語音聲學-說話聲音的科學 (1版)
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語音聲學:說話聲音的科學
系列名:溝通障礙
ISBN13:9789861914060
出版社:心理
作者:鄭靜宜
裝訂/頁數:平裝/438頁
規格:23cm*17cm (高/寬)
版次:1
出版日:2011/03/01
中國圖書分類:語音學;音韻學
內容簡介
我們每天都可以聽得到的語音,其中蘊含什麼奧妙呢?各種語音(子音、母音)應該怎麼分析呢?華語和英語以及其他語言的語音有何不同呢?聽和說之間又有什麼關連呢?
本書共有十八章,內容涵蓋廣泛,包括物理聲學基礎、語音信號處理、語音學、聲學分析和語音心理聲學等。並以本土語音的特性分析為主,同時兼容並蓄地涵蓋其他世界語音,是有志於從事語音聲學研究者不可或缺的參考工具,更是語言治療、語言學學生學習語音聲學的最佳良伴。
目錄
chapter 1聲波
chapter 2聲音信號與系統
chapter 3聲學共振系統的理論模式
chapter 4語音信號的數位處理
chapter 5語音聲學分析科技的演進
chapter 6母音的聲學理論
chapter 7母音的聲學特性
chapter 8塞音的聲學特性
chapter 9摩擦音的聲學特性
chapter 10塞擦音與華語捲舌音的聲學特性
chapter 11鼻音、鼻化母音與邊音等其他語音的聲學特性
chapter 12超音段的聲學特性─聲調和語調
chapter 13超音段的聲學特性─音段時長、言語速度和節律性
chapter 14嗓音音質的聲學分析
chapter 15語音聲學的臨床應用
chapter 16語音的合成
chapter 17由語音聲學推論語音的製造
chapter 18當語音知覺遇到語音聲學
附錄 1華語子音表
附錄 2台語子音表
附錄 3音階(musical note)、半音(semitone)和頻率(Hz)的對應表
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語言發展導論(Language development : an introduction, 10ed)2/e (2版)
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語言發展導論
ISBN13:9789864471577
出版社:華騰文化
作者:Robert E. Owens Jr.
譯者:林玉霞;楊熾康;童寶娟;曾怡惇;王淑娟;吳咸蘭;鍾莉娟;葉麗莉;郭令育
裝訂/頁數:平裝/448頁
規格:26cm*19cm*2.4cm (高/寬/厚)
版次:2
出版日:2020/09/23
中文圖書分類:教養
內容簡介
有鑑於兒童發展架構作為工具與偵測發展變化的重要性,第10版將兒童語言發展的面向延伸至學齡前和學齡階段。「語用」越來越受到重視,大多數語言發展的線索就藏在對話的語境中。
如果你將來想成為一名語言治療師,尤其在為語言障礙兒童選用教學材料時,你會發現認識這些語言發展的進展會很有價值。身為教育者和專業治療師,您必須對這類教材的統整理念特別敏銳。
第十版的《語言發展:導論》有許多強化的特色。包括:
鑒於新近大量研究議題探討工作記憶在語言運用的重要性,重寫了關於工作記憶的整個章節。
分章探討雙語和方言的發展,因為兩者之間的歧異,我已將雙語研究整合到第8章,使其看起來不那麼突兀。
專業術語的釐清與簡化,持續精進本書內容的可讀性。
精簡並重新概念化第2章有關學習理論的內容。維持文本的實用性,並運用理論來啟發,不讓本書像教條式的學術論文。
提供了更多兒童語言樣本示例,有利於語言架構的說明。
採納專家的建議,我擴大探討遊戲對語言發展的重要性。
目錄
第1 章 導論
第2 章 描述性語言
第3 章 言語和語言的神經基礎
第4 章 早期語言和言語之認知、知覺及動作基礎
第5 章 早期語言和言語之社會與溝通基礎
第6 章 幼兒的語言學習與教學歷程
第7 章 學步兒初期語詞和語詞組合
第8 章 學齡前語用與語意之發展
第9 章 學齡前語言形式的發展
第10 章 早期學齡兒童的語言發展
第11 章 學齡階段語文素養的發展
第12 章 青少年與成人語言
附 錄
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課程發展與設計新論
作 者:黃光雄 、蔡清田
出版社別:五南
出版日期:2021/03/19(1版9刷)
ISBN:978-957-11-8008-3
書 號:1IYP
頁 數:488
開 數:20K
內容簡介
因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」,教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。
