語音聲學-說話聲音的科學 (1版)

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語音聲學：說話聲音的科學 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789861914060 出版社：心理 作者：鄭靜宜 裝訂／頁數：平裝／438頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 版次：1 出版日：2011/03/01 中國圖書分類：語音學；音韻學 內容簡介 　　我們每天都可以聽得到的語音，其中蘊含什麼奧妙呢？各種語音（子音、母音）應該怎麼分析呢？華語和英語以及其他語言的語音有何不同呢？聽和說之間又有什麼關連呢？ 　　本書共有十八章，內容涵蓋廣泛，包括物理聲學基礎、語音信號處理、語音學、聲學分析和語音心理聲學等。並以本土語音的特性分析為主，同時兼容並蓄地涵蓋其他世界語音，是有志於從事語音聲學研究者不可或缺的參考工具，更是語言治療、語言學學生學習語音聲學的最佳良伴。 目錄 chapter 1聲波 chapter 2聲音信號與系統 chapter 3聲學共振系統的理論模式 chapter 4語音信號的數位處理 chapter 5語音聲學分析科技的演進 chapter 6母音的聲學理論 chapter 7母音的聲學特性 chapter 8塞音的聲學特性 chapter 9摩擦音的聲學特性 chapter 10塞擦音與華語捲舌音的聲學特性 chapter 11鼻音、鼻化母音與邊音等其他語音的聲學特性 chapter 12超音段的聲學特性─聲調和語調 chapter 13超音段的聲學特性─音段時長、言語速度和節律性 chapter 14嗓音音質的聲學分析 chapter 15語音聲學的臨床應用 chapter 16語音的合成 chapter 17由語音聲學推論語音的製造 chapter 18當語音知覺遇到語音聲學 附錄 1華語子音表 附錄 2台語子音表 附錄 3音階（musical note）、半音（semitone）和頻率（Hz）的對應表

教學原理與設計 (3版)

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內容簡介 　　教學原理的內涵通常包含教學理論、教學設計、教學目標、教學策略、教學評量五項主題，本書在內容的安排方面，則著重在教學策略這個部分，將近幾年來新發展的教學法作詳細介紹。 　　本書內容分為五篇十六章，第一篇為緒論，探討教學的基本概念；第二篇為教學原理，包含學習理論與動機理論兩章；第三篇為教學計畫，內容共有四章，分別是教學設計模式、教學計畫、教學目標及教學評量；第四篇為教學技術，內容包含發問、討論、教學媒體、班級經營等四章；第五篇分為五章介紹重要教學模式，包含直接教學法、概念與探究教學、合作學習、建構主義教學、問題導向學習與案例教學等。 目次 第一篇　緒論 第１章　緒論 第二篇　教學原理 第２章　學習理論與教學 第３章　動機理論與教學 第三篇　教學計畫 第４章　教學設計與差異化教學 第５章　教學計畫 第６章　課程目標與教學目標 第７章　行為目標與教學評量 第四篇　教學技術 第８章　發問技巧 第９章　討論教學與情意教學 第10章　教學媒體與翻轉教學 第11章　教學管理與常規維持 第五篇　重要教學法 第12章　直接教學法 第13章　概念與探究教學法 第14章　合作學習法 第15章　建構主義與適應個別差異的教學法 第16章　問題導向學習與案例教學法

語言發展導論(Language development : an introduction, 10ed)2/e (2版)

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語言發展導論 ISBN13：9789864471577 出版社：華騰文化 作者：Robert E. Owens Jr. 譯者：林玉霞;楊熾康;童寶娟;曾怡惇;王淑娟;吳咸蘭;鍾莉娟;葉麗莉;郭令育 裝訂／頁數：平裝／448頁 規格：26cm*19cm*2.4cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2020/09/23 中文圖書分類：教養 內容簡介 有鑑於兒童發展架構作為工具與偵測發展變化的重要性，第10版將兒童語言發展的面向延伸至學齡前和學齡階段。「語用」越來越受到重視，大多數語言發展的線索就藏在對話的語境中。 如果你將來想成為一名語言治療師，尤其在為語言障礙兒童選用教學材料時，你會發現認識這些語言發展的進展會很有價值。身為教育者和專業治療師，您必須對這類教材的統整理念特別敏銳。 第十版的《語言發展：導論》有許多強化的特色。包括： 鑒於新近大量研究議題探討工作記憶在語言運用的重要性，重寫了關於工作記憶的整個章節。 分章探討雙語和方言的發展，因為兩者之間的歧異，我已將雙語研究整合到第8章，使其看起來不那麼突兀。 專業術語的釐清與簡化，持續精進本書內容的可讀性。 精簡並重新概念化第2章有關學習理論的內容。維持文本的實用性，並運用理論來啟發，不讓本書像教條式的學術論文。 提供了更多兒童語言樣本示例，有利於語言架構的說明。 採納專家的建議，我擴大探討遊戲對語言發展的重要性。   目錄 第1 章 導論 第2 章 描述性語言 第3 章 言語和語言的神經基礎 第4 章 早期語言和言語之認知、知覺及動作基礎 第5 章 早期語言和言語之社會與溝通基礎 第6 章 幼兒的語言學習與教學歷程 第7 章 學步兒初期語詞和語詞組合 第8 章 學齡前語用與語意之發展 第9 章 學齡前語言形式的發展 第10 章 早期學齡兒童的語言發展 第11 章 學齡階段語文素養的發展 第12 章 青少年與成人語言 附 錄

