/寬/厚)
版次：2
出版日：2020/06/17
中國圖書分類：特殊兒童教育
內容簡介
感覺整合是大腦接收及組織各種感覺訊息，發展知覺、動作及認知的過程，與兒童發展息息相關，本書主要目的是要幫助讀者從感覺整合的觀點看待兒童發展。第一部分主要介紹感覺整合理論，包括各種學習能力發展與感覺整合之關係、感覺整合理論在兒童教育上的應用，以及感覺整合功能異常之表現、評估及治療，另也針對迄今關於感覺整合治療的規範、療效、研究與評論，並針對自閉症兒童的感覺處理障礙，以感覺整合理論為基礎的介入，做了完整的回顧與整理。第二部分則從感覺整合的觀點來分析活動，並提供許多適合兒童並有助於感覺整合功能發展的遊戲，供一般家長、老師及治療師參考。
目錄
第一部分 理論與應用
第一章 何謂感覺整合？
第二章 感覺整合發展的要素
第三章 感覺整合與兒童發展
第四章 各種感覺系統及其與學習能力之關係
第五章 感覺整合理論在兒童教育上的應用
第六章 感覺整合功能異常
第七章 感覺整合功能異常孩童的評估與治療
第八章 感覺整合與自閉症
第九章 結語
第二部分 活動設計與實施
第十章 從感覺整合觀點認識兒童活動
第十一章 從感覺整合觀點分析兒童的日常活動
第十二章 以感覺整合為主的活動設計與帶領原則
第十三章 感覺整合活動
前庭刺激活動
觸覺系統活動
抑制原始反射反應活動
身體概念活動
改善身體穩定度活動
平衡活動
兩側協調活動
手眼協調活動
空間概念活動
計畫動作活動
精細動作活動
改善口腔功能活動
參考文獻
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學前融合教育：理論與實務
ISBN13：9789866860980
出版社：華都文化
作者：盧明
裝訂／頁數：平裝／260頁
規格：23cm (高)
版次：1
出版日：2011/02/01
中國圖書分類：特殊教育
內容簡介
這是一本兼具理論與實務的融合教育參考書籍。理論部分由專研融合教育之學者執筆，以淺顯易懂的文字帶您了解融合教育之發展與意義、課程教學、評量及支援服務；實務部分則融合理論章節之精神，由九位教學經驗豐富且優秀的幼教老師，將其在幼兒園所實施融合教育的課程與教學、評量執行、以及支援服務之歷程，真實、完整地呈現出來。
若您對融合教育的概念仍然很模糊、若您在教學現場找不到入門的訣竅、若您想藉他人經驗提升自己的專業，這本書您絕對不容錯過！
目錄
CHAPTER 1 融合教育之背景與發展
第一節 融合教育之背景
第二節 融合教育之相關法規
第三節 融合教育之意義
第四節 融合教育之優點與阻力
第五節 融合教育之品質
CHAPTER 2 融合教育之課程與教學
第一節 融合教育模式
第二節 優質的融合教育課程與教學設計
第三節 活動本位的課程與教學
第四節 同儕互動策略
第五節 課程與教學調整
CHAPTER 3 課程與教學實務分享平台
在地化課程中融合教育之實施
課程調整的八大策略
同儕互動
CHAPTER 4 融合教育與評量
第一節 評量的意義與目的
第二節 評量的原則與條件
第三節 評量的方式
第四節 評量的步驟與資料蒐集
第五節 遊戲本位評量
CHAPTER 5 評量實務分享平台
超級金頭腦
幼兒繪畫的作品評量
CHAPTER 6 融合教育之支援服務
第一節 融合教育支援服務的意義
第二節 融合教育支援服務的法規
第三節 學前特殊教育巡迴輔導
第四節 以家庭為中心的支援服務
CHAPTER 7 支援服務實務分享平台
「啊嗚 ~ 」你是我們的驕傲
和她們一起走過
愛的路上You & Me
附錄一 特殊教育法與學前融合教育相關之條文
附錄二 2009 ~ 2013年提升學前特殊教育服務品質方案
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書名：學前融合教育：理論與實務
作者：吳淑美
出版社：心理
出版日期：2019/09/00
ISBN：9789861918822
內容簡介
本書的理論與實務兼具，按部就班地教導教師如何在普通幼兒及特殊幼兒一起學習的學前融合式班級中執行教學，了解如何調整現有的課程與教學，以適合融合的情境，且提供融合班的理念及教學策略，針對融合班管理、課程與教學、個別化教育計畫、評量、教學策略，以及與家長溝通等都有詳細的介紹。教學設計係以普通幼兒為參考指標，在普通班的課程架構中加入特殊幼兒的需求，希望能幫助普通班教師知道如何教導特殊幼兒和讓特殊幼兒完全參與及融合的方法。
