優勢賦能卡
作者: 韓佩凌, 林玟伶, 楊立萱, 許泰榕, 倪佳男, 孫益丹, 鄭允瑄, 鄭舒云
出版社:心理
出版日期:2016/02/15
語言:繁體中文
內容簡介
遊戲人數:1~8人
遊戲時間:50分鐘
優勢賦能卡以正向心理學為理論基礎,編製內容以正向特質中的6大美德、24個優勢為核心,並將優勢的呈現區分認知、情緒、行為三種獨特的反應形式來進行設計。優勢賦能卡的使用情境為個別諮商、團體諮商、伴侶諮商、家庭諮商、企業諮商、兒童諮商等範疇,用以探索自己及他人的優勢,進而增進個人與團體的幸福感。
內容物
6張美德卡
72張優勢卡
15張名稱卡
6張空白名稱卡
24張明信片
1張優勢集點卡
1份說明書
詳細資料
ISBN:0010702665
叢書系列:桌遊系列
規格:盒裝 / 16.7 x 10.2 x 6 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
出版地:台灣
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正向心理學理論與實務:幸福人生的新視野 (1版)
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【中文書】
書名: 正向心理學理論與實務:幸福人生的新視野
作者:韓佩凌 陳柏霖
出版社:雙葉
出版日期:2017/07/11
ISBN:9789865668860
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認知心理學:連結心智.研究及日常經驗 (Cognitive Psychology: connecting mind, research, and everyday experience 5/E) (1版)
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認知心理學:連結心智、研究及日常經驗
Cognitive Psychology: connecting mind, research, and everyday experience 5/E
作者: E. Bruce Goldstein
譯者: 李宏鎰
出版社:雙葉書廊
出版日期:2021/07/23
語言:繁體中文
內容簡介
本書以具體的方式講述認知心理學的故事,幫助讀者理解認知心理學實證研究及原理和日常經驗之間的連結,主要內容包括知覺、注意力、記憶、日常記憶和錯誤記憶、概念知識、視覺心像、語言、問題解決、判斷、決策和推理等。
書中有許多新近研究,知識內容的組織及分類方式也是相當獨到,讀過本書後必感到受用無窮。
實驗內容易於了解:本書不只是說明實驗結果,也盡可能地描述了實驗的設計方式以及參與者的行為,以便讀者了解如何獲知結果;實驗的描述文字亦輔以插圖,在理解上更加容易。
練習題目:每一章都有「自我測試」的練習題,可幫助讀者檢視內容;章末單元「想想看」則可促進讀者進行更深入的思考。
作者介紹
譯者簡介
李宏鎰
現職 中山醫學大學心理學系教授
學歷 國立中正大學心理學(神經心理學組)博士
經歷
台灣應用心理學會理事長
中山醫學大學心理學系系主任
中山醫學大學學生輔導中心主任
高雄醫學大學行為科學研究所助理教授
目錄
第01章 認知心理學導論
1-1 認知心理學:心智的研究
1-2 放棄心智研究
1-3 心智研究的復興
1-4 認知心理學的演變
1-5 值得省思
第02章 認知神經科學
2-1 分析層次
2-2 神經元:基本原則
2-3 由神經激發的表徵
2-4 定位表徵
2-5 分布式表徵
2-6 神經網絡
2-7 值得省思
第03章 知覺
3-1 知覺的本質
3-2 為什麼設計知覺機器如此困難?
3-3 人類知覺的訊息
3-4 物體知覺的概念
3-5 神經元與環境知識
3-6 知覺與行動:行為
3-7 知覺與行動:生理學
3-8 值得省思:知識、推論與預測
第04章 注意力
4-1 注意力是訊息處理過程
4-2 處理能力和知覺負荷
4-3 掃描場景以引導注意力
4-4 注意力的成果
4-5 分配注意力:我們一次可以關注一件以上的事情嗎?
4-6 分心
4-7 我們不注意時會發生什麼?
4-8 經驗到連貫一致的世界
4-9 值得省思
第05章 短期記憶和工作記憶
5-1 多重記憶模型
5-2 感覺記憶
5-3 短期記憶:儲存
5-4 工作記憶:訊息處理
5-5 工作記憶與大腦
5-6 值得省思:為什麼工作記憶愈多愈好?