教育心理學 (2版)

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【簡介】 　　自從《教育心理學》第十四版出版之後，在這個領域又有許多令人興奮的發展。第十五版除繼續強調兒童發展、認知科學、學習、動機、以及不同情境下的教學和評量等方面之研究對教育的啟示與應用，也將這些新研究發現反映在各個相關章節中。另外，我們也討論了COVID-19疫情對世界各地許多教師和學生的教育實踐和成果的改變方式。 　　在本書中，理論與實務並非分開討論，而是一併思考。我們非常強調教育心理學對教室中的教師與學生的實作意義，因此書中充滿了許多對當前爭議的辯論、範例、課堂片段節錄、案例研究，以及經驗豐富教師的實作觀點。每一章中有列出一些實務的專欄與讀者分享。    　　●觀點／反駁觀點。乃針對與該領域相關的一個爭議性問題提出了正反兩種觀點；這些議題包括應該以什麼樣的研究來引導教育。   　　●指引。對所討論的理論或原則提供了具體應用之建議。  　　●指引：與家庭、社區的夥伴關係。這個指引提供了一些可使所有家庭都參與其子女學習的具體建議。  　　●顧及每位學生。針對當今的融合教室，提出對所有學生的評量、教學與激勵的一些想法。  　　●給教師的建議。以研究為基礎所提出的簡明、實用的教學原則。  　　●設身處地。透過讓讀者想像他們在不同情境下的感受來培養同理心。  　　●停下來，想一想。透過這個活動提供讀者們對所討論概念的親身經驗。【目錄】 第1章 學習、教學與教育心理學  第2章 你是誰？誰是你的學生？文化與多元性  第3章 認知發展  第4章 自我、社會與道德發展  第5章 個別差異與學習需求  第6章 語言發展、語言多樣性與移民教育  第7章 學習的行為觀  第8章 學習的認知觀  第9章 複雜的認知歷程  第10章 建構主義與教學環境設計   第11章 學習與動機的社會認知觀   第12章 學習與教學中的動機   第13章 建立支持性的學習環境   第14章 教導每位學生   第15章 課室評量、成績評量和標準化測驗 

兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入 (1版)

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兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789861919218 出版社：心理 作者：鄭靜宜 裝訂／頁數：平裝／576頁 規格：23cm*17cm*3cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2020/09/01 中國圖書分類：耳鼻喉科 內容簡介 　　國內有關華語兒童語音異常（台語俗稱「臭乳呆」）的評估與介入書籍相當少見，本書即是專門為以「語言治療師」為職志的學生以及想要深入探究此議題的語言治療師和教師所寫，其特色是以華語語音為主軸，囊括目前最新的語音異常相關研究，讀者可對語音異常的評估與介入有更深入一層的了解與體悟。 　　本書共包含十七章，前三章為基礎知識，接續討論兒童語音／音韻能力發展，再介紹語音異常的評估與介入之理論與實務，並在最後四章特別討論特殊溝通障礙者的語音評估與介入，包括：發展性言語失用症、唇顎裂、腦性麻痺，以及聽覺損失。此外，本書附錄還提供大量的語音評估與介入材料，例如：詞語、音節、語句、最小音素對比詞語等，可作為準備語言評估與治療時的言語材料之參考或實際運用。 　　就讓本書帶領您通往兒童語音異常介入之道，在面對語音異常個案時能更加遊刃有餘。歡迎一覽書中春秋，去除兒童乳臭之呆。 目錄 Chapter 1 何謂語音異常 Chapter 2 構音機制與語音系統 Chapter 3 華語的音韻特性與音韻歷程 Chapter 4 兒童語音習得的理論與相關能力的發展 Chapter 5 兒童語音能力的發展 Chapter 6 語音異常的評估與診斷 Chapter 7 造成語音異常的相關因素 Chapter 8 語音異常的介入原則 Chapter 9 音韻取向的語音介入 Chapter 10 動作取向的語音介入 Chapter 11 以語言為取向的語音介入 Chapter 12 音韻覺識能力的評估與介入 Chapter 13 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：發展性言語失用症 Chapter 14 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：唇顎裂 Chapter 15 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：腦性麻痺 Chapter 16 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：聽覺損失 Chapter 17 本於實證的SSD介入與介入成效評估 附錄 附錄一 口腔構音結構檢查表 附錄二 非詞複誦和可刺激性介入法的非詞材料 附錄三 華語最小音素對比詞語組 附錄四 各類音韻覺識測試題項 附錄五 華語子音語句練習材料 附錄六 華語音素目標音相關語句 附錄七 華語逐增加長度語句作業項目 附錄八 共鳴異常評估╱介入語句項目 附錄九 華語音素相關雙音節詞語列表 附錄十 華語常介入子音之詞語列表（雙音節詞、三音節詞、四音節詞） 附錄十一 國際音標（IPA）符號 附錄十二 國際音標標記異常語音的延伸符號