特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義,說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵;指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態;說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計;說明課程選擇的規準與課程選擇的原則;指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構;指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展;指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施;說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立,包括第一節課程研究的回顧與展望,第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。
目錄
第一章:課程結構與課程意義
第二章:課程設計與課程研究
第三章:課程設計的理論取向意識型態
第四章:課程設計的模式
第五章:課程選擇
第六章:課程組織與課程統整
第七章:課程發展
第八章:課程實施與課程領導
第九章:課程評鑑
第十章:課程研究的回顧與展望--邁向課程學的建立
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素養導向之國小數學領域教材教法:量與實測 (1版)
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素養導向之國小數學領域教材教法:量與實測
ISBN13:9786263170117
出版社:五南圖書出版
作者:林原宏;袁媛;游自達 著陳嘉皇主編
裝訂/頁數:平裝/192頁
規格:23cm*17cm*1cm (高/寬/厚)
出版日:2021/09/10
中國圖書分類:小學教學法
內容簡介
我國歷年來國民小學的數學課綱之「數與量」占有課程內容約有過半的比率,數與量可分成「數與計算」和「量與實測」兩大部分,其中「量與實測」包含長度、重量、面積、體積、容量、角度、時間等七種量。教育部(2018)頒布的十二年國民基本教育課程數學領域綱要中,指出素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰所應具備的知識、能力與態度。此外,數學課程發展以核心素養為主軸,學習表現則強調以學生為中心,重視認知(求知、應用、推理)、情意態度(賞識)與生活應用的學習展現。量與實測常出現在日常生活中,本書根據十二年國教數學領域課綱中對於數學素養的界定,希冀能具體闡述有感的「量與實測」的教材教法。
量的學習宜從學生為中心進行認識探索開始,了解量與本身和工具的關係,進而會利用工具實測和解題計算。所以本書各章就其所探討量的概念與教學,依序編排了數節如下:第一節「量的性質和學習」,說明該量的特性和認識。第二節「量的認知發展」,從學生的角色探討學習者如何獲得量的屬性覺知和認知,進而說明學生可能存在的迷思概念或錯誤概念。第三節「量的概念發展與教材安排」,從學生的感官的本體覺開始形成量的概念,說明活動層次和活動類型。活動層次可分成感官層次(透過感官知覺來認識量)、關係層次(透過觀察和比較等活動,了解量的改變和感官知覺的關係,以及量的改變和工具刻度變化之關聯)和結構層次(了解測量工具的刻度結構和測量單位的關係);活動類型則依據各種量的特殊性,可大約分成體驗活動、比較活動和測量活動等類型;由於量感的發展非常重要,本書也針對各種量的特性,臚列出可具體提升學生量感的活動。第四節「量的學習活動與設計理念」。本書在每章的最後一節,提供兩則教學活動設計示例,讓讀者根據該章所闡述的內容,了解如何具體反應在有感的「量與實測」教學活動。
目錄
第一章 長度的概念與教學
第二章 時間的概念與教學
第三章 面積的概念與教學
第四章 重量的概念與教學
第五章 容量的概念與教學
第六章 體積的概念與教學
第七章 角的概念與教學
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學習障礙-理念與實務 (1版)
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書名:學習障礙:理念與實務
作者:王瓊珠
出版社:心理
出版日期:2018/04/01
ISBN:9789861918204
內容簡介
本書共有13章,涵蓋學習障礙的基本理念與教學實務兩大部分:第1至5章主要是在討論學習障礙的核心概念、歷史發展、特質、類型、鑑定、安置,以及不同階段的發展與教育目標;第6至13章則為教學原理與聽、說、讀、寫、算和學習策略之實務。前半部適用於學習障礙入門者,後半部則適用於修習補救教學或教材教法的學生或是資源班教師參考。本書特色是透過「個案討論」幫助沒有許多實務經驗的初學者,能將原則性的抽象概念運用到思考與處理案例問題上。
目錄
導讀
第一章學習障礙之意涵
第一節學習障礙的定義
第二節學習障礙的歷史
第三節學習障礙的成因
第四節學習障礙的出現率
第五節結語
第二章學習障礙之特徵與類型
第一節學習障礙的特徵
第二節學習障礙的分類
第三節學習障礙和其他障礙的區別
第四節結語
第三章學習障礙之鑑定
第一節學習障礙的鑑定基準
第二節學習障礙的鑑定流程
第三節個案討論
第四節結語
第四章學習障礙者之教育
第一節個別化教育計畫
第二節課程調整
第三節評量調整
第四節轉銜輔導及服務
第五節結語