第06章 長期記憶:結構
6-1 比較短期記憶和長期記憶的歷程
6-2 情節記憶和語意記憶
6-3 回到未來
6-4 程序記憶、促發和制約
6-5 值得省思
第07章 長期記憶:編碼、提取和固化
7-1 編碼:將訊息儲存到長期記憶中
7-2 有效學習
7-3 提取:從記憶中取得訊息
7-4 固化:建立記憶
7-5 再固化:記憶的動態性
7-6 值得省思:認知心理學的其他解釋
第08章 日常記憶和記憶錯誤
8-1 迄今為止討論過的記憶
8-2 自傳記憶:生命中發生的事件
8-3 記憶中的「特殊」事件
8-4 記憶的建構性本質
8-5 錯誤訊息效應
8-6 為生活中的事件創造記憶
8-7 為什麼人會做出錯誤的目擊者證詞?
8-8 值得省思
第09章 概念知識
概念和類別的基本屬性
9-1 如何將物體分類?
9-2 有心理上的「基本層級」類別嗎?
分類的網絡模型
9-3 表徵類別之間的關係:語意網絡取向
9-4 連結論取向
如何在大腦內表徵概念
9-5 大腦如何表徵概念的四個取向?
9-6 值得省思:樞紐和輪輻模型
第10章 視覺心像
10-1 心理學史上的心像
10-2 心像和知覺是否共享機制?
10-3 心像與大腦
10-4 使用心像改善記憶
10-5 值得省思
第11章 語言
11-1 什麼是語言?
11-2 理解字詞:複雜性
11-3 理解模稜兩可的字詞
11-4 理解句子
11-5 理解文章和故事
11-6 進行對話
11-7 值得省思
第12章 問題解決與創造力
12-1 有什麼問題?
12-2 格式塔取向
12-3 訊息處理取向
12-4 使用類比解決問題
12-5 專家如何解決問題?
12-6 創造性的問題解決
12-7 創造力與大腦
12-8 值得省思
第13章 判斷、決策和推理
13-1 歸納推理:根據觀察判斷
13-2 演繹推理:三段論和邏輯
13-3 做決策:在替代方案之間進行選擇
13-4 值得省思
13-5 後記:Donders 返回現代
詳細資料
ISBN:9789579282925
規格:平裝 / 544頁 / 17 x 23 x 2.72 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
本書分類:專業/教科書/政府出版品> 社會與心理類> 心理> 一般心理學
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正向心理治療臨床手冊 (2版)
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正向心理治療臨床手冊
Positive Psychotherapy: Clinician Manual
作 者:Tayyab Rashid(塔亞布‧拉西德) 、Martin P. Seligman(馬丁‧塞利格曼)
譯 者:李政賢
出版社別:五南
出版日期:2023/06/01(2版1刷)
ISBN:9786263660946
書 號:1B0Z
頁 數:432
開 數:20K
內容簡介
一個多世紀以來,心理治療的負向聚焦一直困擾我們,其根本假設主要在發掘案主過往創傷,糾正謬誤思維,恢復情感關係的功能失調等等。但是,辨識障礙和減少症狀的同時,卻也忽視同等重要的正向心理層面。
有鑑於此,正向心理治療,提供立基於正向心理學的實務轉向,旨在透過增強正向的心理健康,從而緩解症狀壓力。傳統心理治療或許協助減輕或消除沮喪、焦慮、情緒困擾,但案主的福祉並不是明確的治療目標。正向心理學是新興的研究領域,研究個人、社區和機構福樂興盛發展的條件和過程。正向心理治療將心理症狀與正能量,資源與風險,價值觀與弱點,以及希望/樂觀與遺憾,正負兩面加以統整綜觀。臨床心理師以同理心陪伴案主探索心理創傷,同時辨識、厚植正向心理能量。
本書章節組織,首先概述正向心理治療的理論架構,探索性格正能量,以及正向心理學的實作、過程和轉化機制。本書後半部分包含15章的正向心理療程,分別包含核心概念、實施指南、技能和練習技巧的作業單。每個療程都側重於一個或多個療程作業,並包括適應和彈性變通,因應案主個別狀況而調整進程。此外還包括至少一篇專欄小故事,以及跨文化討論。
本書適合各領域心理健康專業人員研習和實務參考,包括:臨床心理師、身心科醫師、臨床社工師、生活輔導或諮商教練等等。有別於傳統心理療法聚焦負向心理問題和症狀,本書提供耳目一新的替代療法,聚焦協助案主辨識、尋求正向的心理能力,強化心理復原力,培養正向情緒,建立擴大品格正能量,投入培養正向關係,提高案主身心福樂安適,努力邁向內在動機追尋的充實、積極、有意義的幸福安樂人生。
正向心理治療是案主與臨床治療師合力完成的療癒和成長旅程。正向心理治療師發揮值得讚許的人類獨特能力,為案主點亮勇氣、希望和樂觀的光芒,引導案主寫下復原力故事,整理出標誌性格力量剖面圖,按部就班完成療程作業,反思、討論,細心校準,調整個人和文化脈絡差異圖,陪伴案主開創出更好版本的自我,完成療癒人心的助人之旅。旅程永遠沒有終點,歇腳漫活欣賞品味美好成就,喜悅、滿足和感恩,並為完善詮釋助人角色,感到有義意、充實而自豪。
目錄
目次表
前言
致謝詞
第一部分 緒論與理論基礎
第一章 正向心理治療是什麼?為什麼我們需要它?
