教育概論 (6版)
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教育概論
作 者：吳清山
出版社別：五南
出版日期：2022/05/18(6版3刷)
ＩＳＢＮ：978-986-522-429-5
書 號：1INV
頁 數：452
開 數：20K
內容簡介
本書共分十四章，前三章旨在說明教育的基本概念、理論基礎和歷史發展；第四章至第九章介紹教育的主體與客體，包括學生、教師、學校、課程、教學和評量、學務和輔導；第十章至第十一章分別闡析教育行政的組織和學校教育的制度；第十二章列舉和討論教育資源的運用；第十三章分析教育的研究方法，並說明2020年美國心理學會(American Psychological Association, APA)出版手冊(Publication Manual)第七版文獻撰寫格式；最後一章提出教育革新與展望。
每章除本文外，另附教育小辭典、教育小檔案、教育補給站、教育加油站、教育小秘方等補充資料，而且每章之後有教育小故事和個案研討，一則讓讀者閱讀故事之後，能夠有所省思和啟示；一則可從個案研討中，培養讀者分析、批判、歸納和統整能力，厚植讀者更高層次的認知能力。
本書特色在於作者對於教育理論之充分理解和教育實務之豐富體驗，故能有效掌握教育精髓和教育脈動，加上文辭流暢、體例統一、架構完整、內容容易理解，無論作為上課教材、教師甄試、資格檢定或自我進修之用，都有其價值性。
目錄
第一章 教育的基本概念
第二章 教育的理論基礎
第三章 教育的歷史發展
第四章 教育的對象—學生
第五章 教育的施教者—教師
第六章 教育的場所—學校
第七章 教育的內容—課程
第八章 教育的方法—教學和評量
第九章 教育的方法—訓育和輔導
第十章 教育行政的組織
第十一章 學校教育的制度
第十二章 教育資源的運用
第十三章 教育的研究方法
第十四章 教育的革新與展望
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教育法規重點精要 (1版)
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教育法規重點精要
ISBN13：9786263439191
出版社：五南圖書出版
作者：吳明隆;陳國泰
裝訂／頁數：平裝／168頁
規格：23cm*17cm*1cm (高/寬/厚)
重量：320克
版次：1
出版日：2023/04/10
中文圖書分類：教育法規
內容簡介
《教育法規重點精要》一書蒐集整理了與中小學教育相關關聯性較高的教育法規。書籍第一篇摘錄列舉各法規重要的條文；第二篇為自我練習題，在於讓讀者自行練習對法規內容的了解程度。對一位教育工作者而言，熟知相關教育法規是十分重要的，教師法賦予教師權利也明訂教師義務，有效能的教師必須能「依法行政、依理行事、依情管教」。
《教育法規重點精要》專書能讓讀者快速掌握法規的重點與精髓，更能讓讀者以更有效率及有效能的方法準備教育法規考試的範疇，在教師資格考試與教師甄試過程中，以最短時間得到最大效益。
目錄
第一篇 法規摘要
第二篇 自我練習題
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教育心理學:教與學的理論與實踐(增訂版)(Educational Psychology, 2nd Edition)2/e (2版)
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心理與教育統計學：學理與應用的賦格曲 修訂版 (1版)
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心理與教育統計學：學理與應用的賦格曲
ISBN13：9789865492588
出版社：雙葉書廊
作者：黃財尉
裝訂／頁數：平裝／656頁
規格：23cm*17cm*2.5cm (高/寬/厚)
版次：修訂1版
出版日：2022/09/01
