研究方法:質化與量化方法之應用 第二版(Understanding Research 2/E) (2版)
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【中文翻譯書】
書名:研究方法:質化與量化方法之應用(第二版)
原文書名 : Understanding Research 2/E
作者:Neuman
翻譯:郭思餘
出版社:雙葉
出版日期:2018/09/00
ISBN:9789579096287
內容簡介
本書著重在理論與實務的整合運用。不論是從進行研究或者判讀研究成果的角度,均以清晰的架構呈現。新版中除了提供與時俱進的圖表、實務運用案例和學術研究成果外,在單元的編排上也提供更有系統的整理。在既有的輔助專欄之外,各章節新增闢「集思廣益」單元,以幫助讀者思考、分析所學概念,並在各章末附上「快摘要點」,以條列式說明的方式,提供讀者更迅速就手的章節單元整體概念。對於有心學習研究方法的讀者來說,本書實為一本不可多得的好書。
本書特色
研究案例重新篩選、更新:讓讀者了解科學研究是一門與時俱進,不斷更新的學問。
新闢集思廣益、快摘要點:對章節概念進行整理,幫助讀者更容易閱讀及了解。
針對臺灣學術研究及學習現況:列入部份本土研究案例,以提供更貼近生活的參考。
目錄
第01章 為什麼要做研究
1.1 我們根據什麼做決定
1.2 何謂實證社會研究,又為何受到推崇
1.3 社會研究有哪些類型
1.4 研究的目的為何,又如何運用研究
1.5 研究過程中的步驟有哪些
第02章 規劃研究
2.1 如何挑選研究主題
2.2 何謂、為何與如何進行文獻探討
2.3 文獻探討的六個步驟
2.4 如何聚焦於研究問題
2.5 如何設計研究計畫書
第03章 做個注重倫理的研究者
3.1 何謂道德義務
3.2 以人作為研究對象的相關倫理議題
3.3 研究贊助者如何影響研究倫理
3.4 政治對研究的影響
3.5 「價值中立」與「客觀」的研究
第04章 抽樣
4.1 為什麼我們使用樣本
4.2 非隨機樣本的類型與應用
4.3 用以討論隨機抽樣的用詞
4.4 抽出一個簡單隨機樣本
4.5 隨機樣本的類型與功用
4.6 在困難或特殊狀況中抽樣
4.7 由樣本推論到母體
第05章 測量社會生活
5.1 為什麼要測量
5.2 我們如何使社會的各個面向現形
5.3 我們使用數字或文字測量
5.4 我們如何建立良好的測量
5.5 質化測量的原則是什麼
5.6 量化測量的原則是什麼
5.7 我們如何建構使用指數與量表
第06章 調查法
6.1 什麼是社會調查
6.2 我們如何進行調查
6.3 寫出好的調查題目
6.4 如何設計一份有效率的問卷
6.5 不同調查形式的優點和缺點
6.6 如何進行調查訪談
6.7 如何在進行調查的時候符合倫理
第07章 實驗法
7.1 實驗法在什麼時候最有用處
7.2 為什麼要將人隨機分配
7.3 我們如何在實驗中運用變項
7.4 如何將各個部分整合進實驗設計中
7.5 何謂實驗效度及其重要性
7.6 我們如何從實驗成果的比較中學習
7.7 如何在實驗進行時遵循倫理規範
第08章 非反應式測量的研究
8.1 怎麼研究是非反應式的
8.2 你如何運用研究中的實體證據
8.3 你如何找出傳播訊息中所埋藏的內容
8.4 你如何挖掘既存統計資料探勘來回答新問題
8.5 使用二手資料來源回答研究問題
8.6 如何進行合乎倫理規範的非反應式研究
第09章 理解數字
9.1 如何準備資料進行統計分析
9.2 你如何敘述量化結果
9.3 單變項統計
9.4 雙變項統計
9.5 超越敘述:推論統計
第10章 在自然環境中觀察人們
10.1 什麼是田野研究
10.2 如何在田野中研究人們
10.3 如何開始進行田野研究
10.4 在田野中該做什麼
10.5 觀測與蒐集資料
10.6 研究如何作結
10.7 倫理規範與田野研究者
10.8 焦點團體
第11章 回顧過去與橫跨文化
11.1 歷史比較研究
11.2 如何進行 H-C 研究
11.3 如何進行對過去的研究
11.4 如何進行跨文化比較的研究
11.5 如何做一個合乎倫理的 H-C 研究者
第12章 撰寫研究報告
12.1 為何撰寫報告
12.2 如何進行撰寫的過程
12.3 如何撰寫因果關係
12.4 如何撰寫一份量化研究報告
12.5 如何撰寫一份質化研究報告
12.6 如何準備研究計畫書
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發展心理學(平裝)【上下冊不分售】 2014 <學富>
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發展心理學(共兩冊)
ISBN13:9789865840341
出版社:Cengage Learning
作者:David R. Shaffer;Katherine Kipp
譯者:張心戊;林淑玲;李明芝
裝訂/頁數:平裝/936頁
規格:26cm*19cm*4cm (高/寬/厚)
本數:2
版次:2
出版日:2014/02/01
中國圖書分類:兒童心理學
內容簡介