第五章學習障礙者之終生發展
第一節學前階段
第二節中小學教育階段
第三節高中職與大專階段
第四節就業階段
第五節結語
第六章有效教學之學理基礎
第一節從發展心理學談有效教學
第二節從行為心理學談有效教學
第三節從認知心理學談有效教學
第四節心理輔導
第五節結語
第七章口語教學
第一節語言的基礎概念與學習困難
第二節提升口語能力的教學策略
第三節個案討論
第四節結語
第八章字詞教學
第一節字詞教學的理論基礎
第二節提升識字能力的教學策略
第三節提升詞彙能力的教學策略
第四節個案討論
第五節結語
第九章基礎英語教學
第一節基礎英語教學的內涵
第二節學習障礙學生的英語學習困難
第三節基礎英語的教學策略
第四節結語
第十章閱讀理解教學
第一節閱讀理解的基礎與難點
第二節提升閱讀流暢度的教學策略
第三節提升閱讀理解的教學策略
第四節個案討論
第五節結語
第十一章書寫教學
第一節書寫障礙與評量
第二節提升寫字能力的教學策略
第三節提升寫作能力的教學策略
第四節個案討論
第五節結語
第十二章數學教學
第一節數學學習障礙的意涵
第二節提升算術能力的教學策略
第三節提升數學解題的教學策略
第四節個案討論
第五節結語
第十三章學習策略教學
第一節學習策略的屬性與內涵
第二節記憶策略
第三節筆記策略
第四節運用學習輔助工具
第五節個案討論
第六節結語
附錄
附錄A特殊教育需求評估表
附錄B學習障礙評量工具
附錄C適性輔導安置普通班、實用技能班各科具備能力參考標準表(節錄)
附錄D成功的學習障礙人士
附錄E英語補救教學基礎英語字彙字表
附錄FDolch的220個瞬識字表
附錄G直接教學法發音標示系統
附錄H常用英語字族表
索引
中文索引
英文索引
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書名:口吃:理論與實務(第二版)
作者:楊淑蘭
出版社:心理出版社
出版日期:2017/10/00
ISBN:9789861917870
內容簡介
本書為國內第一本完整介紹「口吃」之專書,適合大學和研究所學生閱讀。2011年出版的第一版,經過六年後進行改版,目前為第二版,增加了許多新的研究結果和治療方法,內容較第一版更為豐富。除了國外文獻外,書中尚有許多本土的研究結果與作者的實務經驗,共分為十章:第一章說明口吃的定義和內涵;第二章解釋口吃發生學;第三章陳述口吃的發生率與復原率;第四章為口吃的診斷與評估;第五章討論口吃和語言的關係;第六章說明口吃者的心理因素;第七章至第九章分別介紹學齡前口吃兒童、學齡口吃兒童和口吃成人的治療法;第十章則說明重要他人對口吃者的影響和應有的態度。本書最後附有常用的評估工具和重要名詞索引,方便讀者使用。
目錄
Chapter 1 瞭解口吃
第一節 口吃的定義
第二節 影響口吃的認定和其定義的因素
第三節 影響口吃發生的背景因素
Chapter 2 口吃發生學
第一節 生理缺陷觀點
第二節 心理調適或習得觀點
第三節 認知歷程觀點
第四節 多因素觀點
Chapter 3 口吃的發生與復原
第一節 口吃的發生率與普遍率
第二節 口吃的自發性恢復
第三節 口吃的復原率
Chapter 4 口吃的診斷與評估
第一節 口吃與其他類別的言語不流暢
第二節 口吃診斷與評估實施流程
第三節 口吃診斷的標準化工具
第四節 伊利諾大學口吃研究中心評量工具
第五節 口吃者內隱行為的評量
第六節 其他相關測量和注意事項
Chapter 5 口吃和語言的關係
第一節 心理語言學觀點看口吃的發生
第二節 口吃的發生與詞類的關係
第三節 首語難發—口吃發生的起始效應
第四節 口吃者的語言能力
Chapter 6 口吃者的心理因素
第一節 口吃者的人格特徵
第二節 口吃者的自我概念
第三節 口吃者的溝通態度
第四節 口吃者的溝通焦慮
第五節 口吃者的生活適應
第六節 口吃者的氣質
Chapter 7 學齡前口吃治療
第一節 由歷史演進看父母參與學齡前兒童口吃治療
第二節 治療與否的爭論
第三節 學齡前口吃兒童父母參與的治療方案
Chapter 8 學齡兒童口吃治療
第一節 Manning 的兒童口吃治療
第二節 Guitar 的學齡兒童口吃治療
第三節 Yairi和Conture的兒童口吃治療
第四節 Michael Palin口吃兒童治療中心
第五節 本土的經驗:楊老師口吃兒童團體
Chapter 9 成人口吃治療
第一節 國內成人口吃治療現況
第二節 口吃治療師應有的準備
第三節 Van Riper的口吃修正法
第四節 流暢塑型法
第五節 行為療法在成人口吃治療的應用
第六節 認知行為學派應用於成人口吃治療
第七節 楊老師口吃成人團體
第八節 其他增進口吃者流暢性的方法
Chapter 10 重要他人與口吃者
第一節 家長諮商
第二節 給家長的建議
第三節 對教師的建議
第四節 給語言治療師的建議
參考文獻
附錄
附錄一 成人口吃個案基本資料
附錄二 兒童口吃個案基本資料調查表
附錄三 修訂中文口吃嚴重度評估工具:兒童版評分表
附錄四 修訂中文口吃嚴重度評估工具:成人版評分表
附錄五 伊利諾大學臨床口吃嚴重度評分表
附錄六 兒童溝通態度量表
附錄七 兒童溝通焦慮(說話情況)量表
附錄八 教師評定兒童溝通焦慮(說話情況)量表
附錄九 成人溝通焦慮(溝通情況)量表
附錄十 學齡口吃兒童個案治療報告
主題索引