中文圖書分類：心理統計法
內容簡介
本書介紹心理與教育場域適用的統計學內容，與一般統計書籍編排稍有差異，全書從統計學的歷史思潮、敘述性統計、推論統計，最後導引至研究報告中所重視的效果值與考驗力論述，其中特別強調統計學學理與應用之間的融合。適用課程包括心理與教育統計、社會科學統計、基礎統計學，以及高等統計學等。
本版特色
趣味典故：章前的趣味典故連結該章內容，以引導讀者進入學習主題。
邏輯導證：以脈絡解釋公式推演與導證歷程，並統整歸納其關聯性。
實務學習：輔以軟體 EXCEL 與 SPSS 的操作，強化學理與軟體報表的應用。
圖解概念：透過統計圖表的製作與理解，強化資料手感與統計概念的掌握。
目錄
第一篇資料準備篇
第01章統計巡禮
統計趣味典故史上最長壽人瑞
1.1統計學概說
1.2統計學的發展思潮
1.3統計學的基本概念
1.4統計的分類
1.5基本的統計符號
1.6結語
第02章資料檢視與圖示
統計趣味典故南丁格爾的玫瑰統計圖
2.1資料組成的基本元素
2.2容易與變項混淆的名詞
2.3變項的種類
2.4變項角色
2.5變項個數
2.6統計圖表
2.7結語
第二篇敘述統計篇
第03章集中量數
統計趣味典故平凡的偉大
3.1算術平均數
3.2中位數
3.3眾數
3.4算數平均數、中位數、眾數的關係
3.5幾何平均數
3.6調和平均數
3.7極端值平均數
3.8結語
第04章分散量數
統計趣味典故朝三暮四「PK」朝四暮三
4.1全距
4.2四分位差
4.3平均差
4.4變異數
4.5標準差
4.6相對差異係數
4.7盒鬚圖
4.8結語
第05章常態分配
統計趣味典故穀神與常態的邂逅
5.1常態分配的發展歷史
5.2機率的基本概念
5.3二項式分配
5.4常態分配的公式與性質
5.5偏態與峰度
5.6結語
第06章標準分數
統計趣味典故六個標準差的便當快遞
6.1原始分數與衍生分數
6.2直線轉換分數
6.3百分等級
6.4非直線轉換分數
6.5製作常態化標準分數分布圖
6.6結語
第三篇推論統計篇
第07章推論統計的假設與風險
統計趣味典故柴尉小品之假設邏輯
7.1推論統計的概念
7.2假設邏輯
7.3風險種類
7.4α 與 β 的關係
7.5ROC 曲線
7.6結語
第08章中央極限定理
統計趣味典故柴尉小品之中央極限定理
8.1中央極限定理的需求性
8.2中央極限定理的發展演進
8.3中央極限定理的內涵
8.4中央極限定理的證明
8.5蒙地卡羅法檢視中央極限定理
8.6柯－史常態分配檢定與應用
8.7結語
第09章Z 檢定
統計趣味典故數學家龐加萊的麵包
9.1統計檢定的概念
9.2Z 檢定的概念
9.3統計檢定程序
9.4Z 檢定實例
9.5區間估計
9.6結語
第10章t 檢定
統計趣味典故一壺「啤酒」喜相逢，古今多少事，都付笑談中
10.1不偏估計值
10.2自由度
10.3t 檢定公式
10.4單一樣本 t 檢定
10.5兩個獨立樣本的檢定概念
10.6兩個獨立樣本的 t 檢定
10.7相依樣本的 t 檢定
10.8結語
第11章單因子變異數分析
統計趣味典故小漁夫與大爵士
11.1變異數分析的概念
11.2離均差平方和的分割
11.3F 統計量
11.4變異數分析的計算規則
11.5變異數分析的假定
11.6單因子變異數分析的實例
11.7結語
第12章事後比較分析
統計趣味典故Turkey 與 Turkey 的雞同鴨講
12.1錯誤率
12.2比較分析邏輯
12.3變異數同質性下的事後比較法
12.4變異數異質性下的事後比較法
12.5結語
第13章多因子變異數分析
統計趣味典故交互作用下的美麗錯誤
13.1分析邏輯
13.2獨立樣本二因子變異數分析
13.3獨立樣本三因子變異數分析
13.4獨立樣本二因子變異數分析實際範例
13.5結語
第14章雙連續變項的關聯分析
統計趣味典故一種相思兩處閒愁之千古第一才女李清照
14.1兩變項之間的關係內涵
14.2共變數
14.3皮爾森積差相關
14.4簡單直線迴歸分析