課程發展與設計新論

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課程發展與設計新論 作 者：黃光雄 、蔡清田 出版社別：五南 出版日期：2021/03/19(1版9刷) ＩＳＢＮ：978-957-11-8008-3 書 號：1IYP 頁 數：488 開 數：20K 內容簡介 　　因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」，教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。 　　特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義，說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵；指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態；說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計；說明課程選擇的規準與課程選擇的原則；指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構；指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展；指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施；說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立，包括第一節課程研究的回顧與展望，第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。 目錄 第一章：課程結構與課程意義 第二章：課程設計與課程研究 第三章：課程設計的理論取向意識型態 第四章：課程設計的模式 第五章：課程選擇 第六章：課程組織與課程統整 第七章：課程發展 第八章：課程實施與課程領導 第九章：課程評鑑 第十章：課程研究的回顧與展望--邁向課程學的建立

素養導向之國小數學領域教材教法：量與實測 (1版)

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素養導向之國小數學領域教材教法：量與實測 ISBN13：9786263170117 出版社：五南圖書出版 作者：林原宏;袁媛;游自達 著陳嘉皇主編 裝訂／頁數：平裝／192頁 規格：23cm*17cm*1cm (高/寬/厚) 出版日：2021/09/10 中國圖書分類：小學教學法 內容簡介 　　我國歷年來國民小學的數學課綱之「數與量」占有課程內容約有過半的比率，數與量可分成「數與計算」和「量與實測」兩大部分，其中「量與實測」包含長度、重量、面積、體積、容量、角度、時間等七種量。教育部(2018)頒布的十二年國民基本教育課程數學領域綱要中，指出素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰所應具備的知識、能力與態度。此外，數學課程發展以核心素養為主軸，學習表現則強調以學生為中心，重視認知（求知、應用、推理）、情意態度（賞識）與生活應用的學習展現。量與實測常出現在日常生活中，本書根據十二年國教數學領域課綱中對於數學素養的界定，希冀能具體闡述有感的「量與實測」的教材教法。 　　量的學習宜從學生為中心進行認識探索開始，了解量與本身和工具的關係，進而會利用工具實測和解題計算。所以本書各章就其所探討量的概念與教學，依序編排了數節如下：第一節「量的性質和學習」，說明該量的特性和認識。第二節「量的認知發展」，從學生的角色探討學習者如何獲得量的屬性覺知和認知，進而說明學生可能存在的迷思概念或錯誤概念。第三節「量的概念發展與教材安排」，從學生的感官的本體覺開始形成量的概念，說明活動層次和活動類型。活動層次可分成感官層次（透過感官知覺來認識量）、關係層次（透過觀察和比較等活動，了解量的改變和感官知覺的關係，以及量的改變和工具刻度變化之關聯）和結構層次（了解測量工具的刻度結構和測量單位的關係）；活動類型則依據各種量的特殊性，可大約分成體驗活動、比較活動和測量活動等類型；由於量感的發展非常重要，本書也針對各種量的特性，臚列出可具體提升學生量感的活動。第四節「量的學習活動與設計理念」。本書在每章的最後一節，提供兩則教學活動設計示例，讓讀者根據該章所闡述的內容，了解如何具體反應在有感的「量與實測」教學活動。 目錄 第一章 長度的概念與教學 第二章 時間的概念與教學 第三章 面積的概念與教學 第四章 重量的概念與教學 第五章 容量的概念與教學 第六章 體積的概念與教學 第七章 角的概念與教學

聽力學(Introduction to Audiology 12E) (1版)