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後天性言語和語言障礙:從神經解剖與功能性神經學觀點分析 (1版)
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書名:後天性言語和語言障礙:從神經解剖與功能性神經學觀點分析
作者:陳雅資
出版社:合記
出版年份:2014
條碼:9789861269832
簡介:
Bruce E. Murdoch 教授撰寫的「後天性言語和語言障礙」一書,從神經解剖學的角度切入,深入介紹各種神經性語障,範圍包括臨床上成人與兒童的各類型失語症及運動性言語障礙,還有近期識別出的巴金森氏症等,並概述近代發展的腦部影像技術,如M RI、 PET , 還進一步探討言語─語言病理的臨床應用,被喻為神經性語障領域的必讀「聖經」。適合聽語、神經認知領域相關科系師生、臨床語言治療師使用;對於需要照護神經性腦傷的臨床工作人員,包括護理人員甚至病患家屬,也是很好的參考書。
序言:
過去在澳洲攻讀語言病理博士時,便接觸到《Acquired Speech and Language Disorders》這本書,此書由著名的神經性語障領域學者、也是我的指導教授Bruce E. Murdoch所撰寫,他跳脫一般以障礙類型分章撰寫的方式,改以神經解剖生理觀點闡述,是屬於進階版的神經性語障書籍,在英系國家相當暢銷,甚至有人喻為是神經性語障的必讀「聖經」。
回國以後,多年開課教授聽語神經機轉、運動性言語障礙及失語症等神經性語障相關課程,目前現有的課程及專書所能提供的知識,多屬於基礎層面,往往僅能簡單介紹各種神經性語障,加上台灣此領域專長的研究學者相當少,缺乏相關研究的發展,因此希望能藉由翻譯此書,提供國內聽語系所學生、聽語人員及相關專業人員廣為閱讀與參考。但這畢竟是一本進階級的專書,故需先提醒讀者,閱讀此書之前,須具有聽語神經解剖生理的先備知識,方才能游刃有餘地一窺此書之精湛與奧妙。
本書內容著重在各種神經性語障的病因與診斷,清楚描述各種神經性語障的歷史演變、創傷演變、早期與現代研究,除了談到大腦所引發的言語─語言障礙之外,並涵蓋皮質下及皮質周邊有關的周邊路徑障礙,將語言及言語障礙同時並列討論,可以讓讀者清楚地了解神經性語障可能同時並存,並能在同一本書中即可找到相關的資料。透過了解各種神經性語障的起源,將有助於讀者釐清病人及患童臨床表現之成因,並能據此選擇適當的治療手法與技巧。本書第一版在1990 年完成,作者詳列學界長期以來重要而經典的文獻資料,深具其重要性與獨特性。2010 年改版後,也納入部分 2000 年後之文獻結果,以支持且呼應過去研究的發現與限制。此外,大量文獻上的引據也提供讀者實證醫學相關上的導讀。
如同前次翻譯書籍時所遭遇的困難,許多醫學上與語言治療學上的專業辭彙未有一致的用法,因此本書儘量附上原文作為旁襯,解剖方面的專有名詞則主要參考簡基憲 (2007)《圖解臨床神經解剖學及神經科學》,希望有助於讀者理解及意會1。
在此感謝王秋鈴老師友情跨刀(第六章:失智症的語言障礙),共同參與的雅萍、淨純、惠文、淑儀、鈺茹與中山 98 級同學的促成,以及所有曾不吝給予建言的朋友們,還有我的家人,因為有您們的支持和協助,才能有中文譯本的誕生。譯文若有未竟之處,或有錯誤,仍請不吝賜教。
陳雅資于Cleveland, OH, U.S.A.
目錄:
語言與言語的神經解剖與神經病理架構/1
失語症症候群/47
皮質下型的失語症症候群/78
創傷性腦損傷相關的語言障礙/118
右腦病灶損傷之後的語言障礙/153
失智症中的語言障礙/176
與大腦白質病症相關的語言障礙/202
與失語症相關的神經性異常/226
上和下運動神經元病灶損傷有關的吶語症/244
與錐體外症候群相關的吶語症/271
與其他運動系統病灶損傷有關的吶語症/303
後天性兒童期言語-語言障礙/333
索引/370
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語言、言語及聽力學之解剖與生理 (1版)
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書名:語言、言語及聽力學之解剖與生理
作者:陳雅資
出版社:合記
出版年份:2018
條碼:9789579282253
簡介:
這是一本專為語言治療與聽力學系學生所編撰,亦是提供給語言治療師與聽力師必備的基礎解剖生理知識及聽語病理的機制與病症。內容從解剖生理(包括神經學、神經病理學)的角度,透過些許基礎醫學整合臨床的復健醫學,讓讀者不致於被艱深的人體奧秘所淹沒,而能從枯燥繁複的字海圖山裡驚見語言與聽力系統的治療曙光。在第五版作者們增入許多臨床筆記,註記許多臨床或日常徵兆,並以文獻實證來論述這些病症與現象,以及和解剖生理的關連性,讓專業治療師得以瞭解病症的源頭與行為發生,當面對任何的病理變化結果時,即可去思考與判斷以執行介入。除此之外,本書亦提供各專業領域包括嗓音、吞嚥、構音、神經性障礙與聽力部分等全面性基本知識,更是國家考試指定用書,對於想要進入此領域的讀者,這絕對是一本值得你閱讀的好書!
原價:
1800
售價:
1710
現省:
90元
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兩岸考生一致推崇,史上最傳奇的GRE字彙書!