第一節 什麼是正向心理治療?
第二節 為什麼我們需要正向心理治療?
第三節 65%瓶頸
第四節 傳統心理治療的另類出路
第二章 正向介入和理論預設
第一節 正向心理介入的歷史觀點
第二節 正向心理介入和正向心理治療
第三節 正向心理治療與幸福理論
第四節 正向心理治療:理論假設
第三章 心理病理學:心理症狀vs.心理正能量
第一節 心理症狀
第二節 心理病理:心理正能量的失調
第四章 性格正能量的核心地位,如何運用於正向心理治療
第一節 性格正能量和心理症狀居於同樣核心地位
第二節 性格正能量融入正向心理治療
第三節 心理正能量融入正向心理治療:技巧和策略
第五章 正向心理治療的作業、過程和轉化機制
第一節 作業和過程
第二節 正向心理治療的改變機轉
第三節 執行PPT時應注意的限制
第四節 正向心理治療的結果成效研究
第二部分 正向心理治療的十五療程實務
第六章 療程、作業和心理治療過程
第一節 正向介紹心理治療的取向
第二節 治療過程
第七章 療程一:「正向介紹」和「感恩日誌」
核心概念(第1部分)
療程中的作業:「感恩日誌」
第八章 療程二:性格正能量和標誌性格正能量
核心概念
第九章 療程三:實踐智慧
核心概念
第十章 療程四:較佳版本的自我
核心概念
第十一章 療程五:開放記憶和封閉記憶
核心概念
第十二章 療程六:寬恕
核心概念
第十三章 療程七:追求極大化抑或追求知足
核心概念
第十四章 療程八:感恩
核心概念
第十五章 療程九:希望與樂觀
核心概念
第十六章 療程十:創傷後成長
核心概念
第十七章 療程十一:慢活與賞味
核心概念一:慢活
核心概念二:欣賞品味
第十八章 療程十二:正向關係
核心概念:正向關係
第十九章 療程十三:正向溝通
核心概念
第二十章 療程十四:利他
核心概念
第二十一章 療程十五:意義和目的
核心概念
附錄A 身心鬆緩和正念靜思操
附錄B 「感恩日誌」書寫格式
附錄C 正向心理治療量表
附錄D 建立你的心理正能量
附錄E 正向臨床心理學網路資源
附錄F 《案主作業簿》目次表
參考文獻
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助人技巧:探索、洞察與行動的催化 (5版)
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助人技巧:探索、洞察與行動的催化
ISBN13:9789865713744
出版社:學富文化
作者:Clara E. Hill
譯者:林美珠;田秀蘭
規格:平裝 / 551頁 / 19 x 25 x 2.75 cm / 普通級 / 單色印刷 / 5版
出版日:2021/10/00
中國圖書分類:諮商;面談法
內容簡介
本書是馬里蘭大學教授Clara E. Hill所著暢銷教科書《助人技巧:探索、洞察與行動的催化》之第五版,適用於大學部以及研究所初學者學習基本的助人技巧。Hill的三階段助人模式,說明了助人者如何引導個案探索他們的想法及感受,對不適應想法及行為的源起及結果獲得洞察,同時針對新的發現而產生行動,以開啟正向而長期的改變。此次第五版新增了發展並修正個案概念化的詳細指引,擴展了文化覺察的篇幅,同時也更新一些案例,以反映個案及助人者之間更多元的樣貌,此外,也增加了一些進行治療性挑戰的策略。
書中,作者更新了實務練習、實驗室活動、測驗考題,甚至課程綱要。此外,伴隨本書的網址(pubs.apa.org/books/supp/hill5)還有些加值活動,提供學生及老師參考。
目錄
致謝 iii
關於作者 v
譯者序 vii
前言 xv
第一篇 概 覽 1
第1章 助人工作之簡介 3
什麼是「助人」? 4
心理治療有效嗎? 6
助人的催化面 7
助人的問題面 9
人們何時會求助? 11
成為一個助人者 12
成為助人者的學習歷程 14
倫理 20
本書概覽 23
結語 24
說說你的想法 25
第2章 助人歷程的模式 27
我的人格發展理論 28
我的改變理論 30
助人歷程中的背景變項 31
探索、洞察與行動的三階段模式 37
瞬間的互動序列 42
每次晤談之間 46
助人對個案的效果 48
結語 49
說說你的想法 49
第3章 自我覺察 53
自我認識和自我洞察 55
增加自我了解和自我洞察的方法 59
提高自我覺察的練習 63
說說你的想法 65
第4章 文化覺察 69