撰寫本書的目的,在使我們對兒童及青少年的發展有最新且完整的輪廓,並據此添加多名發展心理學者提供的最佳理論、研究和實務建議等。本書採用輕鬆、實際的寫作風格,並大量引用問題、想法、概念檢驗及練習來刺激學生的興趣和參與,以此激發學生思考發展心理學迷人的歷程。
新版已全部更新和修訂,以反映發展心理學領域的不斷變化,使本書更能貼近廣大讀者。本書最大特色在於能與讀者對話,而不只是單向的對讀者說話,此外亦能預測讀者的興趣、問題及關注點,將讀者視為學習過程中的主動參與者,使學生在離開課堂後,能明確了解發展心理學的起因與複雜性,並實際應用到許多真實的生活情境。這些實務應用能協助我們扮演好父母、教師、護士、托兒工作者、小兒科醫師、心理學家等角色,或具備其他任何有天可能影響發展中某人的能力。
目錄
上冊
第 1 章 發展心理學的簡介與研究策略
第 2 章 遺傳對發展的影響
第 3 章 產前發展與生產
第 4 章 嬰兒期
第 5 章 生理發展:腦、身體、動作技能和性的發展
第 6 章 認知發展:皮亞傑的理論和維高斯基的社會文化觀點
第 7 章 認知發展:訊息處理觀點
第 8 章 智力:測量心智表現
下冊
第 9 章 語言和溝通技巧的發展
第 10 章 情緒發展、氣質和依附
第 11 章 自我概念的發展
第 12 章 性別差異及性別角色發展
第 13 章 攻擊、利他主義及道德發展
第 14 章 發展的背景環境Ⅰ:家庭
第 15 章 發展的背景環境Ⅱ:同儕、學校與科技
原價:
1050
售價:
945
現省:
105元
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諮商理論與實務:從後現代與家族系統的觀點著手 (1版)
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諮商理論與實務:從後現代與家族系統的觀點著手
作者: 駱芳美, 郭國禎
出版社:心理
出版日期:2023/04/03
語言:繁體中文
目錄
1 從家族諮商的觀點著手:以家庭系統為主軸
第一章 薩提爾的家族諮商學派(Satir旧 Family Therapy)
第一節 薩提爾的人生故事
第二節 薩提爾家族諮商的理論
第三節 薩提爾家族諮商的策略
第四節 薩提爾家族諮商的案例分析與摘要
第五節 薩提爾家族諮商的自我測驗
第二章 鮑恩的家族系統理論諮商學派(Bowen Family Systems Theory)
第一節 鮑恩的人生故事
第二節 鮑恩家族系統的理論
第三節 鮑恩家族諮商的策略
第四節 鮑恩理論的案例分析與摘要
第五節 鮑恩理論的自我測驗
2 從家族諮商的觀點著手:以策略與結構為主軸
第三章 海利的策略家族諮商學派(Haley旧 Strategic Family Therapy)
第一節 海利的人生故事
第二節 策略家族諮商的理論
第三節 策略家族諮商的策略
第四節 策略家族諮商的案例分析與摘要
第五節 策略家族諮商的自我測驗
第四章 米努欽的結構家族諮商學派(Minuchin旧 Structural Family Therapy)
第一節 米努欽的人生故事
第二節 結構家族諮商的理論
第三節 結構家族諮商的策略
第四節 結構家族諮商的案例分析與摘要
第五節 結構家族諮商的自我測驗
3 從家族/後現代諮商的觀點著手:以語言為主軸
第五章 德‧沙澤和伯格的焦點解決諮商學派(de Shazer旧 and Berg旧 Solution-Focused Therapy)
第一節 德‧沙澤和伯格的人生故事
第二節 焦點解決諮商的理論
第三節 焦點解決諮商的策略
第四節 焦點解決諮商的案例分析與摘要
第五節 焦點解決諮商的自我測驗
第六章 懷特和愛普斯頓的敘事諮商學派(White旧 and Epston旧 Narrative Therapy)
第一節 懷特和愛普斯頓的人生故事
第二節 敘事諮商的理論
第三節 敘事諮商的策略
第四節 敘事諮商的案例分析與摘要
第五節 敘事諮商的自我測驗
4 從後現代諮商的觀點著手:以對話為主軸
第七章 米勒和羅林克的動機性晤談諮商學派(Miller旧 and Rollnick旧 Motivational Interviewing)
第一節 米勒和羅林克的人生故事
第二節 動機性晤談諮商的理論
第三節 動機性晤談諮商的策略
第四節 動機性晤談諮商的案例分析與摘要
第五節 動機性晤談諮商的自我測驗
第八章 古里希和安德森的合作取向諮商學派(Goolishian旧 and Anderson旧 Collaborative Therapy)
第一節 古里希和安德森的人生故事
第二節 合作取向諮商的理論
第三節 合作取向諮商的策略
第四節 合作取向諮商的案例分析與摘要
第五節 合作取向諮商的自我測驗
5 從後現代諮商的觀點著手:以正念為主軸
第九章 卡巴金的正念諮商學派(Kabat-Zinn旧 Mindfulness in Counseling Practice)
第一節 卡巴金的人生故事
第二節 正念諮商的理論
第三節 正念諮商的策略
第四節 正念諮商的案例分析與摘要
第五節 正念諮商的自我測驗
第十章 海斯的接受與承諾諮商學派(Hayes旧 Acceptance and Commitment Therapy, ACT)
第一節 海斯的人生故事