GRE字彙難背是出了名的,對考生來說,背GRE單字幾乎是出國留學前最大的夢魘。為了熟背數以萬計艱澀的字彙,考生無不使出渾身解數,運用各種能加強記憶的背誦法,只求在考試前能將字彙記牢。本書是北京新東方科技教育集團創辦人俞敏洪,集畢生的教學經驗,傾囊相授之作,廣受中國大陸考生的愛戴與推崇,十幾年來已幫助數十萬名考生取得高分,順利出國留學。自1993年初版以來,封面的設計一直沿用紅色色調,因此被廣大的GRE考生通稱為「紅寶書」。
近年來,「紅寶書」在台灣同樣造成考生熱烈的回應,為顧及本地考生閱讀時的便利性,正體中文版不但將音標全數改為一般所慣用的KK音標,並將部分的大陸用語,更改為台灣考生熟悉的解釋。《GRE字彙紅寶書》是GRE考生口耳相傳創造的一個傳奇,相信這個傳奇,一定能幫助所有下定決心的台灣考生,拿到最好的成績。
本書特點
◎ 特點1
本書自出版以來,封面一直沿用紅色的設計,因而被廣大的GRE考生稱為「紅寶書」。自1993年在大陸初版以來,至今已改版八次,《GRE字彙紅寶書》則是台灣出版的最新版本。本書十多年來已造福了幾十萬名GRE考生,可說是只要認真讀過本書的考生,都能在GRE測驗中取得優異的成績。
◎ 特點2
最新版的《GRE字彙紅寶書》重新整理收錄的字彙,刪除了在歷年GRE測驗中從未出現過的單字,並同時增加在近幾年測驗中新出現的單字,為嚴選的單字層層把關,只提供考生最精華的字彙,以減輕考生的負擔並符合GRE測驗的潮流。
◎ 特點3
本書分三個部分:第一部分為「GRE核心字彙」,收錄了GRE所有重點單字;第二部分為「GRE最新字彙」,收錄了近年來考試中出現的最新單字;第三部分為「GRE預測字彙」,收錄了作者分析歷年試題以及GRE測驗趨勢後整理出的近200個預測字彙。本書的內容涵蓋了GRE測驗曾出現的重點字彙,以及GRE 可能會出現的字彙,堪稱是涵蓋最廣且最具前瞻性的字彙寶典。
◎ 特點4
為幫助考生記憶,《GRE字彙紅寶書》幾乎幫每個單字都整理出一個記憶方法,包括:詞根記憶法、聯想記憶法、拆字記憶法和發音記憶法等。其中聯想記憶和發音記憶更是本書獨創,這些記憶方法可以幫助考生快速記憶單字,讓記單字的苦差事變成了生動的遊戲,大大降低考生對記單字的恐懼心理,提高學習效率。此外,本書在每頁的最下方還附有「快速複習表」,提供考生每頁單字的快速檢測,以確定學習的成效。為了更貼近GRE測驗的真實格式,「快速複習表」中的單字全部採用大寫。
◎ 特點5
本書同時收錄重要字彙的同根字、衍生字、形近詞、反義詞和參考字彙,擴大橫向字彙量,讓考生學會舉一反三,達到最高效率的學習。
◎ 特點6
本書的所有單字都做了進一步的分類,標上星號 (*) 的單字都曾出現在GRE「類比」及「反義」的題型中;而沒有標上星號的則是出現於「填空」或「閱讀測驗」的題型中。考生可以先記標上星號的單字(必須記熟),然後再記沒有星號的單字,就可以完全應付GRE測驗中的類比、反義、填空及閱讀測驗。衍生字及同根字也必須記熟。從考生的成績統計資料顯示,要在GRE測驗中取得高分不能只記標有星號的單字。本書的預測單字,考生只要考前迅速讀過,對單字有印象即可,不必花太多時間記憶。
◎ 特點7
本書的單字都搭配了簡單明瞭的英文解釋。英文解釋是參考ETS出題常用的Merriam-Webster、Webster’s New World Thesaurus及NTC的各類詞典編寫;而部分單字的英文解釋後還同時附上了常考的同義字,達到了單字衍生記憶的效果。
◎ 特點8
本書附有700分鐘的MP3朗讀光碟,錄製了書中所有英文單字(美式發音)及其中文解釋,考生可透過反覆聆聽MP3來加強記憶單字的效率。
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文字學概說<正中> (1版)
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系列名:大學館
ISBN13:9789570917789
出版社:正中
作者:林尹
裝訂:平裝
出版日:2007/10/01
中國圖書分類:文字
內容簡介
「學問之道,識字為先」,本書初版於民國60年12月問世,採林尹先生講授文字學的講稿 ,加以黃慶萱先生聽講的筆記整理而成;書中內容共分為:第一篇緒論篇、第二篇六書篇、第三篇形音義篇三大篇;每篇之下又分為若干章節,詳細探討中國文字學,為中文系學生必讀之經典,歷經數十年。本版本一改老舊版面、克服部分模糊之圖文字及更正訛誤,以期讀者能毫無窒礙、一窺堂奧。
作者簡介
林尹 (1909-1983)
浙江省瑞安市人,師事蘄春黃侃,得其小學之真傳,畢業於中國大學國文系、北京大學研究所國學門,歷任河北大學、北平師範大學、四川大學、政治大學、淡江大學、東吳大學、文化大學等校教授,任國立臺灣師範大學國文研究所教授兼所主任,前後十三年,造就博碩士生任教於各大學者,人數眾多。擅長於文字、聲韻、訓詁之學,亦肆力於莊子與中國思想史。著有《中國學術思想大綱》、《文字學概說》、《訓詁學概要》、《中國聲韻學通論》、《周禮今注今釋》、《兩漢三國文匯》等書。