文化的定義 70
文化的層面 71
助人歷程中的文化議題 74
文化和助人相關的倫理行為 78
整合多元文化的知識、技巧及態度成為助人者的個人風格 80
助人者會有的文化議題困難 82
我自己的文化經驗 84
說說你的想法 86
第二篇 探索階段 89
第5章 探索階段的概覽 91
理論背景:Rogers的個案中心理論 92
探索階段的目標 100
結語 105
說說你的想法 106
第6章 提供支持的技巧 109
專注與傾聽的概覽 110
非口語表達的文化議題 112
促進專注的非口語行為 113
促進專注的潛口語行為 119
促進個案探索的輕微口語行為 120
專注與傾聽的例子 127
放輕鬆並保持自然,但具有專業性 128
結語 129
說說你的想法 129
第7章 探索非情感內容、想法、敘事與故事的技巧 133
探索非情感內容、想法、敘事與故事的理念背景 134
重述與摘要 135
想法的開放式問句與探問 142
訊息或事實的封閉式問句 148
區分開放式與封閉式問句 151
探索非情感內容、想法、敘事與故事的技巧比較 151
說說你的想法 152
第8章 探索感覺的技巧 155
探索感覺的理念背景 156
處理情感時的文化考量 158
情感反映 159
情感的表露 176
情感的開放式問句與探問 178
情感探索技巧的比較 180
結語 181
說說你的想法 181
第9章 探索階段的技巧統整 183
探索階段的個案概念化 184
選擇目標與意圖以促進探索 186
選擇技巧來配合目標與意圖 187
執行探索階段的技巧 189
進行探索階段的晤談練習 189
處理探索階段困難的臨床情況 193
進行探索階段的難題 195
探索階段克服難題的因應策略 202
探索階段的案例 206
進入洞察階段的時機? 208
說說你的想法 209
第三篇 洞察階段 211
第10章 洞察階段概覽 213
何謂洞察? 214
為何洞察是有必要的? 215
理智性相對於情緒性的洞察 216
是否準備好洞察的標記 217
理論背景:精神分析以及存在理論 218
為洞察階段建立期待 228
洞察階段的目標和技巧 228
結語 230
說說你的想法 231
第11章 促進個案覺察的技巧 235
挑戰的理念背景 236
透過挑戰促進覺察的理論觀點 239
是否準備好覺察的標記 241
挑戰的類型 242
使用挑戰的一般原則 251
使用挑戰時助人者經驗到的困難 255
結語 256
說說你的想法 257
第12章 解釋的技巧 259
解釋技巧的理念背景 260
洞察的開放式問句與探問 260
如何進行洞察的開放式問句與探問 261
解釋 263
洞察性的表露 279
說說你的想法 284
第13章 治療關係的處理技巧 287
使用立即性技巧的理念背景 289
是否準備好處理關係的標記 292
立即性的類型 294
使用立即性技巧的一般原則 296
使用立即性技巧的例子 299
使用立即性技巧時助人者會遇到的困難 300
說說你的想法 302
第14章 洞察階段技巧的統整 305
洞察階段的個案概念化 306
洞察階段技巧的執行 312
使用洞察技巧時需特別注意的事項 314
助人者在洞察階段經驗到的困難 315
克服洞察階段困難的策略 320
洞察階段延伸互動的實例 321
說說你的想法 324
第四篇 行動階段 327
第15章 行動階段概覽 329
行動階段的理念背景 330
行動的阻礙 331
哲學基礎 332
知道何時可進入行動階段的標記 334
理論背景:行為和認知理論 335
行動階段的目標 340
行動階段所使用的技巧 340
結語 361
說說你的想法 361
第16章 四項行動任務的工作步驟 363
行動任務的理念背景 364
放鬆 364
行為改變 369
行為預演 385
做決定 394
說說你的想法 400
第17章 行動階段技巧的統整 403
行動階段的個案概念化 404
執行行動階段 406
助人者在行動階段經驗到的困難 408
克服困難的策略 413
說說你的想法 413
第五篇 統整 415
第18章 大統整:以三階段模式與個案工作 417
初談 418
在各次晤談之間 419
後續的晤談 421
結案 424
處理困難個案以及臨床情境 427
三階段模式的實例 433
結語 439
說說你的想法 440
參考書目 443
實驗室活動 469