第二節 接受與承諾諮商的理論
第三節 接受與承諾諮商的策略
第四節 接受與承諾諮商的案例分析與摘要
第五節 接受與承諾諮商的自我測驗
6 從後現代諮商的觀點著手:以正向心理學為主軸
第十一章 恩瑞特的寬恕諮商學派(Enright旧 Forgiveness Therapy)
第一節 恩瑞特的人生故事
第二節 寬恕諮商的理論
第三節 寬恕諮商的策略
第四節 寬恕諮商的案例分析與摘要
第五節 寬恕諮商的自我測驗
第十二章 史奈德的希望理論諮商學派(Snyder旧 Hope Theory)
第一節 史奈德的人生故事
第二節 希望諮商的理論
第三節 希望諮商的策略
第四節 希望理論諮商的案例分析與摘要
第五節 希望理論諮商的自我測驗
後記
詳細資料
ISBN:9786267178461
叢書系列:輔導諮商
規格:平裝 / 704頁 / 17 x 23 x 3.52 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
本書分類:專業/教科書/政府出版品> 教育類> 教育> 諮商與輔導
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助人技巧:探索、洞察與行動的催化 (5版)
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助人技巧:探索、洞察與行動的催化
ISBN13:9789865713744
出版社:學富文化
作者:Clara E. Hill
譯者:林美珠;田秀蘭
規格:平裝 / 551頁 / 19 x 25 x 2.75 cm / 普通級 / 單色印刷 / 5版
出版日:2021/10/00
中國圖書分類:諮商;面談法
內容簡介
本書是馬里蘭大學教授Clara E. Hill所著暢銷教科書《助人技巧:探索、洞察與行動的催化》之第五版,適用於大學部以及研究所初學者學習基本的助人技巧。Hill的三階段助人模式,說明了助人者如何引導個案探索他們的想法及感受,對不適應想法及行為的源起及結果獲得洞察,同時針對新的發現而產生行動,以開啟正向而長期的改變。此次第五版新增了發展並修正個案概念化的詳細指引,擴展了文化覺察的篇幅,同時也更新一些案例,以反映個案及助人者之間更多元的樣貌,此外,也增加了一些進行治療性挑戰的策略。
書中,作者更新了實務練習、實驗室活動、測驗考題,甚至課程綱要。此外,伴隨本書的網址(pubs.apa.org/books/supp/hill5)還有些加值活動,提供學生及老師參考。
目錄
致謝 iii
關於作者 v
譯者序 vii
前言 xv
第一篇 概 覽 1
第1章 助人工作之簡介 3
什麼是「助人」? 4
心理治療有效嗎? 6
助人的催化面 7
助人的問題面 9
人們何時會求助? 11
成為一個助人者 12
成為助人者的學習歷程 14
倫理 20
本書概覽 23
結語 24
說說你的想法 25
第2章 助人歷程的模式 27
我的人格發展理論 28
我的改變理論 30
助人歷程中的背景變項 31
探索、洞察與行動的三階段模式 37
瞬間的互動序列 42
每次晤談之間 46
助人對個案的效果 48
結語 49
說說你的想法 49
第3章 自我覺察 53
自我認識和自我洞察 55
增加自我了解和自我洞察的方法 59
提高自我覺察的練習 63
說說你的想法 65
第4章 文化覺察 69
文化的定義 70
文化的層面 71
助人歷程中的文化議題 74
文化和助人相關的倫理行為 78
整合多元文化的知識、技巧及態度成為助人者的個人風格 80
助人者會有的文化議題困難 82
我自己的文化經驗 84
說說你的想法 86
第二篇 探索階段 89
第5章 探索階段的概覽 91
理論背景:Rogers的個案中心理論 92
探索階段的目標 100
結語 105
說說你的想法 106
第6章 提供支持的技巧 109
專注與傾聽的概覽 110
非口語表達的文化議題 112
促進專注的非口語行為 113
促進專注的潛口語行為 119
促進個案探索的輕微口語行為 120
專注與傾聽的例子 127
放輕鬆並保持自然,但具有專業性 128
結語 129
說說你的想法 129
第7章 探索非情感內容、想法、敘事與故事的技巧 133
探索非情感內容、想法、敘事與故事的理念背景 134
重述與摘要 135
想法的開放式問句與探問 142
訊息或事實的封閉式問句 148
區分開放式與封閉式問句 151
探索非情感內容、想法、敘事與故事的技巧比較 151
說說你的想法 152
第8章 探索感覺的技巧 155
探索感覺的理念背景 156
處理情感時的文化考量 158
情感反映 159
情感的表露 176
情感的開放式問句與探問 178
情感探索技巧的比較 180
結語 181
說說你的想法 181
第9章 探索階段的技巧統整 183
探索階段的個案概念化 184
選擇目標與意圖以促進探索 186
選擇技巧來配合目標與意圖 187
執行探索階段的技巧 189
進行探索階段的晤談練習 189
處理探索階段困難的臨床情況 193
進行探索階段的難題 195
探索階段克服難題的因應策略 202
探索階段的案例 206
進入洞察階段的時機? 208