本書引用了許多教學現場資料及案例，並提出一些深具創意的策略及具體意見。書中所呈現的表格、問卷及教案都是作者根據融合班中的普通幼兒與特殊幼兒之教學需要而設計，並在實務中使用多年，且有第一線教師的訪談，讓讀者能了解融合教育實務工作者之心路歷程，內容非常完整，是一本想了解學前融合教育理論與實務不可多得之書。
目錄
第一章 認識融合教育
第一節 融合教育的緣起
第二節 了解融合教育
第三節 學前融合教育
第四節 融合成功的要素
第五節 融合的障礙
第六節 融合教育模式
第七節 教師訪談
第二章 特殊幼兒早期療育
第一節 早期療育的相關法令
第二節 早期療育的定義及目的
第三節 早期療育模式
第四節 早期療育中的建議執行方式
第五節 早期療育課程模式
第六節 早期療育課程強調的重點
第七節 早期療育方案評估
第三章 學前融合班的環境及作息管理
第一節 環境管理
第二節 作息管理
第四章 學前融合班的課程設計
第一節 融合班的課程
第二節 訂定課程計畫
第三節 課程的取向
第四節 高瞻課程
第五節 融合班的學習經驗
第六節 問卷調查結果
第七節 教師訪談
第五章 學前融合班的教學策略
第一節 教學型態
第二節 教學流程
第三節 幼兒焦點中心策略
第四節 融合式教學法
第五節 同儕中介策略
第六節 融合班教師的教學策略問卷調查結果
第七節 教師訪談
第六章 主題教學
第一節 何謂主題教學
第二節 訂定主題
第三節 主題網的建構
第四節 主題教學策略
第五節 主題教學計畫
第六節 將特殊幼兒目標融入主題教學活動中
第七節 主題學習評量
第八節 主題多元智能多層次教學
第九節 問卷及教師訪談
第七章 角落教學
第一節 角落教學的原則
第二節 角落教學如何進行
第三節 角落與主題之結合
第四節 角落教學與個別教育方案
第五節 角落觀察指標與紀錄
第六節 融合班的角落調整
第八章 活動本位教學及嵌入式學習
第一節 活動本位教學的主要要素
第二節 活動本位教學的特質
第三節 活動本位教學的常用策略
第四節 活動本位教學與直接教學法之比較
第五節 活動本位教學課程設計
第六節 嵌入式學習及策略
第九章 多層次教學及課程重疊策略
第一節 重疊課程
第二節 多層次教學的原則
第三節 多層次教學的實施
第四節 教師訪談
第十章 幼兒評量
第一節 篩檢與評量
第二節 評量類型
第三節 問卷及教師訪談
第十一章 學前融合班的課程與教學調整
第一節 如何調整課程
第二節 常見的教學調整方式
第三節 課程調整的質與量
第四節 學前融合班教師的教學問卷調查結果
第五節 教師訪談
第十二章 遊戲技巧訓練
第一節 遊戲的分類
第二節 透過遊戲增進各領域發展
第三節 遊戲介入
第十三章 學前融合班的行為管理
第一節 幼兒的行為問題
第二節 為何幼兒無法參與學習
第三節 行為觀察與分析
第四節 提供正向行為支持
第五節 教師訪談
第十四章 認知及語言技巧訓練
第一節 促進認知發展
第二節 教導語言的原則
第三節 如何在教室教語言
第十五章 學前融合班的個別化教育計畫
第一節 個別化教育計畫定義、緣由及法令
第二節 訂定個別化教育計畫
第三節 執行個別化教育計畫
第四節 教師訪談
第十六章 學前融合班的IEP範例
第一節 填寫說明
第二節 填寫幼兒資料
第三節 學習經驗評估：○○○學年度第一學期
第四節 訂定個別化教育計畫：○○○學年度第一學期
第五節 訂定個別化教育計畫：○○○學年度第二學期
第十七章 學前融合班的師資管理
第一節 師資管理
第二節 融合班教師須具備的專業知能
第三節 學前融合班教師的工作及自評表
第四節 老師對融合教育的態度
第五節 老師的改變
第六節 問卷及教師訪談
第十八章 與家長溝通
第一節 與家長溝通的管道
第二節 教導家長如何處理孩子的情緒及行為
第三節 教師訪談
第四節 家長看融合教育問卷調查結果
第十九章 設立融合幼兒園
第一節 幼兒園的任務
第二第 什麼是融合幼兒園
第三節 融合教育的各種嘗試
第四節 設立學前融合班的條件
第五節 設立學前融合班
參考文獻
附 錄 幼兒學習經驗
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融合可以這樣做-379個學前融合教學策略
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