網路格式 499
關鍵詞 545
回饋表 553
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消費者行為 數位全球化消費時代 (2版)
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消費者行為—數位全球化消費時代(第二版)
+作者:陸洛/高旭繁著
+年份:2020 年2 版
+ISBN:9789863631026
+書號:MB0703
+規格:16開/平裝/雙色
+頁數:400
+出版商:滄海
內容簡介
這本《消費者行為》直接切入臺灣社會的實境狀況,「解碼」消費者從收集資訊、解讀資訊、做出決策、到實際購買行為背後的認知、情緒、文化協同作用機制,解碼此間個人、團體、社會緊密交纏的運作過程,讓您成為消費者達人,抓住消費者的「眼」與「心」。本次全新改版更順應媒體、娛樂、與行銷整合的消費者行為趨勢,增加眾多探討新興主題的「實務專欄」,帶領讀者走進「全球化、科技化」的新世界。
目錄
第一篇:導論
第1章 消費者行為導論
第2章 市場區隔
第二篇:消費者個別差異
第3章 動機與消費者行為
第4章 人格與消費者行為
第5章 消費者知覺
第6章 消費者學習
第7章 消費者態度的形成與改變
第8章 溝通與消費者行為
第三篇:社會文化環境與消費者行為
第9章 個人、團體與家庭對消費者的影響
第10章 文化對消費者的影響
第四篇:消費者決策歷程
第11章 消費者決策歷程
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樂玩幸福感 : 六色積木與遊玩箱正向心理助人模式 (1版)
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書名:心理測驗學(最新修訂版)
作者:桂冠
出版社:科技圖書
出版日期:2006/09/00
ISBN:9789575519520
內容簡介
心理測驗學在心理學的領域中,是一門方法性的學問,其目的在為個人和群體的各種心理行為的評量,提供科學的法則和工具。它自十九世紀末葉發軔以來,經過近百年來的演進已漸次發展成一相當精深而完整的知識體系,不僅在心理學,而且在一般行為科學的研究上皆有很廣泛的應用。本書之目的即為對此一專門知識做一系統的綜合介紹,葛樹人教授並針對心理測驗最近的發展情況,重新做了一次詳盡的修正,是當前華文相關教材的指標。
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青少年發展與適應問題:理論與實務-輔導諮商67
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作者:陳金定
裝訂:平裝
出版日:2007/08/01
內容簡介
本書分三部分,第一部分闡述適應行為背後機制以說明如何促進青少年發展及適應,以及詳述影響青少年發展及適應之家庭、學校及社會因素。第二部分論及如何協助青少年生理、認知、自我認定、情緒、人格、道德、社會關係等方面之發展。第三部分除了提出輔導青少年適應問題之架構外,並說明如何以此架構分析及輔導青少年自傷、自殺、飆車、藥物濫用、中輟、犯罪、飲食異常、網路成癮等問題。本書適用於父母及以青少年為工作對象者。
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兒童與青少年職能治療 第八版 (8版)
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兒童職能治療的聖經級中文版教科書,睽違12年再次改版登場!《兒童與青少年職能治療,第八版》帶來的不只是新書名,還讓您跟上職能治療實務的最新腳步!無論是牙牙學語的嬰兒、蹣跚學步的幼兒,或是青春期的青少年男女,本書全方位涵蓋了各種治療技巧和問題診斷。《兒童與青少年職能治療,第八版》強調實證與實務技巧,與第六版相比,除了全面更新既有章節的內容外,
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■ 章節開頭為讀者整理的重點詞彙表,查找關鍵詞方便又快捷。
■ 章節末尾的總結要點,為您回顧本章重點,不漏讀任何重要概念。
【目錄】
單元1 兒童與青少年職能治療基礎知識
1兒童職能治療流程:綜觀基礎概念,1