說說你的想法 209
第三篇 洞察階段 211
第10章 洞察階段概覽 213
何謂洞察? 214
為何洞察是有必要的? 215
理智性相對於情緒性的洞察 216
是否準備好洞察的標記 217
理論背景:精神分析以及存在理論 218
為洞察階段建立期待 228
洞察階段的目標和技巧 228
結語 230
說說你的想法 231
第11章 促進個案覺察的技巧 235
挑戰的理念背景 236
透過挑戰促進覺察的理論觀點 239
是否準備好覺察的標記 241
挑戰的類型 242
使用挑戰的一般原則 251
使用挑戰時助人者經驗到的困難 255
結語 256
說說你的想法 257
第12章 解釋的技巧 259
解釋技巧的理念背景 260
洞察的開放式問句與探問 260
如何進行洞察的開放式問句與探問 261
解釋 263
洞察性的表露 279
說說你的想法 284
第13章 治療關係的處理技巧 287
使用立即性技巧的理念背景 289
是否準備好處理關係的標記 292
立即性的類型 294
使用立即性技巧的一般原則 296
使用立即性技巧的例子 299
使用立即性技巧時助人者會遇到的困難 300
說說你的想法 302
第14章 洞察階段技巧的統整 305
洞察階段的個案概念化 306
洞察階段技巧的執行 312
使用洞察技巧時需特別注意的事項 314
助人者在洞察階段經驗到的困難 315
克服洞察階段困難的策略 320
洞察階段延伸互動的實例 321
說說你的想法 324
第四篇 行動階段 327
第15章 行動階段概覽 329
行動階段的理念背景 330
行動的阻礙 331
哲學基礎 332
知道何時可進入行動階段的標記 334
理論背景:行為和認知理論 335
行動階段的目標 340
行動階段所使用的技巧 340
結語 361
說說你的想法 361
第16章 四項行動任務的工作步驟 363
行動任務的理念背景 364
放鬆 364
行為改變 369
行為預演 385
做決定 394
說說你的想法 400
第17章 行動階段技巧的統整 403
行動階段的個案概念化 404
執行行動階段 406
助人者在行動階段經驗到的困難 408
克服困難的策略 413
說說你的想法 413
第五篇 統整 415
第18章 大統整:以三階段模式與個案工作 417
初談 418
在各次晤談之間 419
後續的晤談 421
結案 424
處理困難個案以及臨床情境 427
三階段模式的實例 433
結語 439
說說你的想法 440
參考書目 443
實驗室活動 469
網路格式 499
關鍵詞 545
回饋表 553
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社會心理學(Social Psychology 原文第十版) (1版)
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社會心理學(原文第十版)
系列名:心理學叢書
ISBN13:9789862983690
出版社:揚智文化
作者:Elliot Aronson;Timothy D. Wilson;Samuel R. Sommers
譯者:余伯泉;陳舜文;危芷芬;余思賢
裝訂/頁數:平裝/672頁
規格:26cm*19cm*2.5cm (高/寬/厚)
重量:1214克
出版日:2021/07/01
中國圖書分類:社會學各論
內容簡介
本書採廣受歡迎的「說故事取向」(storytelling approach)介紹社會心理學的關鍵概念,讓研究和生活連結。原作者Elliot Aronson、Timothy D. Wilson和Samuel R. Sommers根據豐富的研究和教學經驗,讓經典研究推動社會心理學的未來。第十版除了更新參考文獻,也增添以學生為中心的特色教材,幫助學生瞭解如何把所學應用在生活中。
目錄
關於作者 i
原 序 iv
譯 序 ix
CHAPTER 1 社會心理學導論 1
社會心理學的定義 3
情境的威力 11
解讀從何而來:人類基本動機 18
為什麼要研究社會心理學? 23
摘 要 25
測 驗 26
CHAPTER 2 研究方法:社會心理學家如何進行研究? 29
社會心理學:實徵科學 30
研究設計 34
社會心理學研究的新疆界 54
社會心理學的倫理議題 56
摘 要 60
測 驗 61
CHAPTER 3 社會認知:我們如何看待社會世界 65
自動駕駛:低費力的思考形式 67
自動式思考的類型 78
社會認知的文化差異 89
控制式社會認知:高費力的思考形式 92
摘 要 102
測 驗 104
CHAPTER 4 社會知覺:我們如何瞭解別人 107
非口語溝通 109
第一印象:快速但持久 117
因果歸因:回答「為什麼」的問題 124
文化與社會知覺 140
摘 要 148
測 驗 149
CHAPTER 5 自我瞭解:在社會脈絡中認識自己 153
自我概念的起源和性質 154
自我知識 160
自我控制:自我的掌控功能 181
印象整飾:世界是個舞台 184
摘 要 188
測 驗 189
CHAPTER 6 認知失調與維護自尊的需求 191
認知失調理論:保護我們的自尊 193