14.5多元直線迴歸
14.6結語
第15章卡方分配
統計趣味典故史詩般的歐拉樂章
15.1卡方統計量的概念
15.2卡方與其他檢定公式之間的關係
15.3伽瑪分配與卡方分配
15.4動差生成函數
15.5卡方分配的平均數與變異數
15.6卡方公式的使用時機
15.7結語
第四篇統計效果篇
第16章效果值
統計趣味典故祭司（Cohen）的祝福
16.1效果值概述
16.2差異族系的效果值
16.3相關族系的效果值
16.4類別族系的效果值
16.5結語
註記均方期望值的導證
第17章統計考驗力
統計趣味典故所羅門王的審判
17.1統計考驗力的基本概念
17.2非中心參數
17.3Z 檢定的統計考驗力算法
17.4t 檢定的統計考驗力算法
17.5F 檢定的統計考驗力算法
17.6X2 檢定的統計考驗力算法
17.7樣本數估算
17.8結語
參考文獻
附錄
A標準常態分配表（Z 分配）
Bt 分配表
CF 分配表
D卡方分配表
Eq 分配表
F柯－史單一樣本檢定的 D 臨界值
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社會心理學(Social Psychology 原文第十版) (1版)
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社會心理學（原文第十版）
系列名：心理學叢書
ISBN13：9789862983690
出版社：揚智文化
作者：Elliot Aronson;Timothy D. Wilson;Samuel R. Sommers
譯者：余伯泉;陳舜文;危芷芬;余思賢
裝訂／頁數：平裝／672頁
規格：26cm*19cm*2.5cm (高/寬/厚)
重量：1214克
出版日：2021/07/01
中國圖書分類：社會學各論
內容簡介
本書採廣受歡迎的「說故事取向」（storytelling approach）介紹社會心理學的關鍵概念，讓研究和生活連結。原作者Elliot Aronson、Timothy D. Wilson和Samuel R. Sommers根據豐富的研究和教學經驗，讓經典研究推動社會心理學的未來。第十版除了更新參考文獻，也增添以學生為中心的特色教材，幫助學生瞭解如何把所學應用在生活中。
目錄
關於作者 i
原 序 iv
譯 序 ix
CHAPTER 1 社會心理學導論 1
社會心理學的定義 3
情境的威力 11
解讀從何而來：人類基本動機 18
為什麼要研究社會心理學？ 23
摘 要 25
測 驗 26
CHAPTER 2 研究方法：社會心理學家如何進行研究？ 29
社會心理學：實徵科學 30
研究設計 34
社會心理學研究的新疆界 54
社會心理學的倫理議題 56
摘 要 60
測 驗 61
CHAPTER 3 社會認知：我們如何看待社會世界 65
自動駕駛：低費力的思考形式 67
自動式思考的類型 78
社會認知的文化差異 89
控制式社會認知：高費力的思考形式 92
摘 要 102
測 驗 104
CHAPTER 4 社會知覺：我們如何瞭解別人 107
非口語溝通 109
第一印象：快速但持久 117
因果歸因：回答「為什麼」的問題 124
文化與社會知覺 140
摘 要 148
測 驗 149
CHAPTER 5 自我瞭解：在社會脈絡中認識自己 153
自我概念的起源和性質 154
自我知識 160
自我控制：自我的掌控功能 181
印象整飾：世界是個舞台 184
摘 要 188
測 驗 189
CHAPTER 6 認知失調與維護自尊的需求 191
認知失調理論：保護我們的自尊 193
認知失調理論的進階與延伸 215
關於失調與自尊的最後想法 221
摘 要 228
測 驗 230
CHAPTER 7 態度和態度的改變：影響想法和感覺 233
態度的本質與根源 235
態度何時能預測行為？ 242
態度如何改變？ 248
廣告的威力 262
抵抗說服性訊息 269
摘 要 274
測 驗 276