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【中文翻譯書】 書名：聽力學 中文第一版 原文書名：Introduction to Audiology 12/E 作者：Frederick N. Martin, John Greer Clark 翻譯：劉俊榮 出版社：雙葉 出版日期：2017/11/13 ISBN：9789865668983 內容簡介 　　本書是聽力學教學的重要典籍，迄今已發行12版，曾獲得漢米爾頓書卷獎（Hamilton Book Award）。作者Martin服務德州大學近40年，Clark在許多學會、期刊擔任要職，兩人對美國聽力學的貢獻良多，獲獎無數。本書適合做為進入聽力學領域的第一本書。 　　1.本書做為聽力與平衡領域的入門教科書，內容廣泛且架構良好，能提供讀者一覽聽力學的概況與基本技術。 　　2.本書內容深入淺出，易於了解。每章開頭均有學習目標，末尾則以表格方式整理要點，對於讀者來說具有提綱挈領之效。 目錄 第一部分　聽力學基礎 第01章　聽力學專業（劉俊榮、王蕎音） 聽力學的演變 證照和證書 聽損的盛行率及其影響 藝術與科學的融合 聽力學的專科領域 就業情境 專業社群 第02章　人類耳朵與簡單的聽力檢查法（劉俊榮、張嚴云） 耳朵的解剖學及生理學 聲音路徑 聽力損失的類型 聽力檢查 音叉檢查 第03章　聲音及其測量（劉俊榮、高薏涵） 聲音 波 振動 頻率 共振 聲音的速度 波長 相位 複合音 強度 分貝 環境中的聲音 心理聲學 阻抗 聲音的測量 第二部分　聽力評估 第04章　純音聽力檢查（劉俊榮、張丞綾） 純音聽力檢查儀 檢查環境 患者在純音聽力檢查時的角色 臨床人員在純音聽力檢查時的角色 氣導聽力檢查 骨導聽力檢查 聽檢儀韋伯檢查法 聽力圖的判讀 自動化聽力檢查 電腦化聽力檢查 第05章　語音聽力檢查（劉俊榮、藍婕寧） 診斷式聽力檢查儀 檢查環境 患者在語音聽力檢查時的角色 臨床人員在語音聽力檢查時的角色 語音閾檢查 骨導SRT 檢查 最舒適響度 不舒適響度 舒適響度的範圍 語音辨識測驗 電腦化語音聽力檢查法 第06章　遮蔽（劉俊榮、吳佩俞） 氣導與骨導聽檢的越聽現象 遮蔽 語音辨識閾的遮蔽 語音辨識分數測驗的越聽與遮蔽 第07章　聽覺系統的生理檢查（劉俊榮、林毅） 結合語音、純音聽檢和聲導抗檢查 聲導抗 聽反射 耳聲傳射 雷射都卜勒測振儀的測量 聽覺誘發電位 歷史記事 第08章　幼童聽力學（劉俊榮、廖霈婷） 聽覺反應 年齡在三個月以下的嬰孩之聽損鑑定 例行性幼童聽力評估的客觀式檢查法 出生到接近兩歲兒童的行為檢查法 二到五歲的行為檢查法 語言障礙 聽覺處理異常 兒童聽神經病變 心理異常 發展障礙 學校裡的聽損鑑定 兒童的非器質性聽損 第三部分　聽覺異常 第09章　外耳（劉俊榮、陳士淇） 外耳的解剖學和生理學 外耳的發育 聽力損失及外耳 外耳的異常及介入 第10章　中耳（劉俊榮、鄭若穎） 中耳的解剖與生理學 中耳的發展 聽力損失與中耳 中耳的異常與治療 其他造成中耳聽損的原因 第11章　內耳（蕭純聿、黃鈺淇） 內耳的解剖生理學 內耳的發展 聽力損失及內耳異常 內耳異常的原因 第12章　聽覺神經與中樞聽覺路徑（周皆均、黃彬哲） 從耳蝸至聽覺皮質 聽力損失和聽神經及中樞聽覺路徑 聽神經的疾病 耳蝸神經核的疾病 高層級聽覺路徑的疾病 聽覺處理異常的檢查 第13章　非器質性聽力損失（周皆均、廖霈婷） 專業術語 非器質性聽損患者 非器質性聽損的指標 常規聽檢表現 非器質性聽損檢查 耳鳴 非器質性聽損患者的管理 第四篇　聽力損失的管理 第14章　擴音系統與感覺系統（樊家欣、陳思璇） 助聽器的發展 助聽器迴路概觀 助聽器的聲電特性 雙側／雙耳擴音系統 助聽器類型 成人助聽器選配 兒童助聽器選配 助聽器的接受度與指南 助聽器的選配 聽力輔助科技 第15章　聽力學介入（劉俊榮、劉亭慧） 患者個案史 轉介給其他專業人員 聽力學諮商 成人聽損的管理 兒童期聽覺損傷的管理 聾人社群 管理聽覺處理異常 耳鳴管理 聽覺過敏症 前庭復健 多元文化的考量 證據本位實務 成效測量

GRE字彙紅寶書 (1版)