認知失調理論的進階與延伸 215
關於失調與自尊的最後想法 221
摘 要 228
測 驗 230
CHAPTER 7 態度和態度的改變:影響想法和感覺 233
態度的本質與根源 235
態度何時能預測行為? 242
態度如何改變? 248
廣告的威力 262
抵抗說服性訊息 269
摘 要 274
測 驗 276
CHAPTER 8 從眾與服從:影響行為 279
從眾:發生的時機與理由 281
訊息式社會影響:知道何為「正確」的需求 284
規範式社會影響:被接納的需求 293
從眾的策略 309
服從權威 318
摘 要 332
測 驗 334
CHAPTER 9 團體歷程:社會團體的影響 337
什麼是團體? 339
團體中的個人行為 347
團體決策:三個臭皮匠,真的勝過一個諸葛亮? 357
衝突與合作 370
摘 要 379
測 驗 381
CHAPTER 10 吸引力和關係:從最初印象到長期親密 383
如何預測吸引力? 385
數位世界的人際連結 402
愛情與親密關係 407
評估關係:滿意度和分手 416
摘 要 426
測 驗 427
CHAPTER 11 利社會行為的基本動機:人們為何助人? 429
利社會行為的基本動機:人們為何助人? 431
個人特質與利社會行為:為何有些人更常助人? 441
利社會行為的情境因素:何時人們會助人? 448
如何增加助人行為? 460
摘 要 464
測 驗 466
CHAPTER 12 攻擊:為何我們會傷害別人?能防範嗎? 469
攻擊是天生的?學習來的?可選擇的? 471
社會情境與攻擊 486
媒體暴力 493
如何減少攻擊行為? 500
摘 要 511
測 驗 515
CHAPTER 13 偏見:原因、後果和對策 517
定義偏見 519
偵測隱藏的偏見 532
偏見對受害者的影響 537
導致偏見的原因 541
減少偏見 552
摘 要 563
測 驗 565
CHAPTER 14 運用社會心理學帶來改變:維持永續未來 567
社會心理學的應用研究 571
運用社會心理學實現永續未來 575
快樂與永續生活風格 584
摘 要 590
測 驗 591
CHAPTER 15 社會心理學與健康 593
壓力與人類健康 595
因應壓力 606
預防:促進健康行為 611
摘 要 614
測 驗 615
CHAPTER 16 社會心理學與法律 617
目擊證人的證詞 619
陪審團:團體歷程的運作 632
摘 要 637
測 驗 638
專有名詞 641
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認知心理學:連結心智.研究及日常經驗 (Cognitive Psychology: connecting mind, research, and everyday experience 5/E) (1版)
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認知心理學:連結心智、研究及日常經驗
Cognitive Psychology: connecting mind, research, and everyday experience 5/E
作者: E. Bruce Goldstein
譯者: 李宏鎰
出版社:雙葉書廊
出版日期:2021/07/23
語言:繁體中文
內容簡介
本書以具體的方式講述認知心理學的故事,幫助讀者理解認知心理學實證研究及原理和日常經驗之間的連結,主要內容包括知覺、注意力、記憶、日常記憶和錯誤記憶、概念知識、視覺心像、語言、問題解決、判斷、決策和推理等。
書中有許多新近研究,知識內容的組織及分類方式也是相當獨到,讀過本書後必感到受用無窮。
實驗內容易於了解:本書不只是說明實驗結果,也盡可能地描述了實驗的設計方式以及參與者的行為,以便讀者了解如何獲知結果;實驗的描述文字亦輔以插圖,在理解上更加容易。
練習題目:每一章都有「自我測試」的練習題,可幫助讀者檢視內容;章末單元「想想看」則可促進讀者進行更深入的思考。
作者介紹
譯者簡介
李宏鎰
現職 中山醫學大學心理學系教授
學歷 國立中正大學心理學(神經心理學組)博士
經歷
台灣應用心理學會理事長
中山醫學大學心理學系系主任
中山醫學大學學生輔導中心主任
高雄醫學大學行為科學研究所助理教授
目錄
第01章 認知心理學導論
1-1 認知心理學:心智的研究
1-2 放棄心智研究
1-3 心智研究的復興
1-4 認知心理學的演變
1-5 值得省思
第02章 認知神經科學
2-1 分析層次
2-2 神經元:基本原則
2-3 由神經激發的表徵
2-4 定位表徵
2-5 分布式表徵
2-6 神經網絡
2-7 值得省思
第03章 知覺
3-1 知覺的本質
3-2 為什麼設計知覺機器如此困難?
3-3 人類知覺的訊息
3-4 物體知覺的概念
3-5 神經元與環境知識
3-6 知覺與行動:行為
3-7 知覺與行動:生理學
3-8 值得省思:知識、推論與預測
第04章 注意力
4-1 注意力是訊息處理過程
4-2 處理能力和知覺負荷
4-3 掃描場景以引導注意力
4-4 注意力的成果
4-5 分配注意力:我們一次可以關注一件以上的事情嗎?