CHAPTER 8 從眾與服從：影響行為 279
從眾：發生的時機與理由 281
訊息式社會影響：知道何為「正確」的需求 284
規範式社會影響：被接納的需求 293
從眾的策略 309
服從權威 318
摘 要 332
測 驗 334
CHAPTER 9 團體歷程：社會團體的影響 337
什麼是團體？ 339
團體中的個人行為 347
團體決策：三個臭皮匠，真的勝過一個諸葛亮？ 357
衝突與合作 370
摘 要 379
測 驗 381
CHAPTER 10 吸引力和關係：從最初印象到長期親密 383
如何預測吸引力？ 385
數位世界的人際連結 402
愛情與親密關係 407
評估關係：滿意度和分手 416
摘 要 426
測 驗 427
CHAPTER 11 利社會行為的基本動機：人們為何助人？ 429
利社會行為的基本動機：人們為何助人？ 431
個人特質與利社會行為：為何有些人更常助人？ 441
利社會行為的情境因素：何時人們會助人？ 448
如何增加助人行為？ 460
摘 要 464
測 驗 466
CHAPTER 12 攻擊：為何我們會傷害別人？能防範嗎？ 469
攻擊是天生的？學習來的？可選擇的？ 471
社會情境與攻擊 486
媒體暴力 493
如何減少攻擊行為？ 500
摘 要 511
測 驗 515
CHAPTER 13 偏見：原因、後果和對策 517
定義偏見 519
偵測隱藏的偏見 532
偏見對受害者的影響 537
導致偏見的原因 541
減少偏見 552
摘 要 563
測 驗 565
CHAPTER 14 運用社會心理學帶來改變：維持永續未來 567
社會心理學的應用研究 571
運用社會心理學實現永續未來 575
快樂與永續生活風格 584
摘 要 590
測 驗 591
CHAPTER 15 社會心理學與健康 593
壓力與人類健康 595
因應壓力 606
預防：促進健康行為 611
摘 要 614
測 驗 615
CHAPTER 16 社會心理學與法律 617
目擊證人的證詞 619
陪審團：團體歷程的運作 632
摘 要 637
測 驗 638
專有名詞 641
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圖解變態心理學
系列名：圖解系列
ISBN13：9789865223298
出版社：五南圖書出版
作者：游恒山
裝訂／頁數：平裝／288頁
規格：23cm*17cm*1.6cm (高/寬/厚)
重量：490克
版次：3
出版日：2022/07/28
中國圖書分類：離常心理學；超心理學
內容簡介
★提供淺顯、易讀的心理學基礎理論、入門知識及實務技能。
★以一頁文、一頁圖的編排方式，使得文字和圖表相互輔佐，達到生動活潑的觀念呈現。
★「知識補充站」提供一些軼聞、趣事及實用技巧，以使生硬的知識能具體化於實際生活層面。
變態心理學是整個人類心理探討中最為神秘、引人興趣的領域之一。每個社會對於何謂個體「正常」的存在狀態，都抱持相應的一些概念，諸如什麼是適當的行為方式，什麼是合理的想法及情緒。任何時代，總是有些人被認定是瘋狂的，但隨著不同的時空背景，不僅心理病態的診斷標準不同，如何處理這些邊緣人群的程序方案也不同，這表示變態心理學處於不斷演進中。
本書試圖以簡明的粗線條，向讀者介紹變態心理學的基本知識、基本門派，以及發展的基本脈絡。在編排上採取圖解的方式，把複雜的概念化約為簡易的關係圖、樹狀圖、流程圖甚至漫畫圖，方便讀者兩邊對照內容，以收專業、易懂而易記之效。
目錄
第1章 變態心理學的基本概念
1-1 什麼是變態行為？
1-2 精神疾病的分類
1-3 精神疾病的普及率
1-4 變態心理學的研究方法（一）
1-5 變態心理學的研究方法（二）
1-6 變態心理學的研究方法（三）
1-7 變態心理學的研究方法（四）
1-8 研究與倫理
第2章 變態行為的歷史與當代觀點
2-1 從古代到中世紀的觀點
2-2 走向人道主義之路（一）
2-3 走向人道主義之路（二）