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華語語音學(新修版) 3/e 2017 <正中書局> (3版)
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華語語音學(新修版)
系列名:華語教學
ISBN13:9789570919608
替代書名:Phonetics of Mandarin Chinese
出版社:正中
作者:國立臺灣師範大學華語語音學編輯委員會
裝訂/頁數:平裝/336頁
規格:23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚)
版次:3
出版日:2017/07/07
中國圖書分類:漢語
目錄
序言 張孝裕
編輯凡例 張正男
第一章 華語語音學總論 張正男、蔡雅薰
第一節 華語語音學的意義及內容
第二節 華語語音規範化的必要性
第三節 語音的生理條件與物理現象
第四節 音標符號
第五節 漢語拼音入門
第二章 華語的聲 吳瑾瑋
第一節 聲的意義
第二節 發音器官與發音方法
第三節 華語的二十一聲
第三章 華語的韻 張正男
第一節 韻的意義、分類與韻符
第二節 單元音韻母
第三節 複元音韻母
第四節 鼻音尾韻母
第五節 捲舌尾韻母
第四章 華語的調 高秋鳳
第一節 聲調的意義
第二節 華語聲調的調類、調值與調號
第三節 華語四個聲調的掌握
第四節 華語聲調練習
第五章 華語聲韻拼合規律 郭乃禎
第一節 華語的聲韻母結合表
第二節 漢語拼合的音韻變化
第三節 漢語詩歌押韻對符號製定的影響
第六章 華語的輕重音 張正男
第一節 輕聲的意義與語音的輕重
第二節 輕重音的物理性質
第三節 輕聲的調號
第四節 輕聲的功能與類例
第七章 華語的語流音變 張正男
第一節 語流音變概說
第二節 上聲變調
第三節 多音節的變調
第四節 「一、七、八、不」的變調
第五節 助詞的連音變化
第六節 「這、那、哪」的變音
第八章 華語的語流音變——ㄦ化 楊如雪
第一節 ㄦ化韻概說
第二節 ㄦ化韻的音值與變音條例
第三節 ㄦ化韻的寫法和發音方法
第四節 ㄦ化韻的作用
第五節 ㄦ化詞出現的語境、ㄦ化詞的變調與ㄦ化詞出現的格式
第九章 華語的一字多音 廖吉郎
第一節 讀音與語音
第二節 破音字
第三節 音讀的歧異與統一
第四節 容易誤讀的字
第十章 兩岸語音歧異與華語教學 姚榮松
第一節 海峽兩岸語文歧異的形成
第二節 兩岸文字歧異的種類
第三節 兩岸語音歧異的原因
第四節 兩岸語音歧異對華語文教學之影響
第十一章 外國語音特色與華語教學 蔡雅薰
第一節 華語語音教學要點
第二節 英、美、法學生華語語音的學習難點與教學對策
第三節 日本、韓國學生華語語音的學習難點與教學對策
第四節 東南亞學生華語語音的學習難點與教學對策
第十二章 華語口語與表達 蔡雅薰
第一節 對外華語教學能力認證考試的「華語口語與表達」
第二節 「華語口語與表達」應試注意事項
第三節 「華語口語與表達」的分項練習
第四節 「華語口語與表達」模擬試題
第十三章 結論 張正男
第一節 語音學與語文教學
第二節 廣推「規範華語」促進華人團結
參考文獻
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新日檢試驗 N4 絕對合格(雙書裝):文字、語彙、文法、讀解、聽解完全解析(附聽解線上收聽+音檔下載QR碼)
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「文法」部分也一樣會把所有選項的正確意義一律列舉出來,並個別解釋其意義或用法。做過一次的模擬試題即可吸收到大量的知識!
●明白標出試題文章中的解題關鍵,詳細解釋讓「讀解」、「聽解」不再令人頭大!
日本語能力測驗難以完善的是「文字・語彙」,而最考驗你對日文的理解的部分便是「讀解」了。日語雖然也是使用漢字,看起來中文有些像,但許多文法和中文是不相通的。為了幫助考生理解這類複雜的文章、並通過測驗,本書除了附上單字註釋、文章中文翻譯之外,也會明白標出解題需要看的是哪一行,並解說該如何理解這些句子,並從句子的內容找出正確的答案。本書「聽解」部分相同於「讀解」,會將全部的日語文章和中文翻譯收錄在題解本,並一一解釋問題與答案。
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★聽解解析:短、長編文章閱讀題皆會針對問題處加以詳解,並通篇加上中文讓讀者了解文章脈絡。
★擬真試題:每冊附有3回的擬真模擬試題,訓練及培養在實測時的解題實力。
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*全面說明試題裡出現的所有日語單字及文法,增強「文字・語彙」、「文法」的硬實力!