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兩岸考生一致推崇，史上最傳奇的GRE字彙書！ GRE字彙難背是出了名的，對考生來說，背GRE單字幾乎是出國留學前最大的夢魘。為了熟背數以萬計艱澀的字彙，考生無不使出渾身解數，運用各種能加強記憶的背誦法，只求在考試前能將字彙記牢。本書是北京新東方科技教育集團創辦人俞敏洪，集畢生的教學經驗，傾囊相授之作，廣受中國大陸考生的愛戴與推崇，十幾年來已幫助數十萬名考生取得高分，順利出國留學。自1993年初版以來，封面的設計一直沿用紅色色調，因此被廣大的GRE考生通稱為「紅寶書」。 近年來，「紅寶書」在台灣同樣造成考生熱烈的回應，為顧及本地考生閱讀時的便利性，正體中文版不但將音標全數改為一般所慣用的KK音標，並將部分的大陸用語，更改為台灣考生熟悉的解釋。《GRE字彙紅寶書》是GRE考生口耳相傳創造的一個傳奇，相信這個傳奇，一定能幫助所有下定決心的台灣考生，拿到最好的成績。 本書特點 ◎ 特點1 本書自出版以來，封面一直沿用紅色的設計，因而被廣大的GRE考生稱為「紅寶書」。自1993年在大陸初版以來，至今已改版八次，《GRE字彙紅寶書》則是台灣出版的最新版本。本書十多年來已造福了幾十萬名GRE考生，可說是只要認真讀過本書的考生，都能在GRE測驗中取得優異的成績。 ◎ 特點2 最新版的《GRE字彙紅寶書》重新整理收錄的字彙，刪除了在歷年GRE測驗中從未出現過的單字，並同時增加在近幾年測驗中新出現的單字，為嚴選的單字層層把關，只提供考生最精華的字彙，以減輕考生的負擔並符合GRE測驗的潮流。 ◎ 特點3 本書分三個部分：第一部分為「GRE核心字彙」，收錄了GRE所有重點單字；第二部分為「GRE最新字彙」，收錄了近年來考試中出現的最新單字；第三部分為「GRE預測字彙」，收錄了作者分析歷年試題以及GRE測驗趨勢後整理出的近200個預測字彙。本書的內容涵蓋了GRE測驗曾出現的重點字彙，以及GRE 可能會出現的字彙，堪稱是涵蓋最廣且最具前瞻性的字彙寶典。 ◎ 特點4 為幫助考生記憶，《GRE字彙紅寶書》幾乎幫每個單字都整理出一個記憶方法，包括：詞根記憶法、聯想記憶法、拆字記憶法和發音記憶法等。其中聯想記憶和發音記憶更是本書獨創，這些記憶方法可以幫助考生快速記憶單字，讓記單字的苦差事變成了生動的遊戲，大大降低考生對記單字的恐懼心理，提高學習效率。此外，本書在每頁的最下方還附有「快速複習表」，提供考生每頁單字的快速檢測，以確定學習的成效。為了更貼近GRE測驗的真實格式，「快速複習表」中的單字全部採用大寫。 ◎ 特點5 本書同時收錄重要字彙的同根字、衍生字、形近詞、反義詞和參考字彙，擴大橫向字彙量，讓考生學會舉一反三，達到最高效率的學習。 ◎ 特點6 本書的所有單字都做了進一步的分類，標上星號 (*) 的單字都曾出現在GRE「類比」及「反義」的題型中；而沒有標上星號的則是出現於「填空」或「閱讀測驗」的題型中。考生可以先記標上星號的單字（必須記熟），然後再記沒有星號的單字，就可以完全應付GRE測驗中的類比、反義、填空及閱讀測驗。衍生字及同根字也必須記熟。從考生的成績統計資料顯示，要在GRE測驗中取得高分不能只記標有星號的單字。本書的預測單字，考生只要考前迅速讀過，對單字有印象即可，不必花太多時間記憶。 ◎ 特點7 本書的單字都搭配了簡單明瞭的英文解釋。英文解釋是參考ETS出題常用的Merriam-Webster、Webster’s New World Thesaurus及NTC的各類詞典編寫；而部分單字的英文解釋後還同時附上了常考的同義字，達到了單字衍生記憶的效果。 ◎ 特點8 本書附有700分鐘的MP3朗讀光碟，錄製了書中所有英文單字（美式發音）及其中文解釋，考生可透過反覆聆聽MP3來加強記憶單字的效率。