2-4 走向人道主義之路（三）
2-5 變態行為的當代觀點（一）
2-6 變態行為的當代觀點（二）
2-7 變態行為的當代觀點（三）
第3章 變態行為的起因
3-1 素質—壓力模式
3-2 多元觀點的採取
3-3 生物學的觀點與起因（一）
3-4 生物學的觀點與起因（二）
3-5 心理學的觀點──精神分析論（一）
3-6 心理學的觀點──精神分析論（二）
3-7 心理學的觀點──較新的心理動力的透視
3-8 心理學的觀點──人本與存在的透視
3-9 心理學的觀點──行為論的透視（一）
3-10 心理學的觀點──行為論的透視（二）
3-11 心理學的觀點──認知—行為的透視
3-12 心理的起因（一）
3-13 心理的起因（二）
3-14 社會文化的觀點與起因
第4章 臨床衡鑑與診斷
4-1 身體機能的衡鑑
4-2 心理社會的衡鑑（一）
4-3 心理社會的衡鑑（二）
4-4 心理疾患的分類
第5章 壓力與身心健康
5-1 壓力的基本概念
5-2 壓力與身體健康（一）
5-3 壓力與身體健康（二）
5-4 適應障礙症
5-5 創傷後壓力症（一）
5-6 創傷後壓力症（二）
第6章 焦慮症與強迫症
6-1 特定畏懼症
6-2 社交畏懼症
6-3 恐慌症與特定場所畏懼症
6-4 廣泛性焦慮症
6-5 強迫症及相關障礙症
6-6 身體臆形症
第7章 身體症狀障礙症與解離症
7-1 疼痛障礙症
7-2 慮病症
7-3 體化症
7-4 轉化症
7-5 失自我感／失現實感障礙症
7-6 解離性失憶症與解離性遁走症
7-7 解離性身分障礙症
第8章 飲食障礙症與肥胖
8-1 飲食障礙症（一）
8-2 飲食障礙症（二）
8-3 飲食障礙症的風險因素和起因
8-4 肥胖的問題
第9章 情緒障礙症與自殺
9-1 情緒障礙症概論
9-2 單相憂鬱症
9-3 單相情緒障礙症的起因（一）
9-4 單相情緒障礙症的起因（二）
9-5 單相情緒障礙症的起因（三）
9-6 雙相情緒及其相關障礙症
9-7 雙相情緒障礙症的起因
9-8 單相和雙相障礙症的社會文化因素
9-9 情緒障礙症的治療（一）
9-10 情緒障礙症的治療（二）
9-11 自殺（一）
9-12 自殺（二）
第10章 人格障礙症
10-1 人格障礙症概論
10-2 A群人格障礙症
10-3 B群人格障礙症
10-4 C群人格障礙症
10-5 反社會型人格障礙症
第11章 物質相關障礙症
11-1 物質相關障礙症概論
11-2 酒精相關障礙症（一）
11-3 酒精相關障礙症（二）
11-4 酒精相關障礙症（三）
11-5 鴉片及其衍生物
11-6 古柯鹼和安非他命
11-7 巴比妥酸鹽和幻覺劑
11-8 大麻
11-9 咖啡因和尼古丁
11-10 嗜財症
第12章 性偏差、性虐待與性功能障礙
12-1 同性戀
12-2 性偏好症（一）
12-3 性偏好症（二）
12-4 性偏好症（三）
12-5 性別不安
12-6 性功能障礙概論
12-7 男性的性功能障礙
12-8 女性的性功能障礙
第13章 思覺失調症及其他精神病症
13-1 思覺失調症（一）
13-2 思覺失調症（二）
13-3 思覺失調症的風險和起因（一）
13-4 思覺失調症的風險和起因（二）
13-5 思覺失調症的風險和起因（三）
13-6 思覺失調症的治療
第14章 神經認知障礙症
14-1 認知類障礙症──譫妄
14-2 認知障礙症
14-3 阿茲海默症（一）
14-4 阿茲海默症（二）
14-5 頭部傷害引起的障礙症
第15章 兒童期和青少年期的障礙症
15-1 注意力不足／過動症
15-2 自閉症
15-3 侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症
15-4 兒童期和青少年期的焦慮症
15-5 兒童期的憂鬱症
15-6 智能不足
第16章 精神疾病的治療
16-1 心理治療的基本概念
16-2 心理動力的治療
16-3 人本治療法（一）
16-4 人本治療法（二）