4-6 分心
4-7 我們不注意時會發生什麼?
4-8 經驗到連貫一致的世界
4-9 值得省思
第05章 短期記憶和工作記憶
5-1 多重記憶模型
5-2 感覺記憶
5-3 短期記憶:儲存
5-4 工作記憶:訊息處理
5-5 工作記憶與大腦
5-6 值得省思:為什麼工作記憶愈多愈好?
第06章 長期記憶:結構
6-1 比較短期記憶和長期記憶的歷程
6-2 情節記憶和語意記憶
6-3 回到未來
6-4 程序記憶、促發和制約
6-5 值得省思
第07章 長期記憶:編碼、提取和固化
7-1 編碼:將訊息儲存到長期記憶中
7-2 有效學習
7-3 提取:從記憶中取得訊息
7-4 固化:建立記憶
7-5 再固化:記憶的動態性
7-6 值得省思:認知心理學的其他解釋
第08章 日常記憶和記憶錯誤
8-1 迄今為止討論過的記憶
8-2 自傳記憶:生命中發生的事件
8-3 記憶中的「特殊」事件
8-4 記憶的建構性本質
8-5 錯誤訊息效應
8-6 為生活中的事件創造記憶
8-7 為什麼人會做出錯誤的目擊者證詞?
8-8 值得省思
第09章 概念知識
概念和類別的基本屬性
9-1 如何將物體分類?
9-2 有心理上的「基本層級」類別嗎?
分類的網絡模型
9-3 表徵類別之間的關係:語意網絡取向
9-4 連結論取向
如何在大腦內表徵概念
9-5 大腦如何表徵概念的四個取向?
9-6 值得省思:樞紐和輪輻模型
第10章 視覺心像
10-1 心理學史上的心像
10-2 心像和知覺是否共享機制?
10-3 心像與大腦
10-4 使用心像改善記憶
10-5 值得省思
第11章 語言
11-1 什麼是語言?
11-2 理解字詞:複雜性
11-3 理解模稜兩可的字詞
11-4 理解句子
11-5 理解文章和故事
11-6 進行對話
11-7 值得省思
第12章 問題解決與創造力
12-1 有什麼問題?
12-2 格式塔取向
12-3 訊息處理取向
12-4 使用類比解決問題
12-5 專家如何解決問題?
12-6 創造性的問題解決
12-7 創造力與大腦
12-8 值得省思
第13章 判斷、決策和推理
13-1 歸納推理:根據觀察判斷
13-2 演繹推理:三段論和邏輯
13-3 做決策:在替代方案之間進行選擇
13-4 值得省思
13-5 後記:Donders 返回現代
詳細資料
ISBN:9789579282925
規格:平裝 / 544頁 / 17 x 23 x 2.72 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
本書分類:專業/教科書/政府出版品> 社會與心理類> 心理> 一般心理學
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書名:醫學生必讀的心智圖
作者:彭偉峰
出版社:合記
出版年份:2019
條碼:9789863682677
簡介:
本書以心智圖的形式呈現醫學知識,它將各類疾病之定義、成因、徵象、症狀和併發症,以及臨床檢查與治療等資訊之間的關聯性以圖像、圖表方式統整,讓讀者能快速掌握清楚的脈絡關係,除此之外,書中亦提供了醫學用詞的縮寫列表、疾病診斷準則的整理、實用網站的資源彙整等,不但有助於醫學生建立完備的臨床概念,對新手醫師而言,亦是一本快速複習的參考指引。
前言:
撰寫這本書的想法萌生於醫學院二年級時。當我了解到醫學生必須要汲取大量的知識時,便有了如此的想法。
我曾幻想有一本書將相關的知識以簡單明瞭的方式呈現,尤其是在大考將近時,可以加強與鞏固我在教科書上、課堂中以及病房裡的所見。幸運的是,我有這個機會能將它實現。
本書嘗試涵蓋醫學生將遇到的重要主題,從最基礎的知識談起,整理後以簡單明瞭的方式呈現,這樣的內容對於即將畢業的醫學院學生也是足夠的。規劃此書的格式時,我們甚至將學生的需求納入考量 ─ 這是一本口袋書,內容涵蓋疾病的定義、成因、臨床檢查、治療與併發症,以便幫助各位回憶醫學知識。《醫學生必讀的心智圖》的宗旨不是要取代教科書,而是與其相輔相成,考慮上述宗旨,我希望本書能幫助各位理解相關的醫學知識。
最後,我希望讀者能享受閱讀這本書,並祝各位在醫學生涯以及往後的學習中一帆風順!