日本語能力測驗最難以完善的部分莫過於「文字・語彙」,也就是考驗你對日語單字的知識有多豐富,想要在這方面考出高分,除了多多練習之外不會有更有效的方法了。本書除了以模擬試題提供練習的機會之外,也會在題解部分將所有的選項一併列出翻譯及解釋,若有意思相近的常見類似詞彙也會列出來,以盡量提供最多的情報為目標,達到模擬試題的最大效果。
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日本語能力測驗難以完善的是「文字・語彙」,而最考驗你對日文的理解的部分便是「讀解」了。日語雖然也是使用漢字,看起來中文有些像,但許多文法和中文是不相通的。N2與N1屬於日本語能力測驗中的高級水準,代表從這裡開始,「讀解」的試題裡就會出現在日本新聞上看的到的專業、正式的文章。為了幫助考生理解這類複雜的文章、並通過測驗,本書除了附上單字註釋、文章中文翻譯之外,也會明白標出解題需要看的是哪一行,並解說該如何理解這些句子,並從句子的內容找出正確的答案。本書「聽解」部分相同於「讀解」,會將全部的日語文章和中文翻譯收錄在題解本,並一一解釋問題與答案。
*日本語能力測驗題庫,徹底解析說明試題解法!
「新日檢試驗絕對合格」系列為日本知名的日語教材出版社「アスク出版」專門為日語學習者所設計的完整日檢模擬試題題庫,全套系列從N1至N5共五冊,每冊皆會附上3回的模擬試題,而試題內容與實際的日檢測驗相同,分為「文字・語彙」、「文法」、「讀解」、「聽解」四大類型,實際寫過一遍,在實際上場考試時一定也能夠氣定神閒的發揮實力。
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新韓檢初-中級文法祕笈:先理解才能掌握考點,無論是文法題或寫作題,都能輕鬆拿高分 (附QR碼線上音檔) (1版)
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【簡介】
★《新韓檢初-中級文法秘笈》的特色
這本書是專為學習韓語的學生和教學者所設計,旨在幫助讀者更好地掌握韓語表達中的微妙差異。韓語學習者在進階學習過程中,常會困惑於「–(으)니까」與「–아서/어서」等相似文法的使用時機。本書正是針對這一問題進行了深入的探討和說明。為了幫助學習者藉由實際範例自我探索、理解不同語法結構的特徵並掌握韓語各種表達方式的微妙差異,書中提供清楚的文法解說和相似文法比較表格,以及需要靠學習者透過思考、答題方式正確理解各文法使用方法的注意事項。藉由這樣的編排,幫助大家突破語言學習中的盲點。對教學者來說,本教材也能提供各位老師系統化整理的教學資源。
★既可作為考前文法複習的教材,也能當作一般上課用的課本
本書將易混淆文法分成兩大章節,第一章是意義相似的句型,第二章是型態相似的句型。這是一本既可當作考前文法整理的文法教材,也可用來當作一般學習的文法書。作為一本考試用書,《新韓檢初-中級文法秘笈》沒有濃厚的考試書味道,反而比較像是文法課本。每個文法解說都會先用情境對話的方式帶大家感受一下語感,同時在下方解說文法。接著搭配其他例句,用小測驗讓學習者自行思考,自己對該文法的用法是否理解正確。最後再透過「補充」做文法的深入學習,並在「文法練習」驗收自己的學習成果。每個文法的學習內容都不會太多,書裡也有足夠的空間可以讓大家把文法重點重新整理在空白處。
★文法收錄以初、中級為主,收錄部分常考高級文法
這本書是以初級跟中級為主,但參雜了幾條常考的高級文法。因為這本書在整理文法的時候是以功能分類,加上收錄到的高級文法也是大家學到後來容易會跟初級、中級相似文法混淆的文法,因此編寫過程還是收錄到書裡面。但由於數量極少,只有六條,大家可以試著學習看看,如果覺得太難也可以有個印象,然後就把高級的部分跳過。
★另附QR碼線上音檔與全書練習題中文翻譯
韓國原書的音檔僅提供情境對話,所以雖然有音檔,但不是每一課都有。為了讓大家學習每一個課文法都能有音檔搭配,繁體版另外把信件、公告、日記等形式的課文也錄製MP3供讀者學習。考量到考生搭配中文翻譯會比較便於學習,除了課文的部分有提供中文翻譯,每一課練習題的參考翻譯皆以附錄形式收錄在書本的最後。另外,在本書首頁下方提供全書所有音檔的壓縮檔,不需額外安裝自己不熟悉的播放 APP,省去每次聽音檔都要掃描的麻煩!(註:由於 iOS 系統對檔案下載的限制,iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上,方可使用全書完整打包下載連結。)
本書特點
◆可作為考前文法複習的教材,也能當作一般上課用課本
◆表格整理相似文法的異同
◆以功能分類,收錄初級、中級為主的必考文法
◆附課文、練習題參考翻譯與QR碼線上音檔
【目錄】
I意義相似的文法
1原因、理由
2羅列各項事實
3目的或意圖
4相反事實
5選擇
6狀態或情況持續
7事情的順序
8讓步
9條件或假設
10使動
11被動
12推測
13結果
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N5-N1新日檢慣用語大全: 精選出題頻率最高的必考慣用表現, 全級數一次通過! (附QR碼線上音檔) (1版)
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【簡介】
JLPT日本語能力測驗思考答題的必備最新概念書!
搭配跨越級別的單字、文法書,讓你的日檢成績更上層樓!