漢語語法

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漢語語法 系列名：華語文教學叢書 01 ISBN13：9789861472782 出版社：文鶴 作者：CHARLES N.LI & SANDRA A.THOMPSON 譯者：黃宣範 裝訂／頁數：平裝／442頁 版次：修訂一版 出版日：2008/11/01 中國圖書分類：英語 內容簡介 　　Over a billion people in mainland China speak Mandarin Chinese, the official language of China and Taiwan. This reference grammar provides, for the first time, a description of Mandarin Chinese in functional terms. Both the word-level and sentence-level structures are examined in terms of their meanings and the functional roles they play in actual conversations, rather than in terms of technical abstractions. Not only are the empirical facts of Mandarin faithfully presented but the authors describe their steps of reasoning and, wherever possible, supply explanations for their generalizations. 　　An interesting characteristic of Mandarin Chinese, when compared to nearly any other language, is the relative simplicity of its words. There are very few ways in which Mandarin Chinese words can be analyzed as being made up of component parts called “morphemes,” and very little morphological complexity exists in any of the Chinese dialects. In comparison to the relatively rich inventory of suffixes and prefixes found in languages such as Latin, Turkish, Ojibwa, and even English, it is clear that Mandarin is quite striking in its general lack of complexity in word formation. 　　Further, in Mandarin Chinese the positions of subjects, verbs, and objects are conditioned by a number of factors such as the expression of topic, and of definiteness and directionality. 　　The content of this book represents original analysis of a language that is typologically distinct from most of the well-studied languages of the world. It should be of special interest not only to students and teachers of Mandarin, but also to linguists, anthropologists, philosophers, and Sinologists. 目錄 第一章 序論 第二章 國語之語言型態 第三章 詞語結構 第四章 簡單直述句 第五章 助動詞 第六章 時貌 第七章 語氣詞 第八章 副詞 第九章 動介詞/介詞 第十章 間接賓語及受惠語 第十一章 處所及方向片語 第十二章 否定 第十三章 動詞重複 第十四章 祈使句 第十五章 把字句 第十六章 被字句 第十七章 引介句 第十八章 問句 第十九章 比較句 第二十章 名詞句 第二十一章 遞繫句 第二十二章 複雜狀態句 第二十三章 句子的連繫 第二十四章 談論中的代名詞 書目 索引

漢語語言學(全新改版) (1版) (1版)

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漢語語言學 ISBN13：9789570918601 出版社：正中 作者：曹逢甫;李子瑄 裝訂／頁數：平裝／339頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 版次：2 中國圖書分類：漢語 內容簡介 ◎「對外華語文教學研究叢書Teaching Chinese as a Second Language Series」 　　策劃：董鵬程先生 / 世界華語文教育學會祕書長 　　主編：柯華葳教授 / 中央大學學習與教學研究所所長 ◎全球華語文教師的最佳指導書 　　本叢書集結台灣數十位優秀華語文學者專家費時二年完成，充分展現台灣優質華語文教學實力。編選主題涵蓋華語研究和實務教學，其中有以議題為軸的如華語語音教學、教材分級考量、華語評量以及整合各層面為經緯的教科書如華語文的教與學、兒童華語教學、漢語閱讀的心理與教學等，是一套系統而完備的華語文教學研究最佳叢書。 本書特色 　　本書內容主要針對華語教學者對於漢語語言學相關知識的需求，以淺顯易懂的方式詳細解說現代漢語語言結構及功能上的特徵，提供實用範例輔助說明之外，也附錄教育部「華語師資能力認證」之「漢語語言學」歷年試題與考題解析。此外，為了方便讀者了解兩岸漢語使用上的差異，本書於語音、詞彙及語法三章內容中，增附了兩岸用法差異的比較分析，讓讀者快速掌握區域用法的差異性，以因應教學需要，適度調整相關語言內容。 目錄 推薦序 曾志朗 叢書序之一──緣起 董鵬程 叢書序之二──編者序 柯華葳 序 第一章　　 緒論 第一節 人類的語言 1.1.1 語言的譜系 1.1.2 語言的型態類別 第二節 漢語的研究 1.2.1 　　 上古漢語的研究 1.2.2 中古漢語的研究 1.2.3 近代漢語的研究 1.2.4 現代漢語研究 第三節 華語學習的覺醒 1.3.1 歷史沿革概述─華語教學在臺灣 1.3.2 國內現有相關機構簡介 1.3.3 國內大學院校華語專班教學施行之現況 1.3.4 世界各地的華語教學 1.3.5 放眼未來的臺灣對外華語教育─本土化與國際化的挑戰 第四節 一個華語教學者所應具備的基本素養 第五節 語言學與華語教學 1.5.1 漢語語音層面 1.5.2 漢語語法層面 1.5.3 漢語語意層面 1.5.4 漢語篇章語用層面 第六節 本書內容簡介 第二章 漢語的音韻 第一節　　　 音韻分析 2.1.1 音（phone）與音素（phoneme） 2.1.2 語音符號 2.1.3 漢語語音 2.1.4　　　 漢語語音拼寫規則 2.1.5 語流音變：變調 2.1.6 語調及語氣 第二節 兩岸語音差異分析 2.2.1 兩地審音規範上的讀音差異 2.2.2 兩地慣用讀法的語音差異 2.2.3 容易念錯的字 第三章 漢語的詞彙 第一節　　　詞的構成 3.1.1 詞彙結構的基本成分：詞素 3.1.2 單純詞和合成詞 第二節 詞的分類 3.2.1 實詞 3.2.2 虛詞 第三節 詞義 3.3.1 詞義及語素義 3.3.2 同義詞 3.3.3 反義詞 第四節 詞彙的產生與衰退 3.4.1 詞彙的衰退 3.4.2 新詞的產生 第五節 兩岸詞彙的差異比較 第四章 漢語的語法 第一節 短語 4.1.1 非固定類的短語 4.1.2 固定類短語（熟語） 第二節 句子 4.2.1 句子的表達功能 4.2.2 句子的成分 4.2.3 句子的結構 第三節 常見的句型 4.3.1 「把」字句 4.3.2 「被」字句 4.3.3 存現句 4.3.4 比較句 4.3.5 「得字補語」字句 4.3.6 動詞重複 4.3.7 使成式 第五章 漢字 第一節 世界文字系統概說：表意文字和表音文字 第二節 漢字形體的歷史 第三節 漢字的特徵 5.3.1 漢字六書 5.3.2 漢字的「形」 第四節 漢字的結構 第五節 漢字的簡繁體 第六節 漢字的書寫 第七節 漢字教學的常見難點 第八節 漢字教學的原則 第九節 認讀及書寫的不同 第十節 實用漢字教學資源介紹 第六章 篇章 第一節 何謂篇章 6.1.1 句子、語段、篇章 6.1.2 篇章研究與教學 第二節 篇章文體 第三節 篇章結構 6.3.1 篇章的構成單位 第四節 篇章信息 6.4.1 信息來源和信息處理 6.4.2 信息和語序 6.4.3 結構和信息重心 6.4.4 小結 第五節 篇章話題 6.5.1 主題、話題、焦點和對比 第六節 篇章語法 6.6.1 話題鏈 6.6.2 語序 6.6.3 替代 6.6.4 省略 6.6.5 篇章關連詞 6.6.6 時間順序 6.6.7 回指 6.6.8 情態副詞 6.6.9 句末助詞 參考文獻