Olivia Smith
醫學院四年級,赫爾約克醫學院 (The Hull York Medical School),英國 (UK)
序言:
《醫學生必讀的心智圖》是由一位勤奮的學生所完成的珍貴作品。但也許我該先提出它的短處,它不是一本教科書,亦不是學生第一次學習時的確切資料來源。它不會針對本書所有提到的主題提供全方位的闡述,且書中的有些資訊將隨著全球醫療的快速進步而失真。
那麼,《醫學生必讀的心智圖》能為我們提供什麼資訊呢?作者在本書中針對大範圍的醫學主題提供快速複習的筆記,適合在學及剛畢業的醫學生針對考試進行研讀。經過匯整過後的知識將替學生們省下大量製作筆記的時間。本書的格式將吸引利用邏輯順序建構知識的讀者,而本書的編排將提供讀者足夠的空間,在資訊改變或有需要時將筆記及註解加註其中。
我在此要稱讚本書作者將大量的資訊以精煉的格式表現,且希望更多人能因為她的努力而得到收穫。
Colin H. Jone
MBChB, MD, FRCP, Master of Education
副考評長(Associate Dean of Assessment),
赫爾約克醫學院 (The Hull York Medical School),英國
譯者序:
在知識日新月異的年代,經典教科書依然協助醫療工作者建構穩固的臨床基礎,但面對多變的臨床環境,使用行動裝置的整合性資料庫app搭配臨床口袋書為快速對於疾病病因與處置產生初步架構的捷徑之一,如何將知識有系統性的整理是臨床執業中不可或缺的技能。
「心智圖」整合了一個主題中所有關聯的資訊,並以輻射線形方式互相連接,在繪製與閱讀心智圖的過程中將以圖解的方式彙整一個主題的相關資訊,進而腦力激盪建立屬於自己的知識架構。
《醫學生必讀的心智圖》是一本簡明扼要的臨床口袋書,作者以心智圖的方式整理初入臨床常見的醫療重點,相較於多數臨床口袋書以條列式將醫療重點濃縮於一個版面,本書設計預留了許多讓閱讀者新增屬於自己的心智圖的空間。
在翻譯本書的過程,我實際將這本口袋書攜帶至臨床工作中,整合心智圖與閱讀後的筆記將可以重塑屬於自己的知識架構;在翻譯的過程中感謝合記圖書出版社程小姐及蕭小姐兩位編輯的耐心協助與幫忙;最後,期望閱讀者能夠藉由心智圖的幫助有效率的掌握臨床醫療重點。
彭偉峰
2018年11月11日.台北
目錄:
題辭 v
序 vii
誌謝 ix
前言 xi
譯者序 xiii
縮寫 xv
Chapter 1 心血管系統 1
Chapter 2 呼吸系統 19
Chapter 3 消化系統 35
Chapter 4 腎臟泌尿系統 53
Chapter 5 內分泌系統 71
Chapter 6 血液學 93
Chapter 7 感染症 105
Chapter 8 免疫系統 123
Chapter 9 神經學 133
Chapter 10 骨骼肌肉系統 155
Chapter 11 生殖系統 173
Chapter 12 胚胎學 187
Chapter 13 遺傳疾病 197
Chapter 14 其他疾病 213
附錄一 實用的疾病診斷準則集錦 221
附錄二 實用的網站 223
索引 227
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語言:繁體中文
定價:595元
內容簡介
內容完整
本書主要參考國外代表性心理測驗書籍,配合作者多年編製及研究的心得,並融合國內、外常用的各種心理測驗加以剖析其發展脈絡。前半部屬理論的介紹,後半部屬國內外各類心理測驗的應用。
實作及應用導向
本書以實作及應用的方式呈現理論內容,且範例多是作者在教學或研究時編製之量表的資料分析,能使學生更容易貼近及感受心理測驗的實用層面,並更進一步希望學生能有效將相關理論及技術實際應用在日常生活、工作或研究上,以達學以致用的目的。
結構式的章節安排
章節呈現的順序完全是依照量表或測驗編製發展時之階段任務來安排,不僅能幫助學生有效的學習吸收,同時也有助於編製量表的研究者循序研參。
加強學習
各章後特別設計「重點整理」幫助學生摘要複習;「名詞解釋」幫助學生釐清概念及準備考試;「思考問題」則是幫助教師引導學生獨立思考,以檢視其教學目標及學生的學習成效。
目錄
第一篇 理論
第01章 心理測驗的起緣與功能
1.1 心理測驗的緣起
1.2 心理測驗的本質
1.3 干擾因素
1.4 心理測驗使用的社會道德
第02章 項目分析
2.1 質的項目分析
2.2 量的項目分析
2.3 認知能力測驗
2.4 李克式量表
2.5 其他測驗
2.6 取樣及刪題比例
2.7 項目誤差
第03章 信度
3.1 外部一致性信度
3.2 內部一致性信度
3.3 測量標準誤
3.4 速度測驗的信度分析
3.5 效標參照測驗的信度分析
第04章 效度
4.1 內容效度
4.2 建構效度
4.3 效標關聯效度
第05章 效度的應用
5.1 統計觀念
5.2 決策理論
5.3 單一測驗的篩選策略
5.4 多元測驗的篩選策略
5.5 分類的決策
5.6 測驗誤差
第06章 常模
6.1 特色
6.2 發展性常模
6.3 標準化常模
6.4 其他相關常模
6.5 比較效標參照測驗和常模參照測驗
第二篇 智力測驗
第07章 人類智力之相關議題
7.1 智力的本質
7.2 智力的改變
7.3 IQ的相關變項
7.4 智力理論
第08章 智力測驗