內容簡介
將日檢中常見,以日語單字搭配所形成的「慣用語」,
以不同級數來分類收錄,並用30-60天的學習規劃。
幫助你在任何日檢級數中,迅速理解測驗內容、攻克難題障礙
結合單字基礎,進而保障文字語彙、讀解、聽解皆能得分
你可以選擇循序升級或是任意跳級,
紮實地達到JLPT測驗合格的日語實力!
除了自我學習,老師也能用此教材輔助學生快速通過日檢
l 挑能拿分的先記,多記住一個就是多拿1分!
日本語檢定考題分項眾多,不論是文字語彙、聽解、讀解、文法的考題,得分的關鍵都在於是否能夠精準「理解」。理解不足、理解錯誤,最終招致的都是拿不到分的下場,而且時間有限,考試期間沒有那麼多時間能夠慢慢理解。所以,「理解」的穩定度必須從考前就開始培養。
然而,「理解」除了建立在能識別夠多的單字的基礎上外,這還不足夠。學過日語的人通常有種感覺,每個單字分開來看,十之八九都知道意思,但是當將複數的單字組合起來的時候,有時候雖清楚易懂,但有時候就讓人摸不著頭緒,這就是在關鍵的精準理解上出了狀況。會產生這種狀況是因為日語往往在兩個看起來不相干的單字,當它組成一個「慣用語」時,就可能會引申出另一個完全不一樣的意思。這就是單字背再多,也一樣拿不到分的要因之一。
像這樣明明背很多單字,但卻因為不知道怎麼搭配使用而答錯題目、拿不到分,就讓人感到十分惋惜,本書正是為了解決考生們這方面的問題孕育而生。本書中,跳脫只背單字的框架,將許多應考必須知道的慣用表現,簡單如「家に帰る(回家)、会議が終わる(會議結束)…」的單純表現到困難的「琴線に触れる(觸動心弦)、ジレンマに陥る(進退兩難)、白羽の矢が立つ(萬中選一)、灯台下暗し(近身的事情反而搞不清楚、當局者迷)…」等較困難的表現皆大量收錄。這些日語複數單字組合出來的常用表達,或是進階的成語表達等「慣用語」,甚至於是日文的四字成語,將在書中按日檢級數完成分類,並以例句加深理解。透過對內容的練習,便可於考前充份培養精準的「理解」實力,順暢的閱讀題目並寫出正確答案。
【本書特色】
特色1:深入得分關鍵
內容能集中且具體了解許多日語基本表現,另外更能了解慣用語及成語背後的實際意義,幫你擺脫背單字或寫試題時當機,不知如何是好的窘境。
特色2:貼心的學習計畫表設計
本書細心規劃出學習計劃表,只要按著書上的指示,學習每天需要學的慣用語量即可,適量的準備,N1花60天、其他級數30天內便達到一定的應考能力。
特色3:以N5-N1清楚分級,想考哪一級的看主條目前面的分類指標就有
本書一本全包、全級數通用更是本書的一大特點。書本的設計將各慣用表現依使用情境分類成八大類別,都是依N5~N1的級數列條目漸進,最符合一般的閱讀概念,當你考N3時,只要找尋在慣用表現的主條目前的「N3」標記就行了,能夠複習程度較低的慣用語,或者向後翻挑戰較難的領域表現。
特色4:例句協助理解可能的出題模式
書中每一組慣用語或成語都會附上例句,透過例句可以幫助你了解該慣用語可能在考試中被出題的形式。
特色5:需要特別注意的部分會另附簡單說明
部分慣用語或組成慣用語的詞彙若有比較特別的狀況時,會額外追加說明。以尚在N5程度的讀者為例,在慣用語講到「うちへ帰る」的時候,那個「うち」跟「家(いえ)」是相通的;又或如說明到「背広を着る」的時候,也會補上「現代比起「背広」,更多用「スーツ」」等的相關註解。
特色6:不只慣用語,還有必知的短會話句
部分會話中常用的句子「いってきます(我出門了)」、「光栄の至りだ(榮幸之至)」等也被收錄,並用這些句子再延伸出極短對話,一次便能精準掌握用法。
特色7:清楚的假名索引
全書出現的慣用語,在書後依五十音順序做假名索引,清楚易懂,方便好查。
【QR碼音檔特色】
本書的QR碼,將帶領你進入一個最有效、最新穎的學習領域。用聽到的來補強你所看得到的,變成最實際的得分。書中隨刷隨聽與全書一次下載的QR碼,不需註冊會員,或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽。(註:打包下載檔案為ZIP壓縮檔,請先安裝解壓縮程式或APP再行下載,由於iOS系統對檔案下載的限制,iPhone用戶需升級至iOS 13以上,方可使用全書完整打包下載連結。)音檔特色更有以下的特點:
純正日本人發音,你可以透過聽力加深對單字的熟悉度,並加強聽力的基礎,更同時學習到正確優美的日語音調。內容收錄所有的單字及例句的朗讀音檔。在學習時同步聽並跟著唸,即可以在最自然、道地的日語發音中加深印象,讓背誦不會那麼困難、達到良好的記憶效果。
【目錄】
前言
注意事項
使用說明
學習計畫表
日常生活
感情/性格
狀態/程度
社會/經濟活動
慣用語(身體相關)
慣用語(一般)
四字成語
問候語/敬語
索引
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