16-5 行為治療法（一）
16-6 行為治療法（二）
16-7 認知識療法
16-8 認知—行為治療法
16-9 團體心理治療
16-10 生物醫學治療（一）
16-11 生物醫學治療（二）
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教育心理學-三化取向的理論與實踐 (2版)
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書名 : 教育心理學－三化取向的理論與實踐 重修二版
作者 : 張春興
出版日 : 2020年8月重修二版
出版社 : 東華
ISBN : 9789574833580
內容簡介
本書的重修二版，除延續初版優點外，在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變，另外修訂或增加了以下幾個要點，用以彰顯本書重修二版的特色。
對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景，學生能力以及未來生涯規劃而教學，並與家庭合作推行二教合一的理想。
強調教學理論的重要性。說明學習理論只具備解釋學習的如何產生的描述性功能，而教學理論才能夠具備如何教學生學習與針對學生學困難所在的診斷性功能。
介紹建構主義的思想。皮亞杰與維果茨基的建構主義思想，原本起於對兒童認知發展的解釋。經教育心理學家採用，而終於發展成為與教師中心教學相對的學生中心教學新取向。
增加真實性評量的新模式。由於傳統的教學評量只限於評量教材內容的固定知識。不能評量學生能否將書本知識用於解決實際生活的能力，真實性評量即在矯正此一缺點。
改教室管理為班級經營。班級經營強調民主氣氛與師生溝通；其目的除創造良好的學習環境外，進而培養學生行為自律的精神。
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高普112－FUN鬆讀心理學心智圖～特效圖解心理學
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本書特色
‧特效圖解，輕鬆理解
本書將由作者精心將心理學關鍵字句、重要知識繪製成有階層的心智圖。幫助考生看到題目時，腦海中自然而然浮起心智圖，有助記憶提取，不再困惑搔頭無從下筆。
‧隨時翻閱，提取記憶
可在心智圖上作標示和補充，將大量知識簡化成一目了然的關鍵字句，避免「讀過即忘」的困窘和挫折。
‧互相搭配，提升試力
本書配合2AH14《心理學（包括諮商與輔導）》讀本章節，依據歷屆命題重要性，設計各種心智圖。亦可搭配2AB21《心理學（包括諮商與輔導）歷屆申論題庫》練習考古題時，隨時翻閱，快速提取記憶，不再困惑搔頭無從下筆。
作者簡介
喬 伊
補教名師，心理與教育相關科系碩博士，任職於補教業多年，國家考試輔考已有十多年經歷。
目錄
第一章 認識心理學
第二章 心理的生理基礎
第三章 感覺歷程
第四章 知覺歷程
第五章 意識
第六章 學習原理
第七章 記憶與遺忘
第八章 語言、思考與創造
第九章 身心發展
第十章 智力與測驗
第十一章 人格形成
第十二章 動機與行為
第十三章 情緒與壓力
第十四章 心理異常
第十五章 社會行為
第十六章 心理治療
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圖解教育哲學
系列名：圖解系列
ISBN13：9786263439405
出版社：五南圖書出版
作者：葉彥宏
裝訂／頁數：平裝／278頁
規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚)
重量：500克
版次：2
出版日：2023/06/01
內容簡介
●一讀就懂的教育哲學入門知識
●文字敘述淺顯易懂、觀念完整
●圖表形式快速理解、易懂易記