8.1 智力測驗的種類
8.2 智力測驗的特色
8.3 個別化智力測驗
8.4 國內智力測驗發展現況
第09章 特殊族群的智力測驗
9.1 嬰幼兒智力測驗
9.2 智能不足智力測驗
9.3 殘障族群智力測驗
9.4 泛文化智力測驗
第三篇 分能力測驗
第10章 性向測驗
10.1 性向測驗的特色
10.2 性向測驗的應用
10.3 因素分析
10.4 美國普遍使用的性向測驗
10.5 國內發展的性向測驗
10.6 創造力測驗
第11章 教育測驗
11.1 一般成就測驗
11.2 標準化成就測驗
11.3 學業性向測驗
11.4 S-P表
第12章 職業測驗
12.1 工商職業測驗
12.2 心理屬性的職業測驗
12.3 職業探索量表
第13章 臨床測驗
13.1 臨床衡鑑的特質
13.2 認知能力的臨床衡鑑
13.3 感覺、動作的臨床衡鑑
13.4 人格及情緒的臨床衡鑑
第四篇 人格測驗
第14章 自陳式人格量表
14.1 自陳式人格量表的特質
14.2 量表的格式種類
14.3 內容效度取向的人格量表
14.4 臨床診斷取向的人格量表
14.5 因素分析取向的人格量表
14.6 人格理論取向的人格量表
14.7 態度意見的量表
第15章 投射技術
15.1 特質
15.2 墨漬連結投射技術
15.3 統覺故事投射技術
15.4 語句完成投射技術
15.5 繪畫表達投射技術
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書名:心理測驗學(最新修訂版)
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出版日期:2006/09/00
ISBN:9789575519520
內容簡介
心理測驗學在心理學的領域中,是一門方法性的學問,其目的在為個人和群體的各種心理行為的評量,提供科學的法則和工具。它自十九世紀末葉發軔以來,經過近百年來的演進已漸次發展成一相當精深而完整的知識體系,不僅在心理學,而且在一般行為科學的研究上皆有很廣泛的應用。本書之目的即為對此一專門知識做一系統的綜合介紹,葛樹人教授並針對心理測驗最近的發展情況,重新做了一次詳盡的修正,是當前華文相關教材的指標。
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教育測驗與評量:成就測驗與教學評量 (4版)
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中國圖書分類:教育測驗
內容簡介
本書不僅可以作為資深教師在進行「教學」與「評量」時的參考工具,亦可以幫助初任教師做好如何自編成就測驗、如何進行試題與測驗分析和診斷,以及如何應用在改進教學評量上。
全書分成十三章,以簡明扼要的範例說明,介紹教師自編成就測驗的原理原則及如何進行教學評量的方法,期望讀者能夠循序漸進,習得如何編製、分析與應用成就測驗的精髓,並且奠定教學評量的良好基礎,作為日後研習更高深測驗理論之準備。
目錄
Chapter 1 導論
第一節 測驗與評量發展簡史
第二節 古典測驗理論
第三節 教育測驗類型與特徵
第四節 本書的導讀
Chapter 2 教學評量概論
第一節 教學評量基本概念
第二節 教學評量目標分類
第三節 常模參照測驗與效標參照測驗之比較
第四節 教學評量計畫
Chapter 3 教師自編成就測驗
第一節 教師自編成就測驗的步驟
第二節 教師自編成就測驗的使用
第三節 影響教師自編成就測驗使用的因素
Chapter 4 選擇型試題命題技巧
第一節 選擇題的命題技巧
第二節 是非題的命題技巧
第三節 配合題的命題技巧
第四節 填充題的命題技巧
第五節 題組題的命題技巧
Chapter 5 補充型試題命題技巧
第一節 論文題的命題技巧
第二節 論文寫作的命題技巧
Chapter 6 實作評量導論
第一節 實作評量的內涵與型態
第二節 實作評量的實施與改進
Chapter 7 認知能力的實作評量類型
第一節 口試評量
第二節 概念圖評量
第三節 動態評量
第四節 精熟學習評量
第五節 素養導向評量
Chapter 8 檔案評量
第一節 檔案評量的內涵與類型
第二節 檔案評量的特色
第三節 檔案評量的實施
第四節 數位化檔案評量在升學上的應用
Chapter 9 試題分析
第一節 試題分析的重要性與內涵
第二節 常模參照測驗的試題分析
第三節 效標參照測驗的試題分析
第四節 試題評鑑與篩選
Chapter 10 信度
第一節 信度的理論
第二節 常模參照測驗的信度分析
第三節 效標參照測驗的信度分析
第四節 影響信度的因素及其補救措施
Chapter 11 效度
第一節 效度的理論
第二節 效度的分類
第三節 影響效度的因素及其補救措施
Chapter 12 學生問題表分析
第一節 S-P表分析概論
第二節 S-P表的編製與涵義
第三節 差異係數的計算
第四節 注意係數的計算
第五節 S-P表的應用與未來發展
Chapter 13 教育測驗與評量的相關議題
第一節 題庫建置
第二節 電腦化(適性)測驗
第三節 測驗偏差
第四節 測驗倫理
第五節 標準設定
參考書目
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