華語語音學(新修版) 3/e 2017 <正中書局> (3版)

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華語語音學（新修版） 系列名：華語教學 ISBN13：9789570919608 替代書名：Phonetics of Mandarin Chinese 出版社：正中 作者：國立臺灣師範大學華語語音學編輯委員會 裝訂／頁數：平裝／336頁 規格：23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚) 版次：3 出版日：2017/07/07 中國圖書分類：漢語 目錄 序言 張孝裕 編輯凡例 張正男 第一章 華語語音學總論 張正男、蔡雅薰 第一節 華語語音學的意義及內容 第二節 華語語音規範化的必要性 第三節 語音的生理條件與物理現象 第四節 音標符號 第五節 漢語拼音入門 第二章 華語的聲 吳瑾瑋 第一節 聲的意義 第二節 發音器官與發音方法 第三節 華語的二十一聲 第三章 華語的韻 張正男 第一節 韻的意義、分類與韻符 第二節 單元音韻母 第三節 複元音韻母 第四節 鼻音尾韻母 第五節 捲舌尾韻母 第四章 華語的調 高秋鳳 第一節 聲調的意義 第二節 華語聲調的調類、調值與調號 第三節 華語四個聲調的掌握 第四節 華語聲調練習 第五章 華語聲韻拼合規律 郭乃禎 第一節 華語的聲韻母結合表 第二節 漢語拼合的音韻變化 第三節 漢語詩歌押韻對符號製定的影響 第六章 華語的輕重音 張正男 第一節 輕聲的意義與語音的輕重 第二節 輕重音的物理性質 第三節 輕聲的調號 第四節 輕聲的功能與類例 第七章 華語的語流音變 張正男 第一節 語流音變概說 第二節 上聲變調 第三節 多音節的變調 第四節 「一、七、八、不」的變調 第五節 助詞的連音變化 第六節 「這、那、哪」的變音 第八章 華語的語流音變——ㄦ化 楊如雪 第一節 ㄦ化韻概說 第二節 ㄦ化韻的音值與變音條例 第三節 ㄦ化韻的寫法和發音方法 第四節 ㄦ化韻的作用 第五節 ㄦ化詞出現的語境、ㄦ化詞的變調與ㄦ化詞出現的格式 第九章 華語的一字多音 廖吉郎 第一節 讀音與語音 第二節 破音字 第三節 音讀的歧異與統一 第四節 容易誤讀的字 第十章 兩岸語音歧異與華語教學 姚榮松 第一節 海峽兩岸語文歧異的形成 第二節 兩岸文字歧異的種類 第三節 兩岸語音歧異的原因 第四節 兩岸語音歧異對華語文教學之影響 第十一章 外國語音特色與華語教學 蔡雅薰 第一節 華語語音教學要點 第二節 英、美、法學生華語語音的學習難點與教學對策 第三節 日本、韓國學生華語語音的學習難點與教學對策 第四節 東南亞學生華語語音的學習難點與教學對策 第十二章 華語口語與表達 蔡雅薰 第一節 對外華語教學能力認證考試的「華語口語與表達」 第二節 「華語口語與表達」應試注意事項 第三節 「華語口語與表達」的分項練習 第四節 「華語口語與表達」模擬試題 第十三章 結論 張正男 第一節 語音學與語文教學 第二節 廣推「規範華語」促進華人團結 參考文獻