2適用兒童和青少年的職能治療模式與參考架構,21
3與家庭共事,51
4職能治療之兒童發展觀點,85
5意圖性關係:與兒童和家庭共事,137
單元2 職能治療評估與評估的方法及過程
6觀察評估與活動分析,753
7兒童職能治療實務中之標準化測驗的使用,175
8評估、釋義和目標撰寫,203
9記錄成果,221
職能的評估與介入
10餵食、進食與吞嚥的評估與介入,237
11遊戲的評估與治療,269
12日常生活活動、睡眠、休息與性的評估與治療,301
13工具性日常生活和休閒活動之評估與治療,355
14社會參與及社交技巧的評估與介入,379
15教育表現之評估與治療,417
單元4 職能治療方法
16動作控制與動作學習的應用,441
17認知介入,477
18移動能力,497
19輔助科技,533
20感覺統合,569
21行為治療,605
單元5兒童與青少年職能治療的服務
22新生兒加護病房,621
23早期療育服務,661
24學校體系職能治療,689
25轉銜服務,689
26醫院和兒童復健服務,747
27兒童手部職能治療,771
單元6特定疾病的職能治療
28心理健康疾病,799
29神經動作疾病:腦性麻痺,839
30自閉症類群障礙症,863
31創傷引發的疾病,895
32視覺障礙,929
附錄,959
索引,975
原價:
3500
售價:
3290
現省:
210元
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兒童與青少年諮商:理論、發展與多樣性
系列名:輔導諮商
ISBN13:9789861919379
替代書名:Counseling Children and Adolescents: Connecting Theory, Development, and Diversity
出版社:心理
作者:Sondra Smith-Adcock & Catherine Tucker
譯者:陳增穎
裝訂/頁數:平裝/384頁
規格:23cm*17cm (高/寬)
重量:630克
出版日:2021/01/25
中國圖書分類:諮商;面談法
內容簡介
兒童期與青少年期是人生獨一無二的重要時期。服務對象為兒童與青少年的諮商師,必須具備特殊的專業知能,方能維護他們的心理健康,提升生命品質。本書納入新的科學研究發現與擴充多元文化的應用觀點,共分成三大部分:第一部分說明兒童與青少年諮商的歷史與文化脈絡背景、法律與倫理議題、神經生物學對童年依附與創傷修復的啟示、如何建立治療同盟等。第二部分介紹重要的諮商理論取向,包括:心理動力、人本、認知-行為、家庭與組織系統、建構主義等。第三部分以年齡劃分為:嬰幼兒、兒童中期、兒童後期、青少年前期、青少年中期、成年初顯期諮商。本書可幫助有志於在學校或其他臨床場域從事兒童與青少年諮商的讀者打好堅實基礎,從中汲取知識和技巧,更有效地幫助兒童與青少年邁向成功。
本書特色
● 結合最新的大腦科學知識,深入討論如何應用於兒童與青少年諮商中。
● 探究兒童期與青少年期各年齡階段發展的獨特性。
● 從重要的諮商理論中,擷取與兒童和青少年有關的論點與介入策略。
● 運用引導活動與案例描述,帶領讀者深入瞭解如何運用理論於實務工作,啟發思辨能力。
● 以「諮商的基本原則」,摘要回顧各章重點。
目錄
Section 1
Chapter 1 兒童與青少年諮商的歷史與文化趨勢
Chapter 2 兒童與青少年諮商的法律與倫理議題
Chapter 3 嬰兒期到青春期的依附、創傷與修復:神經生物學的啟示
Chapter 4 諮商歷程:建立治療同盟
Section 2
Chapter 5 心理動力理論
Chapter 6 人本取向
Chapter 7 認知—行為取向
Chapter 8 家庭與組織系統取向
Chapter 9 建構主義取向
Section 3
Chapter 10 嬰幼兒(0-4歲)與家庭諮商
Chapter 11 兒童中期(5-8歲)與家庭諮商
Chapter 12 兒童後期諮商(9-11歲)
Chapter 13 青少年前期諮商(12-14歲)
Chapter 14 青少年後期諮商(15-19歲)
Chapter 15 成年初顯期諮商(18-21歲)
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