教育哲學是教育領域最早出現的一門學科，舉凡教育觀念與活動、教育學術研究，以及教育在個人和社會生活中的作用等，都屬其探討之議題。這門學科最初是用於指導和規範教育專業的發展，而在當前高度專業化的教育學術領域中，教育哲學更多是扮演著批判與邏輯地反思教育問題、合理地評價教育事務，並作為人們從事教育面之慎思和行動的普遍準則。
為了讓上述教育哲學之功能妥善地為人們理解和活用，本書以一種較為完整的架構，讓讀者能清楚把握教育哲學的輪廓，而書中各種圖表的呈現，亦能充實讀者教育哲學的理論基礎。期盼本書能滿足多數學習者之需求，幫助他們在學習生涯中少繞一些遠路。
目錄
第一部分 教育哲學是什麼？
第1章 教育哲學的由來與發展
第2章 教育哲學的功能與探究途徑
第二部分 三位重要的教育哲學家
第3章 Plato：觀念論教育學說的開創者
第4章 Jean-Jacques Rousseau：兒童中心學說的奠基者
第5章 John Dewey：經驗與自然之教育學說的重建者
第三部分 具代表性的教育哲學思潮
第6章 實在論（唯實論）的教育哲學
第7章 分析的教育哲學初探
第8章 四種教育思潮：進步主義、永恆主義、精粹主義、重建主義
第9章 批判教育學概論
第10章 現象學、詮釋學與存在主義的教育哲學
第11章 女性主義的教育哲學
第12章 後現代主義與後結構主義的教育哲學
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圖解教育行政理論
系列名：圖解－教育
ISBN13：9789865221539
出版社：五南圖書出版
作者：秦夢群;鄭文淵
裝訂／頁數：平裝／195頁
規格：23cm*17cm*1cm (高/寬/厚)
版次：2
出版日：2020/08/01
中國圖書分類：教育行政
內容簡介
內容簡介
好的教育政策必須具有深厚的理論基礎。教育行政雖是一門注重實務的課程，但也發展出許多相關理論。基於此，本書以探討教育行政領域主要理論與模式為主，形式上以圖解的方式加以說明，希望達到易懂、易記、易用的目標。書中先以鉅觀角度，分別敘述理性、自然、開放、非均衡四種模式之相關教育行政理論。接著，再說明教育組織權力、衝突、動機、領導、溝通、決策、變革等相關理論。
本書力求在層次上井然有序，以讓讀者逐漸進入教育行政理論的場域。無論是初學者或是準備各種考試者，均可依其需求而有所獲益。希望本書能成為修習教育行政領域的入門之作。
目錄
Chapter 1導論
Chapter 2教育行政的演進
Chapter 3理性系統模式
Chapter 4自然系統模式
Chapter 5開放系統模式
Chapter 6非均衡系統模式
Chapter 7教育組織、文化與氣候
Chapter 8教育權力、政治與衝突
Chapter 9教育領導
Chapter 10動機理論
Chapter 11溝通理論
Chapter 12決策理論
Chapter 13變革理論
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書名：圖解教育行政實務
作者：秦夢群 / 鄭文淵
出版社：五南
出版日期：2018/12/28
ISBN：9789571199443
內容簡介
教育行政研究必須理論與實務並重，如此才能收劍及履及之效。繼「圖解教育行政理論」之後，本書即以教育行政實務運作為焦點，分別敘述探討教育行政制度、學校制度、教育選擇權、教育人員、教育財政、教育視導、教育評鑑、教育行銷、教育法令、學校建築、校長治校、與危機處理等重大議題。
全書層次分明，言簡意賅，分析當前教育行政領域的實務運作，提供初學者或應試者基本之相關概念。全書體例完備，為修習教育行政者不可或缺的入門之作。
目錄
Ch1 教育行政制度與組織
Ch2 學制與分流設計
Ch3 教育選擇權
Ch4 教育財政與教育經費
Ch5 教育視導
Ch6 教育評鑑
Ch7 教育行銷與危機處理
Ch8 教育人員的培育與任用
Ch9 教師專業權利與義務
CH10 校長的任務與作為
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