新日檢試驗 N4 絕對合格（雙書裝）：文字、語彙、文法、讀解、聽解完全解析（附聽解線上收聽+音檔下載QR碼）

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新日檢試驗 N2 絕對合格（雙書裝）：文字、語彙、文法、讀解、聽解完全解析（附聽解線上收聽+音檔下載QR碼）

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新韓檢單字大全-高級 ：明確標示詞性、發音、翻譯、例句、常搭配的文法與豐富的補充單字，帶你高分通過TOPIK考試（附QR碼線上音檔） (1版)

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【簡介】 獨家收錄TOPIK考古題單字與必考單字常用搭配語法！ 按照情境分類，方便記憶 豐富的補充，迅速擴充單字量 搭配常用例句，單字活用度到達200%！ 無論是考韓檢、日常使用、韓語教學、自我學習都適用   　　★交叉比對，嚴謹的高級必考單字篩選機制 　　《新韓檢單字大全-高級》收錄單字約2,000多個，有一套嚴格的單字篩選標準。必須是韓國九所大學附設韓語教育機構與私人補習班兩個地方超過三所教育機構使用的單字，同時與TOPIK考古題交叉比對過後，曾出現於考古題中的單字，旨在幫助學習者掌握最基本的韓語詞彙。   　　★依主題分類，提供豐富的補充字彙及常用語法 　　篩選出來的單字被分為十四個主題，收錄的例句皆與主題有關，不僅有韓語教材裡實際使用的句子，還有日常生活中的常用例句。此外，本書還有收錄反義詞、類義詞、尊待語、謙卑語、關聯詞、參考語等各種相關單字，同時還有非常豐富的延伸單字收錄在附錄中。透過豐富的例句和詳細的說明，幫助韓語學習者在不同情境。   　　★ 附贈QR碼線上音檔隨掃隨聽！ 　　本書音檔以QR碼方式提供，可隨書中內容掃描聆聽，免按上下鍵搜尋，快速地讓音檔與內容互相搭配。亦可掃描全書下載QR碼，下載全書的MP3音檔，不需額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，也省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：打包下載檔案為ZIP壓縮檔，請先安裝解壓縮程式或APP再行下載，由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶在掃描出現「不支援的檔案類型」後點擊右上角的三點，之後選擇「開啟方式」，請等待手機轉圈完畢後，選擇「儲存到檔案」。即可在「檔案APP」內執行解壓縮。）   本書特色   　　◆收錄的必考單字有一套嚴格的篩選標準 　　◆將必考單字分為14大主題，大主題再細分為多個小主題，方便記憶學習 　　◆明確標示詞性、發音、翻譯、例句、常搭配的文法、類義詞或反義詞等，每個單元皆搭配趣味測驗檢測自己的學習成果 　　◆每個大主題最後皆有單字心智圖，帶領讀者藉由漢字增加韓語字彙量 　　◆超豐富的補充單字收錄在附錄中，CP值爆表 　　◆提供QR碼音檔線上收聽與下載【目錄】 （高級）》、《國際通用韓語標準教育課程字彙目錄（高級）》進行對比，從中選出重複的單字。   　　例句與主題相關，是由日常生活中經常使用的實用對話以及高級程度的社會性題材、學術性題材等相關內容所構成，並額外補充相關單字、參考單字等各式各樣的字彙跟表現，希望對學習者擴展字彙量有所幫助。每個單元另有收錄 TOPIK 類型的字彙練習題，盡可能讓學習者為 TOPIK 考試做準備。此外，由於韓語越往高級走，漢字派生語（衍生語）就越多，漢字的使用頻率越來越高，學習者很容易遇到困難。因此，本書以效益高的漢字語為中心，將漢字派生語連同例句一併做了整理。我們在附錄部分還收錄類義詞、反義詞、前綴詞（接頭詞）、後綴詞（接尾詞）、依存名詞等，提供學習者豐富的學習內容。所有單字接附上中文翻譯，讓學習者可以更輕鬆的理解單字的意義。   　　假如沒有眾人的幫助，這本書是很難完成的。在這裡要向懷抱使命感，為編製優良韓語教材盡心盡力的多樂園韓語出版部編輯團隊至上誠摯的謝意。也想要向細心翻譯的 Isabel Kim Dzitac 老師（英語）、Yoshimoto Hajime 教授（日語）、Lu Hung Chin 教授（中文）表達感謝。我也要謝謝寫書的兩年多之間，一直默默用愛支持我的家人，還有給予許多建議，始終在身旁給予我力量的同事跟朋友們。   全體作者

國中常用2000字(創新錄音版) (1版)

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【簡介】 　　根據教育部頒布的「國中常用2000字詞」改編而成，書中每個單字都有例句，目的在於訓練閱讀能力及學習造句。 　　本書採用創新的錄音方式，英文唸兩遍，中文唸一遍，穿腦記憶！讓您能用「聽」的背單字，就像小孩學語言一樣，不花功夫！